የኢኮኖሚ ትምህርት ቤቶች እና ልማት

ህብረተሰብ ስለ ትምህርቱ ትግበራ መንፈሳዊ ሰብዓዊ ፍላጎቶች ጋር የተያያዙ እመኛለሁ. እርካታ የኢንዱስትሪ ግንኙነት ውስጥ ሰዎች ተሳትፎ ዋና የልብ ዝንባሌ እና የኢኮኖሚ ልማት መሠረት ነው ያስፈልገዋል.

ዋጋ ፍላጎቶች

ሰብዓዊ ፍላጎቶች እርምጃ ሰዎችን መንዳት. ፍላጎት ዘዴ ጋር በተጓዳኝነት ውስጥ የለም ይህም ከእነርሱ እርካታ በ. እነዚህ "መሣሪያዎች" ፍሰቱ ውስጥ በቀጥታ ተቋቋመ ናቸው. የሰራተኛ - በዓላማ እንቅስቃሴ. ይህም በዋነኝነት ነገሮች እና ቁሳዊ ምርት አማካኝነት ለመፍጠር ሰብዓዊ ችሎታ ውስጥ ይገለጣል. ንብረት ማዕከላዊ ምስረታ ውስጥ የሰው ኃይል ሀብት ምደባውን ሞገስ ዘንድ.

የኢኮኖሚ ፍላጎት

ይህም በተለያዩ መሠረት ላይ የሚከሰተው ፍላጎት. የኢኮኖሚ ዝንባሌዎች - እጅግ አስፈላጊ የልብ ሥራ. የምርት ማሻሻያ ፍላጎት ብዛት ይጨምረዋል ጊዜ. እነሱ ደግሞ በበኩላቸው, የኢኮኖሚ ተጨማሪ እድገት አስተዋጽኦ. ምስረታ, ከሌሎች ነገሮች መካከል, ያስፈልገዋል የታዛዥነት ሁኔታዎች ላይ የሚወሰን ነው. እነዚህ በዋነኝነት ምርጫ የሰው ዝንባሌ, ለግለሰብ, የመጠቁ እና ሥነ ልቦናዊ ባህርያት መንፈሳዊ ፍላጎት, እንዲሁም ባሕላዊ ባሕልና ልማድ ይገኙበታል. ከዚህ ቅጽ ጋር በተያያዘ ሁኔታ ስር አንድ ሰው አገልግሎቶች ወይም ሸቀጦች ዋጋ ለመመስረት የግዳጅ ነው.

የምርት እንቅስቃሴ

ይህም የኢኮኖሚ ሥርዓት እርዳታ ጋር ተሸክመው ነው. ሁለተኛውን ይፋዊ-ተኮር ድርጅታዊ ዘዴ ነው. ምክንያት የሚገኙ ውስን ሃብቶች, የህብረተሰብ አባላት በሙሉ ፍላጎት ለማሟላት ማሳካት አይችልም. ይሁን እንጂ, ስልጣኔ ሃሳባዊ እንደ ግብ መንቀራፈፍ ሊኖር ይችላል. ይህ በዚህ ተግባር ለመተግበር ይፈቅዳል ነበር ይህም መሳሪያዎች, የተለያዩ ለማዳበር የሰው ያስከትላል. እንደዚህ ማለት አንዱ የኢኮኖሚክስ እርምጃ እንደመሆኑ መጠን.

የመጀመሪያ አባሎች

የኢኮኖሚ አስተሳሰብ የመጀመሪያው ምልክቶች ጥንታዊ በግብፅ አሳቢዎች ሥራ ውስጥ እና ጥንታዊ የሕንድ ጽሑፎችንም ውስጥ ይገኛሉ. አስተዳደር በተመለከተ ጠቃሚ ትእዛዛት: ደግሞ በመጽሐፍ ቅዱስ ውስጥ በአሁኑ ናቸው. ሳይንሳዊ አቅጣጫ እንደ የኢኮኖሚ ንድፈ ጥንታዊ የግሪክ ፈላስፎች ሥራ ላይ ይበልጥ ግልጽ ብቅ ማለት ጀመረ. የመጀመሪያው ሐሳቦች ዜኖፎን, አርስቶትል, ፕላቶ በ በመንደፍ. ይህ ባሪያ ሁኔታ ውስጥ እነሱን ፍጥረት እና የቤተሰብ ጥገና አስተምህሮ ለመሰየም, የሚለው ቃል "ቁጠባ" አስተዋውቋል ማን እነሱ ነበር. ይህ አቅጣጫ የተፈጥሮ የጉልበት ገበያ ውስጥ ያሉትን ክፍሎች ላይ የተመሠረተ ነው.

የኢኮኖሚ ትምህርት ቤቶች ልማት

ጥንታዊ የግሪክ ፈላስፎች ሥራዎች ትምህርት ተጨማሪ እድገት መሠረት ሆኗል. ከዚህ በኋላ በተለያዩ አቅጣጫዎች ወደ ተከፈለ. በዚህም ምክንያት, ዋና ዋና የኢኮኖሚ ትምህርት ቤቶች የሚከተሉት የተቋቋመው:

• Mercantilism.
• Marxism.
• Physiocrats.
• ኢኮኖሚክስ ስለ ክላሲካል ትምህርት ቤት.
• Keynesianism.
• Neoclassical ትምህርት ቤት.
• Monetarism.
• Marginalism እና ታሪካዊ ትምህርት ቤት.
• Institutionalism.
• Neoclassical ልምምድ.
• አክራሪ ግራ ትምህርት ቤት.
• Neoliberalism.
• ትምህርት ቤቱ በ ኢኮኖሚ ንድፈ ሐሳብ ያቀርባል.

ባህላዊ አካባቢዎች አጠቃላይ ባህርያት

ዋናው የኢኮኖሚ ትምህርት ቤቶች የተለያዩ ምሁራን የተለያዩ አመለካከቶች ተጽዕኖ ነበር. ባህላዊ መሠረተ ልማት ውስጥ ጉልህ ሚና ኤፍ Quesnay, ዊልያም ፔቲት, አዳም ስሚዝ, ዴቪድ ሪካርዶ, ዳውን ማይልስ, ዣን-Baptiste በላቸው ያሉ ምስሎች በ ተጫውቷል ነበር. ወደ እይታዎች መካከል ያለውን ልዩነት እነሱ ክላሲካል የኢኮኖሚ ትምህርት መሠረት ላይ ተቋቁሞ ነበር ይህም በርካታ የጋራ ሃሳቦች, የተጋሩ ጊዜ. በመጀመሪያ ደረጃ, እነዚህ ሁሉ ደራሲዎች የኢኮኖሚ የሊበራሊዝም ደጋፊዎች ነበሩ. በመሠረተ ሐሳቡ ብዙውን ጊዜ ቃል በቃል "ምን እናድርግ" ማለት ሐረግ ጥምልምል faire, በ ተገልጿል. ይህ የፖለቲካ ፍላጎት መርህ በ Physiocrats በ በመንደፍ ነበር. ሐሳብ ሙሉ ማቅረብ ነበር የኢኮኖሚ ነፃነት ግለሰብ እና ፉክክር, ያልተገደበ የመንግስት ጣልቃ ገብነት ነው. እነዚህ ሁለት የኢኮኖሚ ትምህርት ቤቶች ሀ "የንግድ አካል" እንደ ሰው ይቆጠራል. ሀብት ውስጥ ያለውን የማባዛት ወደ ግለሰብ ፍላጎት መላውን ህብረተሰብ ዘንድ አስተዋጽኦ ያደርጋል. ሰር ራስን ማስተካከያ ስልት ( "የማይታይ እጅ," ስሚዝ እሱን ተብሎ እንደ) የረጅም ጊዜ የተፈጠሩበት በመላው ሥርዓት ውስጥ የተቋቋመ ነው ስለዚህም ሸማቾች እና አምራቾች ወደ የሚጣመሩበት እርምጃዎች መርቷል. በዚህ ሁኔታ, ይህ underproduction, perevyrabotki ምርት እና አጥነት ውስጥ ቀጥሏል ሕልውና የማይቻል ነው. እነዚህን ሃሳቦች መካከል ደራሲዎች የኢኮኖሚክስ ትምህርት ቤቱ ምስረታ ጠቃሚ የሆነ አስተዋጽኦ አድርገዋል. የኋላ እነርሱ ጥቅም ላይ የተሻሻሉ ቆይተዋል. በርካታ የኢኮኖሚ ትምህርት ቤቶች እነዚህን ሐሳቦች ያላቸውን ተጨማሪዎች አደረገ. በዚህም ምክንያት, እኛ የህብረተሰብ ምስረታ አንድ የተወሰነ ደረጃ ጋር ተመጣጣኝ የሆነ ሥርዓት ተቋቋመ. ስለዚህ ለምሳሌ, ማህበራዊና ኢኮኖሚያዊ ትምህርት ቤት, በዚያ ነበረ.

ስሚዝ ያለው ሃሳብ

ይህ ቁጥር አንድ ደጋፊ ነበር ይህም ኢኮኖሚክስ, ያለውን ትምህርት መሠረት, የሰው ኃይል ወጪ የሚለውን ሐሳብ የዳበረ ተደርጓል. ስሚዝ እና ተከታዮቹ ካፒታል ምስረታ ግብርና በኩል ብቻ ተሸክመው ነው ብለው ያምኑ ነበር. በዚህ ሂደት ውስጥ, በተለይ አስፈላጊነት የጉልበት እና ህዝብ በሌሎች ዘርፎች, መላው ብሔር ነው. ኢኮኖሚያዊ ንድፈ ሃሳብ በዚህ ትምህርት ቤት ደጋፊዎች በምርት ሂደት ላይ በመሳተፍ, በሁሉም ደረጃዎች ሠራተኞች በተራቸው ውጤታማ እና "መካን" ተግባራት መካከል ምንም ዓይነት ልዩነት የሚያስወግድ, ይህም አብሮ እንዲሰራ, አብሮ ክወና ወደ እንደሆነ ይከራከራሉ. የግብርና ገበያ መልክ ተሸክመው ጊዜ ይህ መስተጋብር ይበልጥ ውጤታማ ነው.

የኢኮኖሚ ትምህርት ቤት: Mercantilism እና Physiocrats

እነዚህ ትምህርቶች, ከላይ እንደተጠቀሰው, 18-19 መቶ ውስጥ ይኖር ነበር. እነዚህ የኢኮኖሚ ትምህርት ቤቶች ማህበራዊ ሀብት ምርት ላይ የተለያዩ እይታዎች ነበረው. በመሆኑም mercantilism ንግድ መሠረት ቆሞአል መሆኑን ሃሳብ ተካሄደ. ሁሉም መንግስት የውጭ እንቅስቃሴዎች በመከላከል የአገር ውስጥ አምራቾች እና ሻጮች, መደገፍ አለበት ማለት ማህበራዊ ሀብት መጠን ለመጨመር. Physiocrats የኢኮኖሚ መሠረት ግብርና ነው ብለው ያምኑ ነበር. ባለቤቶች, ፕሮዲውሰሮች እና ፍሬ: ማኅበር: እነርሱም በሦስት ክፍሎች የተከፈለ ነበር. የዚህ ሰንጠረዥ ክፍል በተራቸው interbranch ሚዛን ሞዴል ምስረታ መሠረት ሆኗል ይህም, ትምህርት, በመንደፍ ቆይተዋል መጠን.

ሌሎች መድረሻዎች 18-19 መቶ

Marginalism - ኦስትሪያዊ ትምህርት ቤት, የኅዳግ የፍጆታ ሃሳብ በጥብቅ. በዚህ መስክ ውስጥ አንድ መሪ አምሳሉ ካርል Menger. ይህ ትምህርት ቤት ተወካዮች የሸማች ልቦና አንፃር "ዋጋ" ጽንሰ-ሐሳብ ገልጿል. እነዚህ የምርት ወጪ ላይ አይደለም, ነገር ግን ተሽጦ የተገዙ ሸቀጦች ዋጋ የሆነ የታዛዥነት ግምገማ ላይ ቤዝ ልውውጥ ለማድረግ ሞክረው ነበር. አልፍሬድ ማርሻል ነበር ተወካይ ይህም Neoclassical ትምህርት ቤት, ለንግግርና ግንኙነት ፅንሰ. የሂሳብ አንድ ደጋፊ ሊዮን Valras ነበር. እሱም አቅርቦትና ፍላጎት መካከል ያለውን መስተጋብር በማድረግ ሚዛን ለማሳካት የሚችል አንድ መዋቅርን እንደ ገበያ ኢኮኖሚ ተለይቶ የሚታወቀው. እነዚህ አጠቃላይ የገበያ ጽንሰ-ሐሳብ የዳበረ ነበር ሚዛናዊ.

Keynesians እና institutionalists

Keynes በአጠቃላይ መላውን የኢኮኖሚ ሥርዓት ግምገማ ላይ ሃሳቦች የተመሠረተ. እሱ እንደሚለው, በገበያ መዋቅር የተፈጠሩበት መጀመሪያ አይደለም. በዚህ ረገድ, እርሱ ንግድ በጥብቅ መንግስት ደንብ ይደግፋሉ. ደጋፊዎች institutionalism, Earhart እና ጋልብሬት, የኢኮኖሚ ህጋዊ አካል ትንታኔ መለያ ወደ አካባቢው ምስረታ ይዞ ያለ የማይቻል መሆኑን ከግምት. እነዚህ የዝግመተ ለውጥ ተሳትፎዋ ያለውን የኢኮኖሚ ሥርዓት የሆነ ሁለገብ ጥናት ጠቁመዋል.

Marxism

ይህ አመራር ንድፈ ሐሳብ ላይ የተመሠረተ ነው ትርፍ ዋጋ እና የብሔራዊ ኢኮኖሚ ታቅዶ ምስረታ መርህ. መሠረተ ትምህርት ውስጥ አንድ መሪ ቁጥር ካርል ማርክስ ይደግፋሉ. የእሱ በኋላ ሥራዎች Plekhanov, Engels, ሌኒን እና ሌሎች ተከታዮች ሥራ ውስጥ የዳበረ ነበር. ማርክስ አጥንተው ድንጋጌዎች መካከል አንዳንዶቹ, "revisionists" ተሻሽሎ ነበር. እነዚህ በተለይ, በርንስታይን, Sombart, Tugan-Baranovsky, እና ሌሎች የመሳሰሉ አሃዝ ናቸው, ያካትታሉ. የሶቪየት ዘመን, Marxism መሠረት ሆኖ አገልግሏል የኢኮኖሚ ትምህርት እና ብቻኛዋ ሳይንሳዊ አቅጣጫ.

ዘመናዊ በሩሲያ: ወደ HSE

ኢኮኖሚክስ ትምህርት ቤት ፕሮጀክት, የትምህርት,-ማህበራዊና ባህላዊ እና ባለሙያ-ትንታኔ እንቅስቃሴዎች የሚያከናውነውን አንድ ምርምር ተቋም ነው. ይህ ዓለም አቀፍ መስፈርቶች ላይ የተመሠረተ ነው. የ A ካዳሚክ ማህበረሰብ አካል ሆኖ ኢኮኖሚክስ ከፍተኛ ትምህርት ቤት, ያላቸውን ልምምድ ቁልፍ አባል የውጭ ተቋማት ጋር አቀፍ ዩኒቨርሲቲ ትብብር, አጋርነት ላይ ተካፋይ መሆን ይቆጠራል. አንድ የሩሲያ ዩኒቨርሲቲ መሆን, አንድ ተቋም ሀገር እና ሕዝብ በጎ እየሰራ. የ HSE ዋና አቅጣጫዎች - የመቁጠር እና የንድፈ ምርምር እንዲሁም ዕውቀት ማሰራጨትን. ዩኒቨርሲቲ ማስተማር መሠረታዊ ስነ የተወሰነ አይደለም.