ልዩ ተሰጥኦ ያላቸው የሩሲያ ልጆች. ልዩ ተሰጥዖ ካላቸው ልጆች ጋር የሚሰሩ ስራዎች. በኪንደርጋርተን ያሉ ተሰጥዎ ያላቸው ልጆች. ተሰጥዖ ያለው ልጅ ...

በዘመናዊ የትምህርት ስርዓት ውስጥ, አንድ የተለየ ቦታ የሚወሰደው ግለሰብ-ተኮር አቀራረብ ነው. ዛሬ ለወጣቱ ትውልድ መደበኛ ዕውቀት ማዛወር ብቻ በቂ አይደለም. ለልጁ ጤናማ የሆነ ስብዕና ለማዳበር አስተዋፅኦ ማድረግ አስፈላጊ ነው. ይህንን ተግባር ለመፈፀም, የእያንዳንዱን ህጻን ችሎታ እና ችሎታ, ማለትም የህመሙን ችሎታ በጥንቃቄ መመርመር አስፈላጊ ነው. በአለም ህብረተሰብ ውስጥ እንዲህ ዓይነቶቹ አዝማሚያዎች እድገት ጋር ተያይዞ, የልጆችን ስጦታዎች በተመለከተ የስነ ልቦና ባለሙያዎችና መምህራን የበለጠ ትኩረት አግኝተዋል. በጥሬው ግን ከጥቂት አመታት በፊት, ይህ ጽንሰ ሐሳብ አንድ ሰው ከፍተኛ ኃይል ያለው መሆኑን የሚያመለክት ሲሆን, ዛሬ ግን የተለያየ ነው.

በዚህ ጽሑፍ ልዩ ተሰጥኦ ያላቸው ልጆች ራሳቸውን እንዲገልፁ, ምን ዓይነት የመመርመሪያ ዘዴዎችን ለመለየት ምን ዓይነት ዘዴዎች እንደሚጠቀሙ, እና ከእንደዚህ ህፃናት ጋር የተያያዙ ሥራዎችን ልዩ ገጽታዎች ምን እንደሆኑ እናያለን.

"ተሰጥዖ" የሚለው ሀሳብ ታሪክ

ዛሬ ልዩ ተሰጥኦ ያለው ልጅ ታዋቂ እና ተስፋ ሰጭ ስብዕና ያለው ቢሆንም, ከረጅም ጊዜ በፊት ግን ሳይኮሎጂስቶች እና ሳይንቲስቶች በልጆች ላይ የመለየት ችሎታ እና ችሎታ አላዳበሩም.

"ተሰጥዖ" (አንድ አዋቂን የሚንፀባረቅ) ጽንሰ-ሐሳብ መገንባት ብዙ መቶ ዘመናት ያስቆጠረ ነው. ስለዚህ በጥንት ዘመን, በተለያየ ችሎታ, የተለመዱ ክህሎቶች, ከፍተኛ የአዕምሮ ችሎታ ያላቸውን ሰዎች, ከጠቅላላው ስብስብ ጎን ለጎን ቆመው ነበር. ነገዶቹ መሪዎች ሲመረጡ ሻማኖች ወይም ፈዋሾች ሆኑ.

እንደ "ሞገስ" እና "መክሊት" የመሳሰሉት ውሎች በጥንታዊው ዓለም ዘመን የመነጩ ናቸው. ይህ ዘመን ለበርካታ አስደናቂ የፈጠራ ሰዎች እና ፈላስፋዎች የታወቀ እንደሆነ ይታወቃል. በዚህ ዘመን የተለያዩ ፀሐፊዎችን መመርመር, አንድ ሰው ዘረ-መል (ጅኒ) እና ታላን (ዳንስ) ምንም ዋጋ የሌላቸው የአማልክት ስጦታ ነው. ስለዚህ "ሞገስ" የሚለው ቃል በላቲን ቋንቋ "መንፈስ" ተብሎ ተተርጉሟል. የጥንት ፈላስፎች በማናቸውም ኢንዱስትሪ ውስጥ መደበኛ ያልሆኑ ችሎታ ያላቸው ሰዎች አሁን ያለውን ዓለም ለማሻሻል በአማልክት ተላኩ. ይህ ሃሳብ በጂ. ሄጄ, ኬን እና ሌሎች ሐተታዎች ውስጥ ተገልጧል.

በጥንት ዘመን የነበሩ ተቺዎች ግንዛቤ ያላቸው እንደዚህ አይነት "ሞገስ" ማን ነው? በወቅቱ ሰዎች በሰብአዊ ፍጡር የማይሞቱ ገብርኤል ሆነው የሚመስሉ አፈ ታሪክ ነው. በመጀመሪያ ደረጃ ዘውተ ገጣሚዎች ለሃኪሞቹ እና ለአርቲስቶች ተወስነዋል. በኋላ ላይ ግን ብሩህ የነበሩ ሰዎች ኋላ ላይ ተመራማሪዎችና ህዝቦች ናቸው.

በ 19 ኛው ክፍለ ዘመን አጋማሽ ላይ ፍራንጋርት (የአጎት ልጅ ቻርለስ ዳርዊን) ስለ ሰውነት ተሰጥኦ ስለ "በምድር ላይ" ያለውን ንድፈ ሐሳብ ቀርቦ ነበር. ተመራማሪው "የሰብአዊ እሴትነት, ህግጋት እና ውጤቶች" በተባለው መጽሐፉ ላይ ተሰጥዖ ከወረሰው ነው. የሳይንስ ሊቃውንት የ 300 ቤተሰቦች የቤተሰብ ታሪክን በመመርመር አንድ የሙከራ ዘዴ ተጠቅመዋል.

ይሁን እንጂ በዚያው ወቅት ስለ ተሰጥኦው አመጣጥ ሌሎች አመለካከቶች አሉ. በእርግጠኝነት, ተመራማሪዎቹ ስጦታ ያለው ስጦታ የተፈጥሮ ወይም መለኮታዊ ኃይል አይደለም ብለው ሃሳብ ያቀርባሉ. "ንፁህ ሉሆች" ("ሱካራ ዘር") የሚለው ሀሳብ አዘጋጆች ህጻናት ያለመተካካት ችሎታዎች, ከተለመደው የተለየ የአዕምሮ እንቅስቃሴዎች ጋር የተገናኘ ነው ብለው ይከራከራሉ. የጄኔቲቭ ስብስቦች በማኅበራዊ ሁኔታ እና አስተዳደግ ላይ ተጽእኖ ያሳድራሉ. በዘመናዊው ኅብረተሰብ ውስጥ እንዲህ ዓይነት አመለካከት አለ. በውስጣቸውም የተወሰነ እውነት አለ - በእርግጥም አካባቢው በልጆች ችሎታዎች ላይ ከፍተኛ ተፅእኖ አለው, ነገር ግን የሰው ልጅ ተፈጥሮአዊ እሴት እንዳይኖር ማድረግ, በዘር የሚተላለፍ የተጋላጭነት ሁኔታ የማይቻል ነው.

አዕምሯዊ ተሰጥኦ

የህክምና እና የስነ-ልቦና ሳይንስ በማዳበር የብልጽግና ጽንሰ-ሐሳብን የሚወስኑትን ሁኔታዎች የመመርመር እና የመመርመር እድገቶች በይበልጥ ተስፋፍተዋል. በዚህ ጊዜ ውስጥ ችሎታን ለመገምገም በጣም አስፈላጊው መስፈርት የአዕምሮ ደረጃ (አይ.ኪ) ደረጃ ነው. እንደ A. Binet, V. Stern, G. Müller, G. Wiesenk, D. Hebb የመሳሰሉ ሳይንቲስቶች ይህንን ባህሪይ ለመለየት ልዩ ሙከራዎችን አድርገዋል. ግን ይህ አቀራረብ ተችሷል.

የዚህ ጽንሰ ሐሳብ ተቃዋሚዎች ዝቅተኛ የአዕምሮ እድገት ደረጃ ያላቸው ሰዎች እንኳ ተሰጥኦ ያላቸው ናቸው በማለት ተከራክረዋል. ለምሳሌ ያህል በስነጥበብ, ሙዚቃ, ስነጥበብ እና እደ ጥበብ እና በሌሎችም ውስጥ የተዛመዱ የጄኔቲክ በሽታ በሽታዎች በልዩ ሁኔታ እንደ ልዩ አጋጣሚዎች አሉ.

በሃያኛው መቶ ዘመን መጀመሪያ ላይ በሩሲያ ተሰጥዖ የነጥብ ጽንሰ-ሐሳብ

ይህ ወቅት ተሰጥዖ ያላቸው ልጆች ችግርን በመጨመር ነው. ብዙ ሳይንቲስቶች, ስነ-ልቦናቶች እና መምህራን ለዚህ ክስተት በጣም ትክክለኛውን ገለጻ ለመስጠት እየሞከሩ ነው. በተጨማሪም የልጆችን ችሎታ ለመለየት የተለያዩ ዘዴዎች እየተዘጋጁ ናቸው. ስለዚህ የምዕራፉ ስርዓት ተጠናክሮ ነበር. ሮዞልሞሞ, እነዚህ የሰውነት ባሕርያትን መለካት የሚለካው-

• እሺ;
• ትኩረት:
• ተጓዳኝነት;
• ትውስታ.

ስለዚህም በተሞክሮ የታየው አንድ ተሰጥዖ ያለው ልጅ ከፍተኛ የማሰብ ችሎታ ያለው ብቻ አይደለም. ችሎታ ያላቸው ህጻናት በጠንካራ ጉልህ ባህሪያት, ትኩረት የመያዝ እና የማስታወስ ዝግጅቶች, መደበኛ ያልሆነ አስተሳሰብ ናቸው.

በዚህ ጊዜ ውስጥ ሃሳቡ የተገነባው በማህበራዊ, በትምህርት እና በአተዳጊነት አሰራሮች ሂደት ውስጥ በተፈጥሮ የተጋለጡ የጄኔቲክ ቅድመ-ዝግጅቶች መሰረት በማድረግ የአንድ ልጅ ተሰጥዖ የተገነባ መሆኑን ነው.

የሶቶንቲን ሀሳቦች አስደሳች ናቸው-ይህ ደራሲ እያንዳንዱ ሰው በተለመደው ልምምድ ምክንያት ተሰጥዖ ሊኖረው እንደሚችል ይደነግጋል. በተቃራኒው, ውስጣዊ ችሎታዎች ካልተጠነቀቁ በስተቀር ሊጠፉ ይችላሉ.

ለስነ ልቦና የስነ-ልቦናቸው ታላቅ አስተዋጽኦ የተደረገው በ N.S. ነው. ሊይስ, ቢ. Teplov, A.G. ፔትሮቭስኪ እና ሌሎች.

በተጨማሪም በ 19 ኛው ምእተ ዓመት መጀመሪያ ላይ ከተፈጥሮአዊ ዕውቀት ፍላጎቶች በተጨማሪ, ይህንን ክስተት ለማዳበር እና ለማጥናት ማህበራዊ ፍላጎት ወደ ተሰጥዎው ችግር ተጨምሯል. ዘመናዊው ኅብረተሰብ ከፍተኛ ችሎታ ያላቸው ሰዎች ያስፈልጋሉ: የፈጠራ ሀሳቦች, ሳይንሳዊ ግኝቶች, በማናቸውም የእውቀት መስክ የላቀ ስኬት ለሁሉም ግለሰቦች እና ለመላው አገሪቱ እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል.

ተሰጥኦ ያለው ጽንሰ-ሐሳብ

እስካሁን ድረስ እንዲህ ዓይነቱ ጽንሰ-ሐሳብ "ተሰጥኦ ያለው" አንድም የተሰራ ግልጽ መግለጫ የለም. እያንዳንዱ ተመራማሪ የዚህን ችግር አቀራረብ ያገኙታል. ይሁን እንጂ የስነ-ልቦናዊ ሥነ-ጽሑፍ ትንታኔዎችን ከተካፈሉ በህይወታች ውስጥ የሚያድግ የሰው ልጅን ጥንካሬ እና አንድ ግለሰብ ከመደበኛ ደረጃ ጋር የተለያየ ውጤት ለማምጣት ያለውን ችሎታ ይገልፃል. በተጨማሪም የስነ-ልቦና ሐኪሞች እንደዚህ አይነት ክስተት የአንድ ሰው ውስጣዊ ህይወት, በዙሪያው ኅብረተሰብ እና የራስን ዕድገት ሥነ-ልቦናዊ አቀራረብ ግንኙነት ውጤት ነው ይላሉ.

የሥነ ልቦና ባለሙያዎች በልጅነታቸው ላይ የመረዳት ችሎታና ምርመራ ውጤት ልዩ ትኩረት ሊሰጠው የሚገባው ለምንድን ነው? እውነታው ግን በተለያየ ጊዜ ውስጥ የተለያዩ የሥነ ልቦና ባህሪያት መፈጠር የተከናወነው በማደግ ላይ ነው. ተሰጥዖ የሌላቸው ልጆች ትምህርት ለተከታታይ የክህሎቶች እድገት አስፈላጊ አካል ነው. ስለዚህ መምህራን ለተማሪዎቻቸው ልዩ ትኩረት መስጠት አለባቸው. የልጆች ዕድሜዎች የተለያዩ የአዕምሮ ሂደቶች, የባህርይ ስብስቦች መጨመር ናቸው. እንዲህ ዓይነቱ አፈር የልጁን ተፈጥሯዊ ፍላጎት ለማዳበር ይረዳል.

እንደዚህ ባለ ስጦታ የተሰጠው ልጅ ማን ነው? ይህ ጥያቄ ያልተወሳነ መልስ ነው. ስለዚህ ለዛሬ ዛሬ በቀጥታ ለሚከተሉት አመለካከቶች አሉ;

• ተሰጥኦ ያላቸው ልጆች ያልተለመዱ, ያልተለመዱ ችሎታዎች በትምህርት ሂደት ላይ ይገነባሉ,
• ሁሉም ህጻናት የተወለዱ ናቸው, ችሎታዎቻቸው የሚያሳዩት ደግሞ በማኅበረሰቡ ሁኔታ ላይ ነው.

በሁለቱም መንገድ ተሰጥዖ ያለው ልጅ ማንኛውንም ችሎታ ከደረጃ ደረጃ በላይ ያሳያል. እነዚህ ችሎታዎች እራሳቸው በእውቀት ወይም በርካቶች በማስተዋል, በለጋ እድሜአቸው, "መደበኛ" እና "ሁሉም ጥያቄዎች" በዓለም ዙሪያ በሚገኙ የሥነ ልቦና ባለሙያዎች መፈተሸታቸውን ይቀጥላሉ.

ይሁን እንጂ ከተለያዩ ጥናቶች, ጥናቶች እና ሙከራዎች የተገኙ መረጃዎችን በስልት ውስጥ ለማስቀመጥ የሚያስችል ስልት በተለይ በስነ ጽሑፍ ውስጥ ተካትቷል. ይህን መረጃ ከዚህ በታች እንመለከታለን.

ልዩ ተሰጥዖ ባህርያት

አንድ ሰው ስለ ልጁ ልዩ የሆኑ ችሎታዎች እንዴት ሊመሰክር ይችላል?

የልጁን ሁለት ባህሪያት ለመለየት ተቀባይነት አለው.

1. መሣሪያን አንድ ልጅ አንድን ድርጊት እንዴት እንደሚሠራ የሚያሳይ መሳሪያ ነው.
2. ተነሳሽነት - የልጁን የእንቅስቃሴ ዝንባሌ ይወስናል.

በበኩላ እነዚህ ባህሪያት ገጽታዎች በሚከተሉት መስፈርት መተንተን ይችላሉ. እንደዚህ: መሳሪያው የሚታወቀው-

• ፈጣን ("በዕድሜው ባልተለመደ" የሚባለውን) ለማንኛውም ተግባር እርዳታን, ስኬታማነቱን ማረጋገጥ,
• አሁን ያለውን ችግር ለመፍታት አዳዲስ መንገዶችን መፈለ-
• የፈጠራ ሀሳቦች, ግኝቶች (ፈጠራ).

በተጨማሪም ድንቅ የሆነ ልጅ የራሱ የሆነ አሠራር የማድረግ የራሱ የሆነ ስልት ይፈጥራል, የሂደቱን መዋቅር, አጠቃላይ ሁኔታን, ትንታኔን, እንዲሁም ልዩ የመማር ችሎታ ችሎታዎችን ያውቃል. ስለዚህ በጥሩ ደረጃ ከሚማሩ ልጆች ጋር አብሮ በመስራት የግለሰባዊ ቀረቤታ ይጠይቃል.

ውስጣዊ ገጽታው በሚከተለው ውስጥ ይታያል.

• ህፃኑ በማናቸውም ዓይነት እንቅስቃሴ የበለጠ ፍላጎት ያለው ነው.
• ህፃኑ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ አለው, የመመርመር ዝንባሌ, የመረበሽ ክስተቶችን መተንተን,
• ለራስ መሻሻል ራስን ማሻሻል, ለሥራው የተዘጋጁ መደበኛ መልሶችን አለመቀበል;
• የመራጭነት መጨመር (ለምሳሌ የስነ ጥበባት, የስነ ጥበብ, ወዘተ).

አብዛኛውን ጊዜ የመዋለ ሕጻናት እድሜ ያላቸው ልጆች በመምህር መሰረት በመምህር ተለይተው ይወሰዳሉ - እንደዚህ ያሉት ሕፃናት በዙሪያቸው ያለውን አለም ለማወቅ, ለመሞከር ዝግጁ መሆናቸውን, እና የችግሩን ሁኔታ ለመለወጥ መደበኛ ያልሆኑ መንገዶችን ይፈልጉ.

ነገር ግን በልጁ ጠባይ የተመለከቱትን ምልክቶች ሲመለከት አንድ ሰው የተወሰኑ ችሎታዎች እና ዝንባሌዎች መኖሩን ያመዛዝናል.

ልዩ ተሰጥዖ ያላቸው

አንዳንድ ችሎታዎች እንዳሉ በመመርኮዝ ተመራማሪዎቹ እንደሚከተለው በሚከተለው መስፈርት መሠረት ስጦታን መከፋፈል እንደሚቻል መደምደሚያ ላይ ደርሰዋል.

• ህጻኑ በጥሩ ሁኔታ E ንዴት A ይሠራም?
• የአካላዊ ውጫዊ መገለጫ ቅርፅ;
• የትምህርት ደረጃ
• በልጁ የተለያዩ ተግባራት ውስጥ የመግለጫ ስፋት;
• በዕድሜ ገጽታዎች.

እንደ "በመስፈርት ዓይነት" መስፈርት መሠረት ስጦታን ደረጃ በደረጃ በሚታወቁ አምስት የሚታዩ እንቅስቃሴዎች ላይ በመመርኮዝ ተግባራዊ ይሆናል-ቲዎሪቲካል, ተግባራዊ, መግባባት, መንፈሳዊ ዋጋ-ነክ እና ስነ-ጥበባዊ; እና ሶስት አዕምሮዎች-ስሜታዊ, ጠንካራ-አዋቂ, አዋቂ ናቸው. በአትክልቱ ውስጥ ተሰጥዖ ያላቸው ተሰጥኦ ያላቸው ልጆች በተወሰነ የሥራ መስክ ላይ ችሎታ አላቸው: ዘፈን, ስዕል, ዲዛይን, ወዘተ.

ውጫዊውን ውጫዊ መገለጫ በመጠቀም ተሰጥኦ ያላቸው እና ተሰጥዖ ያላቸው ልጆች ግልጽ እና ተደብቀው ያሉ ችሎታዎች ሊኖራቸው ይችላል. በመጀመሪያ ደረጃ የህጻኑ እንቅስቃሴ ውጤቶች የእርሱን ልቅነት በግልጽ የሚያመለክቱ ከሆነ, ተማሪው በስነ-ልቦና የተቀመጠውን የስነ-ልቦና ባለሙያዎች, መምህራንና ወላጆችን ያካትታል. ብዙውን ጊዜ እንዲህ ዓይነቱ የልጆች ችሎታ ሳይታወቅ ይቀራል; ይህ ደግሞ ልጅ ሲወለድ ችሎታው በእለት ተዕለት ሕይወቱን እንደማይጠቀምበት ያደርገዋል.

በሠፊነት ደረጃው ተሰጥዖዎችን ይለያሉ:

1. ትክክለኛው, በልጅ ልጅ ተሰጥቶ የሚታዩ ውጤቶች ይታያል. የእራሳቸውን ተሰጥኦ የሚያሳዩ ስጦታ ላላቸው ተሰጥዖ ያላቸው መምህራኖቻቸው ችሎታዎቻቸውን ለማሳደግ, ለወደፊቱ መሰናክሎችን ለማሸነፍ እንዲችሉ እና እንዲሰሩ ያበረታቷቸዋል.
2. ህጻኑ በተፈጥሮ ችሎታዎች እና ችሎታዎች ውስጥ ሲሰራ, በዚህ ጊዜ ውስጥ ማንነቱ እንዳይገለጽ ማድረግ. እንደነዚህ ዓይነቶቹ ዓይነቶች ችሎታ በሚታወቅበት ጊዜ ህፃን ትምህርት መስጠት ብቻ ሳይሆን የልጅ ልጆችም ወላጆች መሆን አለባቸው ምክንያቱም የቅርብ ዘመዶች የልጁን ባህሪ ለረጅም ጊዜ የማየት እድል አላቸው.

በላቲቲዩድ ውስጥ የሚታዩት ምልክቶች:

1. የልዩ ተሰጥዖነት, እሱም ልጁ ያልተለመደ ችሎታ በተለያዩ የተለያየ አይነት እንቅስቃሴዎች እና የእውቀት መስኮች ያሳያል. "ብሩክ የሆነ ሰው በሁሉም ነገር ተሰጥዖ አለው" የሚሉት ሰዎች ናቸው.
2. ልዩ ሙያዊ ችሎታ እራሱ በጠባብ ክበብ ውስጥ ለምሳሌ በድምጽ ወይም በስዕል ብቻ ነው.

በዕድሜዎች ባህሪያት ላይ ተመስርተን, ስጦታን በሚከተሉት ዓይነቶች ተከፋፍሏል:

• ቀደምት;
• ዘግይቷል.

ስለሆነም, ብዙውን ጊዜ ነርሶች በማህበረሠብ ውስጥ ያሉ ተሰጥዖ ያላቸውን ልጆች ያሳያሉ. እንደእነዚህ ልጆች የልጆች ተረት ("ጥሩ ልጆች") ተብለው ይጠራሉ. በስነ-ልቦና ውስጥ ከጥቂት አመታት በፊት በጥሬው "ልዕለ-ምህፃረ-በልጅነት" ("intellectual intellect of a child prodigy") የሚለውን ቃል መጥቷል. ይህ ስያሜ ለዓመታት በአእምሮ ህመም ውስጥ ለሆኑ ልጆች ይሰጣል, ለምሳሌ, በሁለት ወይም ሶስት አመት እድሜ ላይ የኤሌክትሮኒክ ቁሳቁሶች, ኮምፒተር, የቤት እቃዎች ስራዎች ናቸው. የቴክኖሎጂ እድገትና የእነዚህን ልጆች መገንባት የመረጃ እና የኮምፒዩተር ቴክኖሎጂዎችን መጨመር እየጨመረ በመምጣቱ ዕውቀትን እና ክህሎቶችን እንደ ልማታዊ ልማዶች በቅርቡ ገልጾታል.

ተሰጥኦ ያለው የምርመራ ዘዴዎች

የሥነ ልቦና ባለሙያዎች የተለያዩ መጠይቆች እና ምርመራዎች ቢያደርጉም, ስጦታን ለይቶ የማወቅ ዋና ዘዴዎች ተጨባጭ እና ተፈጥሯዊ ሙከራዎች ናቸው. በዚህ ችግር ለሳይንስ ታላቅ አስተዋጽኦ የተደረገው በ A.F. ነው. አልከርኪ. ልጁን ለረጂም ጊዜ (በርካታ ዓመታት) እንደሚመለከት አሳወቀ. አንዳንድ ችሎታዎች ያሳዩትን ህፃናት ባህሪ እንዲህ ዓይነቱን ጥናት (በየቀኑ) እና ምናልባትም በተለመደው ሊካሄድ ይችላል.

ልጁን ለማንኛውም ችሎታ ያለውን ዕድል የሚከታተለው ሌላው መንገድ የሕይወት ታሪክ ነው. በአብዛኛው በተግባር ግን በቃለመጠይቅ መልክ ይከናወናል.

በመሆኑም በልጆች ቡድን ውስጥ ተሰጥኦ ያለው ስብዕና ለማግኘት, በርካታ የምርመራ እርምጃዎች ይፈለጋሉ, የሚከተሉትን ያካትታሉ-

• በትምህርት ተቋሙ ሁኔታ, በቤት ውስጥ, ለተጨማሪ የትምህርት ክፍል እና የእረፍት ጊዜ የልጁን ባህሪ መመልከትን;
• የልጁ አፈፃፀም ሙያዊ ግምገማ;
• የተለያዩ የስነ-ልቦና እንቅስቃሴዎችን ማከናወን (ቃለ-መጠይቆች, ሙከራዎች, የሙያ ስራ እና ሌሎች);
• የአዕምሮ, የአካል እና የፈጠራ ውድድሮች አደረጃጀት.

ተሰጥዖ ያላቸው ልጆች

መጥፎ ዕድል ሆኖ, የሥነ ልቦና ወደ ተሰጥኦ ልጅ ብዙውን ጊዜ የተወሰኑ ችግሮች በርካታ ትይዩ ገልጸዋል. እኛ በጣም የተለመዱ ሰዎች ይገልጻሉ.

• ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ በማስተማር ላይ ፍላጎት ማጣት.
• ይህም ብዙውን ጊዜ መምህራን ነው እና አስተማሪዎች ደንብ ጋር ታዛዥነት, በጥብቅ ማክበር እንደ ለልጆች ባሕርያት ዋጋ ጀምሮ ብዙ ጊዜ, ፍርድ, ስለሚያንጸባርቁ እንቅስቃሴ ድፍረት, የእነዚህ ልጆች አመንጭቶ, ይመለከቱ ናቸው.
• የ ተሰጥኦ ልጅ ላይ አዋቂ ወላጆች እና መምህራን አንዳንድ ጊዜ በጣም ብዙ ተስፋ አለን. እንዲያውም እሱ አለበለዚያ ለማረጋገጥ ፈለገ ቢሆንም ህጻን, ወደ አዋቂዎች ማበሳጨት አይደለም ጥንቃቄ በመውሰድ, ብዙውን ጊዜ, የ ተግባራት ያከናውናል.
• ብዙውን ጊዜ እነዚህ ልጆች እኩዮቻቸው ክብ ውስጥ የተገለሉ ናቸው.
• አብዛኛውን ጊዜ, ልጆች ከራሱ ይልቅ በዕድሜ ጓደኞች በመምረጥ የሚችሉ ናቸው, ነገር ግን ይህ ሁኔታ ውስጥ, ልጆቹ ምክንያት አካላዊ ልማት ውስጥ ጉልህ ልዩነቶች ወደ ሙሉ ወደ ያላቸውን እምቅ መገንዘብ አይችልም.

ስለዚህ, ቅድመ ትምህርት እና በትምህርት ቤት ውስጥ ተሰጥዖ ልጆች ጋር የሥራ ልቦና, የግለሰብ አቀራረብ, ትኩረት እና ምላሽ ዕውቀት ይጠይቃል.

ተሰጥዖ ያላቸው ልጆች ጋር A ገናዝቦ ሥራ ገጽታዎች

እርግጥ ነው, ተሰጥኦ ልጆች ጋር ሥራ ባህሪያት አሉ. ማህበረሰብ ውስጥ እነዚህ ልጆች አዋቂ ያለውን መመሪያ እና ቁጥጥር አያስፈልጋቸውም አንድ ግንዛቤ አለ. እንዲያውም የተገላቢጦሽ. ተሰጥኦ ያላቸው ልጆች, የማያቋርጥ እርዳታ ከፍተኛ አሰልጣኞች የሚያስፈልጋቸው ናቸው. ስለዚህ, ህፃናት ውስጥ ተሰጥዖ ያላቸው ልጆች አሁንም አዋቂዎች በኩል ተሰጣቸው ይህም ያላቸውን "ሁኔታ" መረዳት አይደለም. አስተማሪው ቀጥተኛ ቁጥጥር ሊዳብር ይችላል ብቻ ስር, አዳዲስ በአጽናፎቹ preschooler ተሰጥዖ መግለጥ. ቅድመ ግድግዳዎች ውስጥ ልጆች ጋር ግለሰብ ሥራ በተጨማሪ, ቅድመ ዕድሜ ተሰጥዖ ልጆች ችሎታ ልማት ላይ ስራ መጀመሪያ ልማት በተለያዩ ማዕከላት ውስጥ እየታየ ነው.

በክፍል ውስጥ ጥሩ ተሰጥኦ ልጆች ጋር መስራት, ተማሪው መብት አቀራረብ ለማግኘት የታቀዱ ፕሮጀክቶች አፈፃፀም ውስጥ አንጋፋ የእምነት እና ረዳት መሆን ነው.

ተሰጥዖ ያላቸው ልጆች ጋር መስራት ተጨማሪ ትምህርት ማዕቀፍ ውስጥ ችሎታቸውን እንዲያዳብሩ ለመቀጠል ደግሞ ናቸው. ስለዚህ, ይህ ሥርዓት ዛሬ በመለየት እና የልጆች ችሎታ በማዳበር ላይ አይደለም ተማሪዎች ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት, እንዲሁም ሙሉ-ያደርገው ነጻ አቅጣጫ, ትኩረት ሆኗል.

ልቦናዊ እና የትምህርት ሥነ ውስጥ የሚከተሉትን ተሰጥኦ የትምህርት ስትራቴጂዎች ናቸው:

1. እውቀት በማስፋት.
2. አንድ የተፋጠነ ፍጥነትና የትምህርት ቁሳዊ ጥናት.
3. ልጆቻቸው የራስን ዕድል በራስ የመወሰን ለማግኘት አስቸጋሪ ሁኔታዎችን መፍጠር.
4. ማበልፀጊያ ቁሳዊ.

ተሰጥዖ ያላቸው ልጆች ስቴት ድጋፍ

ስቴቱ ተሰጥዖ ተሰጥኦ ልጆች ትምህርት ትኩረት ነው. ስለዚህ, የሩሲያ ፌዴሬሽን የሆነው ዒላማ ፕሮግራም ጋር መለያዎ ወደ ሥራ ልቦናዊ እና ብሔረሰሶች ባህሪያትን ይዞ ተሰጥኦ ያላቸው ልጆች "በሩሲያ ልጆች" የዳበረ ተደርጓል. ይዘቱ ግዛት ደረጃ የማንነት እና ተሰጥኦ ልጆች ልማት ሁኔታ ለመፍጠር የታለመ አንድ ተዕለት "ስጦታ ላላቸው ልጆች" ይጨምራል. የሚከተሉት ተግባራት በዚህ ንዑስ ፕሮግራም ማዕቀፍ ውስጥ ተሸክመው ናቸው:

1. የተለያዩ ርዕሰ ጉዳዮች ላይ ሁሉ-የሩሲያ Olympiad.
2. ውዴዴር, ውድድሮች, ተጨማሪ ትምህርት ማዕቀፍ ውስጥ ውድድር.
3. ካምፖች ውስጥ የፈጠራ ለውጥ, ተሰጥኦ ልጆች የበጋ ትምህርት ቤቶች.

ወደ አገር ውስጥ ጥሩ ተሰጥኦ ልጆች

ኩራት ጋር እኛ ሩሲያ ተሰጥዖ ውስጥ ሀብታም ነው ማለት እንችላለን. ልጆች, በዓለም አቀፍ የስፖርት ክስተቶች ውስጥ የሚሳተፉ ሲምፖዚየሞች እና ሳይንሳዊ ኮንፈረንሶች ላይ በማከናወን, የሀገሪቱን የሙዚቃ እና ስነ ጥበባዊ አቀፍ ውድድር ክብር ጥብቅና.

ኢንሳይክሎፒዲያው "በሩሲያ መካከል ስጦታ ላላቸው ልጆች" የእግዚአብሔር ፍጥረት ፕሮጀክት ግዛት ፕሮግራም ማዕቀፍ ውስጥ ተግባራዊ ተደርጓል. በዚህ መጽሐፍ ውስጥ እንቅስቃሴ በአንድ በተወሰነ መስክ ውስጥ ራሳቸውን የሚለየው ሰዎች አብዛኞቹ ስሞች ተዘርዝረዋል. በተጨማሪም, ምልክት እና ተማሪዎች 'ችሎታ ልማት በጣም አመቺ ሁኔታ የትምህርት ተቋማት የፈጠርካቸው. በተጨማሪም መጽሐፉ "በሩሲያ ስጦታ ላላቸው ልጆች" ታዋቂ መምህራን እና እንኳ ደንበኞች ስም ውስጥ ተዘርዝረዋል.

በመሆኑም, የማንነት እና ስጦታ ያላቸው ልጆች ልማት - የዓለም ማኅበረሰብ ወሳኝ ተግባር. ሁሉም በኋላ አንድ ስልጡን ዘመናዊ ኅብረተሰብ የወደፊት እድገት ተጣጣፊ ቀስቃሽና አስተሳሰብ ሰዎች ችሎታ, ፈጠራ, ተሰጥኦ ነው እጅ ውስጥ.