ለወደፊቱ ንብረት የሆነ ሳይንስ እንደ Pedagogy,

ሳይንስ የተለያዩ ናቸው. ከእነሱ መካከል ልዩ ቦታ ሲሆን በኋላ, ዛሬ pedagogy ተሰጥቷል በአምላክ ላይ እምነት ለመፍጠር ታስቦ ወደ ትምህርት ሳይንስ, ነው, እውነተኛ ሰው ወደ ሰው ሽግግር, እንደ pedagogy ጀምሮ, ለማጥፋት አይደለም, የሥነ ምግባር ውድቀት ጀምሮ ዓለምን ሊያድን የሚችል አንድ ላይ ትኩርት ነው.

ምን የሚለው ቃል "ትምህርት" ማለት ነው? ይህም የሰው ሰው ብቻ ምስረታ አይደለም. አንድ ተገቢ የትምህርት ሂደት ተጽዕኖ ሥር አንድ ሰው ቃሉን ምርጥ ስሜት ውስጥ ተቋቁሜ ይሆናል. የትምህርት ጥራትና ሂደት ውስጥ የሰው ልጅ ተፈጥሮ ውስጥ ሙሽሮች አቅም እንዲሻሻል ይደረጋል. እሱም ከዚያ በላይ, ልበ ሰፊዎች እና ዋጋ ወደ ዝቅተኛ ጀምሮ የግዴታ ተራማጅ ሽግግር ይመጣል. ሁሉም እርምጃዎች ቀላል ሕይወት ለማድረግ እንዲህ ያሉ ጊዜያት ኅብረተሰብ ጋር በማምጣት ያለመ ሰው የተማረ ነው, ይህ ያወሳስበዋል አይደለም. ይህ ሳይንስ እንደ ባለሙያ pedagogy እንደሚሰራ የሆነ ተግባር ነው.

እንደ ሳይንስ Pedagogy - አንድ ምሳሌ ወይም አዳዲስ ሁኔታዎች የማባዛት በጥበብ የማይፈለጉ ሂደቶች በማስወገድ, አዎንታዊ እርምጃ ብሌን ለማበረታታት እንዴት ቃሉን የሚያውቅ ማን አስተማሪ ዝግጅት የማዕዘን ድንጋይ ነው. እንዲሁም ውስጣዊ ስሜት እና ውስጣዊ ላይ የተመሠረቱ በጣም ሆን የተሠራ አንድ ሰው, ለማስተማር ወደ አስተማሪ ዓላማ ነው. ይህ አስተማሪ አማካኝነት የተፈጠረውን ውጫዊ እንድንነቃቃ, ጥሩ ሥራ ለማግኘት ድሆች መሆናቸውን የሚያውቁ ፍጻሜ ውስጥ, በአንጎል ውስጥ ተቋቋመ ነው, ውስጣዊ ፍላጎቶች እና ምኞቶች መካከል አንቀሳቃሽ ነው; ነው. ሊቃችሁ የትኛው ትምህርት እና የንግግር ሂደት ውስጥ ያለውን ግፊት ሊሆን አይችልም. እና በንድፈ አቀማመጥ አስተዳደግ እና ያውቃሉና ስብዕና ምስረታ ለመፈጸም የተዘጋጁ ተግባራዊ ክንውኖች ስለ ሳይንስ እንደ pedagogy.

ሆኖም ግን, ሳይንስ እንደ ባለሙያ pedagogy ብቻ ወላጆች ወይም አስተማሪዎች ፊት ግለሰቦች እስከ የሚያበስሩ ተማሪዎች ላይ ያለውን ተፅዕኖ አንድ ደጋፊ አይደለም. ከእነርሱ መካከል ቀጥተኛ ተፅዕኖ እርግጥ ነው, በጣም ጠቃሚ ነው. ነገር ግን እኛ መለያ ወደ ትምህርት ሂደት ውስጥ ስብዕና ተገዢ ነው መካከል ቀጥተኛ ውጤት መውሰድ አይችሉም. እነዚህ የጋራ ተፅዕኖ እና አንድ ሰው ሲያድግ እና እንዲዳብር ውስጥ ያለውን አካባቢ ይጨምራል. መጥፎ ዕድል ሆኖ, ይሄ ተጽእኖ ሁልጊዜ አይደለም አንድ ከቁጥጥር መነሳት እና ስብዕና ውስጥ ሊያስከትል ይችላል ይህም አዎንታዊ ገጽታዎች, ታፈራለች. እዚህ ኃይል ወደ አንድ ሳይንስ እንደ pedagogy ልዩ ቦታ እንዳለው የሕይወት ድርጅት ሂደት ይመጣል.

አዋቂዎች እና ልጆች መካከል መስተጋብር ሕይወት ውስጥ ሊነሱ የሚችሉ የተለያዩ ሁኔታዎች ጋር ግንኙነት ውስጥ ቦታ ይወስዳል. እና አስተማሪ በእነዚህ ሁኔታዎች ውስጥ, እሱ እያደገ ሰብዓዊ ፍጡር ውስጥ ትክክለኛ ጽንሰ ምስረታ ላይ መስራት እና አዲስ ማንነት የማዳቀል ደረጃ የሚወስነው እንዴት ገባሪ "razrulit" ችግር, መቻል እንዴት በዘዴ.

እንደ ሳይንስ Pedagogy, ትምህርት ጋር በመሆን ትልቅ ቦታ ስልጠና ተሰጥቷል. ይህ ጽንሰ-ሐሳብ የሁለትዮሽ ነው. መምህሩ ተማሪዎች ወደ እውቀት የሚያስተላልፍ ሲሆን እነሱም በተራቸው ከእነሱ መማር እና ከዚያም በሕይወታቸው ውስጥ ተግባራዊ አላቸው. እና የተዋጣለት አስተማሪ ላይ ትኩረት የሰው በ የሚከማቸውን እውቀትና ልምድ ማስተላለፍ ያደርጋል: ብቻ አይደለም: ነገር ግን ደግሞ ሥነ ምግባር, ፖለቲካ እና ባህል በሳይንስና ቴክኖሎጂ መስክ ውስጥ. በመሆኑም የመማር ጽንሰ ትምህርት ሂደት ተለይተው መኖር አይችልም መሆኑን እናያለን.

ሳይንስ እንደ Pedagogy ንቁ ሰብዓዊ የግንዛቤ እንቅስቃሴ እንደ ትምህርትና ስልጠና ሂደቶች ይረዳል. በራስ-ሰር ምትኬ መምረጥ እና እውቀት መጠቀም አይችሉም. እኛ በተግባር እነሱን ማጣጣም እና ተገቢ ነው የት ሕይወት ውስጥ ተግባራዊ ለማድረግ, ትርጉማቸውን መረዳት ያስፈልጋቸዋል. ይህ pedagogy እንደ ሳይንስ ዋና ዓላማ ነው - ይህ ማኅበረሰብ ተጠቃሚ ለማድረግ ዝግጁ ሰው አመለካከት ምስረታ, ነው.