ስውር ትርጉም ውስጥ የጠፉ ለማግኘት ወደ ግጥም, ወይም በምን ያህል አይደለም ጭብጥ ምንድን ነው?

ሥነ ጽሑፍ ክፍሎች ውስጥ ተማሪዎች ብዙውን ጊዜ ኃላፊነት ቢያንስ ላዩን በተሻለ ትርጉም ለመረዳት እንድንችል አንድ ግጥም ትንታኔ ይሰጣቸዋል. ጥያቄ ይህ ትንታኔ መምህራን በአጠቃላይ ጋር ሊመጣ የሚችል አንድ አላስፈላጊ ተግባር, ለመስጠት ሙከራ አድርጎ አውቆ ተማሪዎች መካከል አብዛኞቹ ማድረግ. ይሁን እንጂ ይህ ተግባር አእምሮ እያሰፋው እና እንዲያስቡ ተማሪዎች ችሎታ ያሻሽላል, ነገር ግን ደግሞ የፈጠራ የሚያዳብር ነው ብቻ አይደለም.

ግንዛቤ ባህሪያት

ርዕስ እና የተለያዩ ሰዎች በ ግጥም ዋና ሐሳብ በተለያዩ መንገዶች ፍቺ, እና ትርጓሜ ላይ ያለውን ልዩነት አንዳንድ ጊዜ ብቻ አስደንጋጭ ሊሆን ይችላል. ተማሪው ሊለወጡ እና ቅዱስ መስፈርት ማክበር ስላልፈለገች እንደ አውቆ በራሳቸው ውስጥ የሆነ ነገር እንደ ጥቅስ ለማብራራት ይሞክራል ስለዚህ እርግጥ ነው, አንዳንድ አስተማሪዎች, መጽሐፍ አጠገብ በጥብቅ ይሰራሉ. በመሆኑም መምህራን የትምህርት ዋነኛ ዓላማ ማስታወስ ያለብን: በመጀመሪያ ሁሉ - ይልቅ ትጨምራለህ ይልቅ, እንዲያስቡ ልጆችን ማስተማር እና በአንድ ነበር "ስማርት ሕዝብ" አለ ነገር መድገም. እንዲሁም እንደ ሥነ እንደ አካባቢዎች በአንድ ነጠላ አመለካከት ላይ, መናገር አይችልም ነበር.

የ ጽንሰ እና ርእሶች ለይቶ ውስጥ እርዳታ

ይህ ጽሑፎችን እያንዳንዱ አስተማሪ በቀላሉ ማስረዳት ይቻላል የሚስብ ነው ነገር ጭብጥ ያለውን ግጥም. የ የጸሐፊውን ተጨማሪ ተማሪው ግራ አይደለም ዘንድ በዚያ subjectivity እና ተጨባጭ ነገር መካከል በጣም ጥሩ መስመር ነው, ስለዚህ ይህ ጽንሰ-ሐሳብ ያለውን ትርጉም በተቻለ መጠን ቀላል ድምጽ ይገባል ይሰራል. ሥነ ጽሑፍ ውስጥ ገጽታዎችን ማስቀመጥና - ይህ ሁልጊዜ አስፈላጊ ሆኗል ይህም በጣም ከባድ ጉዳይ ነው. ይህም ብዙ ሰዎች, ማለት ይችላሉ ጊዜ በትክክል ሁኔታ ነው "እኔ መረዳት, ነገር ግን እኔ ማስረዳት አይችሉም." እንኳ ሰዎች ስለ ምን መረዳት አይደለም? ይህ ግጥም መሰረታዊ ጭብጥ ያለው kontceptosfery ትንተና ይወሰናል እንደሆነ አመኑ; ነገር ግን ይህ አካሄድ ትምህርት ቤት ውስጥ አቀራረብ በጣም የተወሳሰበ ነው. ይህ እንዳለ ሆኖ, እሱ በጣም ዓላማ መሆኑን ሁኑ. አንባቢው ሥራ በማንበብ ሳለ ከ ሊነሱ የመጀመሪያው ከአምስት እስከ ሰባት ማህበራት ይመርጣል, ከዚያም ከእርሱ እነዚህ ማኅበራት ምክንያት መሆኑን ቃላት ጽሑፍ ውስጥ ይመለከታል. እና ምስል ቃላት ይልቅ "መምረጥ", እና ግጥም ርዕሰ ጉዳይ ይሆናል.

Postmodernism እና ችግር በማግኘት ትርጉም

ይህ ርዕስ እና ሥራ ዋና ሐሳብ ሁለቱም ነው - እኛ ጽንሰ ማለት እንችላለን. የስነ ጽሑፍ አንዳንድ ጊዜ በጣም ጠንካራ ነው ማዕከል, መሠረታዊ ጽንሰ እና የለጠፉት የማህበሩን የተቀረውን መላውን እንዲቀይር ውስጥ, "ድር" መልክ በምስል Kontceptosfera ይወክላሉ. ይህ ንድፍ በግልጽ ግጥም አወቃቀር መገመት, እና የተወሰነ ከባቢ ለመፍጠር ደራሲው በ ጥቅም በሙሉ በግጥሞችና መንገድ መምረጥ ከፍ ያደርገዋል. ሆኖም ግን, ይህ ትንተና በኋላ, ተማሪዎች ግጥም ጭብጥ ምን እንደሆነ መረዳት አይችልም. ጊዜ በጣም ብዙ ጊዜ ችግሮች ሊነሱ ከቁጥር መተንተን አወዛጋቢ ተፈጥሮ አጽንዖት ምስሎች እና ስሜት ላይ ነው የት postmodernism, ጋር በተያያዘ. በዚህ አቅጣጫ ተንትን ሥራ ምንም ይሁን ትረካ መልክ የተነሳ በአጠቃላይ በጣም አስቸጋሪ ናቸው. ጸሐፊው አንድ የግርጌ ውስጥ epigraph ወይም ማብራሪያ ውስጥ ማብራራት አይደለም ከሆነ ግጥም እና በዚህ ጉዳይ ላይ ሐሳብ ያለው ጭብጥ, ብዝሃ-መንፈሳዊም, በጣም ጀርባቸው ይሆናል.

አንድ ጥያቄ አለኝ? መልሱ የለም ነው

philological ክፍል ተማሪዎች ወይም መረዳት ሰዎች ብቻ ሰዎች ተስማሚ ትንተና kontceptosfery በግጥሞችና ቴክኒኮች እና ቋንቋ መተንተን ይችላሉ. ተማሪዎች አንድ ቀለል ስሪት ያስፈልግሃል. ወደ ግጥም ጭብጥ ጣቶች ላይ ቃል በቃል ምን ለማብራራት እንዲቻል, የሚከተሉትን ስልተ ቀመር መጠቀም ይችላሉ. ጸሐፊው የሚጠይቅ አንድ ጥያቄ እና ሃሳብ - - ስለ ግጥም ያለውን ጭብጥ እሱ የሚሰጠው መልስ በትረካው ውስጥ ነው. አንዳንድ ጊዜ ርዕሰ በቀላሉ ስም መሠረት ላይ የሚወሰነው ይችላል, ነገር ግን ሃሳብ አንጎል poraskinut አለበት. እርግጥ ነው, ይህ ማብራሪያ የቋንቋ እና ጽሑፍ ሊቃውንት ከ ተጠራጣሪ ሳቅ ነው, ነገር ግን ተሞክሮ በእርግጥ ትርጉም ማንነት ለመረዳት ያስችለናል መሆኑን ያሳያል. ለምሳሌ ያህል, ስለ ደራሲው ስለ ቅሬታውን ውስጥ በግጥሜ ውስጥ አፍቅሮ, ጭብጥ እና ሃሳብ የሚከተሉትን ሊሆን ይችላል? "ፍቅር አፍቅሮ ነው ተጠያቂው ማነው" / "ማንም ሰው ዕጣ እንደ ተጠያቂው ነው."

ግጥም እና በስድ መካከል ያለው ዋና ልዩነት; ምንም ግጥም

ከላይ የተሰጠው ማብራሪያ ግጥም ጭብጥ ነው, ነገር ግን በጣም ጥልቅ በውስጡ የተደበቀ ትርጉም ውስጥ ምን መረዳት በጣም ጥሩ ነው. ያም ሆኖ, ግጥም - ይህ በጣም በቋፍ ጉዳይ ነው, እና እውነተኛ ዋጋ አላሸነፈውም ይደረጋል በፊት የስሜት ጸሐፊ ዘይቤዎች ሰዓታት መቀመጥ ይችላሉ. የዘፈን ግጥም ብዙ የበለጠ በግጥሞችና መንገድ ቅርጽ ያለው ደራሲዎች ለመጠቀም አይቀርም መሆኑን በጣም እውነታ በ በስድ ዋና አካል የተለየ ነው. ይህ በቀላሉ ሊሆን አብራርቷል ይችላሉ: ገጣሚው ዎቹ ያነሰ ጊዜ ውስጥ ከሚያስተላልፏቸው ውስጥ ግጥም "ደንብ" እንደ አንባቢው ለማስደመም - ነው, በጣም ብዙ ጊዜ, ጥቂት ስንኞች. በዚህ ጥራዝ ውስጥ ደራሲው ብቻ በግጥሞችና ማለት ለመርዳት ነው ለማድረግ አሳባቸውን እና ልምዶች እና ምርጥ ነገር ሁሉ ኢንቨስት አለባቸው. ዘይቤዎች, ምሳሌያዊ, በግነት, ጠቃሽ, እና አንዳንድ ፎነቲክ ዘዴዎች (assonance, alliteration) - ይህ ሁሉ ምርቱን ቅኔያዊ ምስሎች አክሎ እና ስሜታዊ መልእክት ያተርፍለታል.

- ርዕሰ ጉዳይ እና የደራሲው ስውር

ይህም በዘመናችን ግጥሞች እና ደራሲው ራሱ ምን የእርሱ ግጥም ርዕስ አያውቅም የሚስብ ነው. ስለዚህ ልክ ስሜት, እና እነዚህ ተመሳሳይ ስሜት ብሎ አንባቢው ውስጥ ሊያስነሱ እንደሚችሉ ተስፋ ነገር ጻፍ. አንዳንድ ምክንያት ሥራው ከልክ ምስሎች በዝቶበት ይመስላል, እና በእነዚህ ሥራዎች ውስጥ አንባቢው መረዳት በጣም አስቸጋሪ ነው. እነርሱም,, ሁልጊዜ አንድ ሐሳብ አንድ ፍንጭ እንኳ የሚታዩ አይደሉም እንኳ በርካታ ስኬታማ ስብስቦች ጀርባ ጸሐፊ. በማንኛውም ሁኔታ, ግጥም ገጽታዎችን እና ሃሳቦች መካከል ያለውን ፍቺ - አንድ በጣም የታዛዥነት ጉዳይ ነው. አንተ ስለ ፍቅር ግጥም ውስጥ ስለሆኑ ተማሪዎች ተጠያቂው አይገባም; እነርሱ ጥላቻ አንድ ፍንጭ እንዲሁ የማሰብ ከእነሱ ማመስገን አየሁ.