በርግጥ የኮርሶች ትምህርት በስነ ልቦና ጥናት ላይ የወረቀት ጽሁፍ እንዴት እንደሚጽፉ

በስነ ልቦና መስክ ከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት በማግኘት የያንዳንዱ የዩኒቨርሲቲ መመዘኛዎች የተጻፉ እና የተጠበቁ የኮርስ ስራዎች ናቸው. የተማሪውን የዲሲፕሊን ደረጃ በመለቀቁ የተማሪውን ዕውቀት በደንብ ለማጥናት ጥሩ ዘዴ ነው. በስነ ልቦና ትምህርት እና ርእሰመምህር ተጨማሪ የምርምር አሠራር ውስጥ በሙያ እድገት ውስጥ ወሳኝ ደረጃ ነው የሚለውን ለመረዳት መገንዘብ በጣም አስፈላጊ ነው. አንድን ሥራ በሚጽፉበት ጊዜ ችሎታዎን በተመረጠው ሳይንሳዊ መስክ ማሳየት ብቻ ሳይሆን በተግባርም በተሳካ ሁኔታም መጠቀም ይችላሉ.

የስነ-ልቦለ ትምህርት በስነ-ልቦና-የቦታዎች ምርጫ

በስነ-ልቦና ፋኩልቲ ውስጥ ማሰልጠን በተለያዩ መስኮች ልዩ ልዩ መስኮችን ውስጥ የመፃፍ እና የመንዳት ስራዎችን ያካትታል. የጥናቱን ደረጃዎች እና የዚህ ዓይነቱን ሥራ መስፈርቶች ለመረዳት አስፈላጊ ነው. የምርምር ስራዎን እንዴት በትክክል ማደራጀት እንደሚቻል ከተማሩ, በቀላሉ ወደ መጨረሻው የስልጠና ደረጃ ይሂዱ እና የመጨረሻውን የብቃት ስራ በቀላሉ ለመጠበቅ ይችላሉ. እናም ልዩ ስልጠናን አስቀድሞ መምረጥ እና የመጨረሻው የማረጋገጫ ስራ (ፕሬዚዳንት ፕሮጀክት) ርዕሰ ጉዳይ , የተለያዩ የምርምር ፕሮጄክቶችን ማከናወን ይችላሉ ነገር ግን በአንድ ቪታ. በዚህ ሁኔታ, የዲፕሎማው እድገት ደረጃዎች እና የጥናቱን ጥልቀት እና የጥናቱን ጥራት ላይ ተፅእኖ ይኖራቸዋል.

ምርምርዎን የሚቆጣጠረው ሱፐርቫይዘር ለተሳካ ሰው መቁረጥ አይጎዳውም. በቅድሚያ ደረጃውን የሚረዳው የሥነ ልቦና ትምህርቶችን (መሪ ሃሳቦችን) ለመተንተን እና የሚመረመርውን ችግር ለመቅረፅ ነው. ተማሪው በሳይንሳዊ ጥናት መስክ ላይ በቂ መረጃ ስለማይኖረው.

የርዕሰ-ጉዳያው የተመረጠው በጸሐፊው ፍላጎቱ ነው. ርዕሰ-ጉዳዩ አግባብነት ያለው, ማህበረሰቡ ከልምጣቱ አመለካከት የሚፈልገው መሆን አለበት. ስለ ርዕሰ ጉዳዩ ምን ያህል የጥናት ደረጃን ለመወሰን, በቅርብ ዓመታት ውስጥ ልዩ የመረጃ ምንጮችን, የማጣቀሻ መጽሀፍቶችን እና ሠርጎችን ማወቅ ይገባዎታል. ለምሳሌ "የሳይኮሎጂ ጥያቄዎች" ወይም "የስነ ልቦና ጥናቶች" (የ "ሳይኮሎጂካል ጥናቶች"), የዩኒቨርሲቲዎች የአልማን መፅሄት (እንግሊዝኛ) የተባለው መጽሔት, የወለድ ደራሲነትን የማወቅ ፍላጎት (የ "ሳይኮሎጂካል ዕውቀት") ምንነት ለማሳየት ይረዳሉ.

የስራው ጭብጥ ከተገለጸ በኋላ ወደ ቀጣዩ ደረጃ ሊቀጥሉ ይችላሉ-የስራ እቅድ ማዘጋጀት.

የስራ እቅድ

በዚህ ደረጃ, የስነ ልቦና ርእሰ-ጉዳይ (ረቂቅ) የሥነ-ጽሑፍ ርእስ ስራዎች, በመጠኑ ሂደት ውስጥ በተደጋጋሚ ይለወጣል, ይፈጥራል. ዕቅዱ የስራ ቅደም ተከተል ለመገንባት እና ስለ ይዘቱ አጠቃላይ ግንዛቤ እንዲሰጥ ያግዛል. በንድፈ ሀሳባዊ ምንጮች ዕውቀት ችግሩን እና መፍትሄዎችን ለመረዳት ይረዳል. የሙከራ ክፍሉን ይዘት በዝርዝር መመርመር እና በንድፈ-ሐሳባዊ ምንጮችን ላይ ማተኮር, በተጨባጭ ይዘቶች ላይ እራሳችንን ማኖርን መወሰን የተሻለ ነው. ይህ መረጃ "በመጥፋት" ላይ አደጋን ያስወግዳል. በስነ-ልቦና ውስጥ የሚሰጡ ትምህርቶች የሚከተሉትን ክፍሎች ሊኖራቸው ይገባል:

• ሰንጠረዥ.
• መግቢያ.
• በርዕሰ-ጉዳዩ ላይ የንድፈ ሃሳብ ንድፈ-ሐሳብ ምዕራፍ.
• የስራው ተግባራዊ ክፍል.
• የሥራው ዓላማ የሚያሳዩ ትንታኔያዊ ቁሶች.
• ማጠቃለያ, በጥናቱ ወቅት መደምደሚያዎች.
• የመረጃ መጽሐፍ.
• መተግበሪያዎች.

ሁሉም ክፍሎች አንድ ላይ የሎጂክ አመክንዮ ይመሰክራሉ, እና የምርምር ግቡን ለማሳካት ተግባራቸውን በተከታታይ መግለጽ አለባቸው.

ለጥናቱ አግባብነት እና አላማ አስፈላጊነት

የሥራው ይዘት በመጨረሻው ላይ ተጽፏል, ተዛማጅ የስራ ገጽን የሚያመለክቱ ክፍሎችን ዝርዝር ጨምሮ.
በትርጉም እና ክፍልፋይ ሊለያይ ይችላል, ግን አመክንዮአዊ መዋቅር አልተቀየረም.

መግቢያ - የስነ ልቦና ችግርን የሚያሳየው የትኛው ክፍል እንዲመረመር ነው.

ተዛማጅነት እና ዓላማ. በጥናቱ ላይ አጠር ያለ ክለሳ ሂደት ላይ የሚወሰነው ለችግሩ መፍትሄ እና ለሳይንሳዊ ምርምር ዓላማ ሲባል ነው.

በአገባቦቹ ላይ በመመርኮዝ የጥናቱ አላማ የተዘጋጀ ነው . እንደ እውነቱ ከሆነ የኮርሱ ስራ ጭብጥ ነው. ለምሳሌ, የግለሰብ ማህበራዊ ሳይኮሎጂ ከሆነ ለጥናት እና "የግለሰብ ግምገማን" ሥራ ዋና ጭብጥ ከሆነ, የጥናቱ አላማ በዚህ ሂደት ላይ ተጽዕኖ የሚያሳርፍ ማህበራዊ ሁኔታዎችን መለየት ነው.

ተግባራት. ዓላማውን ለማሳካት በማህበራዊ ሳይኮሎጂ ትምህርቶች ላይ የተወሰኑ የምርምር ስራዎችን ሊያካትት ይገባል. የንድፈ ሃሳብ, ተግባራዊ እና ትንታኔያዊ ስራዎች ዝርዝር በመግቢያው ላይ ለተነሱት ጥያቄዎች መልስ የሚወስዱትን ምዕራፎች ተፈጥሮ ይወስናል. በአብዛኛው የምዕራፉ ቁጥር ከጥምር ምርምር ስራዎች ጋር የሚጣጣም እና ወሰኑን ይወስናል. የግለሰብ የሥነ-ልቦና ጥናት ከተደረገ, የሚከተሉት ተግባራት ሕጋዊ ናቸው:

• ማህበረሰቡ በሰው ላይ የሚያሳድረውን ተጽእኖ በተመለከተ በንድፈ ሐሳብ ላይ የተደረገ ጥናት.
• ስብዕናን በመፍጠር ላይ ተጽእኖ የሚያደርጉትን ነገሮች ተግባራዊ ማድረግ.
• የጥናቱ ውጤት ለትክክለኛ አሰራሮቹ የሚሰጥ የውሳኔ ሃሳብ ትንታኔዎች.

የሳይንሳዊ ሥራ ርዕሰ-ጉዳይ, ህልውና እና መላምት ፍቺ

ርዕሰ-ጉዳዩን እና የምርምርን ነገር በትክክል መወሰን በጣም አስፈላጊ ነው. ርዕሰ ጉዳዩ በስራው ላይ የሚጠናው ነው. ይህ ነገር የጥናት ማዕከል ነው. ኮርስ በማህበራዊ ሳይኮሎጂ ትምህርቶች ላይ ተጽእኖ ከተደረገ, የጥናቱ ርዕሰ ጉዳይ ለምሳሌ የጎልማሳ ባዕድ ምግባር , እና የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ከ 5 እስከ 5 ኛ ክፍል ተማሪዎች ናቸው.

መላምት. ይህ በመሰለ ታዊ ቅርፅ የሚታይ እና ተጨባጭ ማረጋገጫ የሚያስፈልገው የተቀመጠ ጽሁፋዊ መግለጫ ነው. የልጁ የልማት ተምሮ ጥናት ከሆነ, መላምቱ ፍርድ ነው: በቤተሰብ ውስጥ ግጭቶች በልጁ ላይ የሚሰማቸውን ጭንቀት ላይ ተጽእኖ ያሳድራሉ.

የጥናቱ ርዕሰ ጉዳይ የህፃናት የስነ-ልቦና ከሆነ, በአብዛኛው የሙከራ ትምህርት በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ላይ ይመሰረታል. እናም የሙከራው ውጤት ተግባራዊ ዘዴን ለመፍጠር መሰረት ሊሆን ይችላል. በዚህ ሁኔታ, የሥራው ትክክለኛ ጠቀሜታ ግልጽ የሆነ ውጤት አለው.

በመግቢያው ክፍል መጨረሻ ላይ, የአመክንዮሎጂው ተጨባጭነት ያለው እና ምርምር የተገነባባቸውን መሰረታዊ የሳይንስ ነጥቦች ዝርዝር ይቀርባል.

የትምህርቱ የንድፈ ሐሳብ ክፍል

የጥናቱ የመጀመሪያ ምዕራፍ የችግሩ ንድፈ-ሐሳብ ነው. ሶስት ክፍሎች አሉት

• የአንድ ምድብ መሣሪያ ፍቺ. በዚህ የሥራ ክፍል ውስጥ አንድ የፅንሰ-ሀሳብ ምርምር መሳሪያ ይገለፃል. የመሠረታዊ ቃላት, ትርጓሜዎች እና ጽንሰ-ሐሳቦች ትርጓሜ ተሰጥቷል.
• በችግሩ ላይ የንድፈ ሐሳብን ትንተና. የዚህ የጥናቱ ክፍል ተግባር የትምህርቱን ደረጃ, አሁን ያሉ ትምህርት ቤቶችን እና አቀራረቦችን, እና የችግሩ መፈጠር ታሪክን ማሳየት ነው.
• የደራሲውን አቀማመጥ መወሰን. የንድፈ ሐሳብ ጽንሰ-ሐሳብ በማጠቃለያ, የጸሐፊው አቋም የተመሠረተው በጥናት ርዕሱ ላይ የንድፈ ሃሳብ ጥናት ላይ ነው. በስነ ልቦና ትምህርት ላይ በሚታወቁ ቁሳቁሶች መተማመን ይሻላል. የሕፃናት አስተዳደግ የስነ ልቦና ጥናት ከተመረጠ የ LS Vygotsky ሥራን ሳያጠቃልል. ማቀናበር. ስለ ጥንታዊ ስራዎች ዕውቀት ስለ ርዕሰ ጉዳይ ጥናት ጥልቀት ያለው አቀራረብ ነው.

ተግባራዊ ምርምር-ደረጃዎች እና ዓላማ

ይህ የስራው የሙከራ ክፍል ነው. በጥናቱ መነሻው ላይ በመመርኮዝ የምርምር አላማዎችን በሚያሟላ አንድ ነገር ላይ የተደራጀ ነው. ብዛት ያላቸው የሙከራ ጥናቶች በጠቅላላው ትምህርት, ቅድመ ትምህርት ቤት ተቋማት, በማህበራዊ ተቋማት እና ድርጅቶች መሠረት ላይ ተመስርተዋል. እነዚህ ባህሪያት የተፈጥሮ ማህበራዊ ሁኔታ ናቸው. ስለ ማህበራዊ ቡድኖች የሙከራ ጥናቶች እና የየራሳዊ ፍተሻዎችን እውነታ ለማረጋገጥ ትክክለኛነት መሰረት ይሁኑ.

የኮርሱ ስራ የሙከራው ክፍል የፕሮጀክቱን መላምት ያረጋግጣል, ወይም ውድቅ ያደርጋል, የጸሐፊውን የአሳታፊ መሳሪያ የመጠቀም ችሎታ ያሳያል. ውጤቱን በተግባር ላይ እንዲተገበር ይፈቅዳል.

የሙከራው ክፍል የጥናት ውጤቶቹን የሚወሰነው አስገዳጅ አንቀጾች ነው. በዚህ ምእራፍ ውስጥ በሳይንሳዊ ስራዎች ላይ ሶስት ደረጃዎች ተዘርግተዋል.

• የሙከራው ድርጅት ዓላማ እና መሳሪያዎች መወሰን.
• በማብራሪያዎቹ, በስዕላዊ መግለጫዎች, ስዕሎች, ሰንጠረዥዎች ውስጥ የተገኘ ትክክለኛ መረጃን በሙከራው ውጤት ያገኛል.
• ስለሙከራው ውጤት የመደምደሚያ ሃሳብ, መላምትን ያረጋግጣል, ወይም ውድቅ ያደርጋል.

የሙከራው ክፍል ዋነኛው የስነ-ጥራቱ የምርምር ስራን ያካሂዳል, ስለዚህ ለሥራ መሠረት ሆኖ ያገለግላል. ከሙከራ ክፍሉ ጋር መጻፍ ለመጀመር የሚፈቀድ እና ተገቢ ነው. የሕፃናት አስተዳደግ የስነ ልቦና ትምህርት በልጅነቱ ዋናው ማኅበረሰብ ውስጥ በመዋዕለ ሕጻናት ውስጥ በትክክል ተጥሏል. በሁለት ቡድኖች የሙከራ መረጃን በማነፃፀር አንድ ሙከራ ተካሂዶ ሌላውን ውጤቱን ለማነጻጸር ጥቅም ላይ ውሏል, ይህም የመላምቱን ትክክለኛነት በቀላሉ ያሳያል.

የሥራው ትንታኔ ምዕራፍ

በዚህ ክፍል ውስጥ, ወደ ጽንሰ-ሃሳብ መመለስ አለ. ይሁን እንጂ ይህ ንድፈ ሐሳብ የተመሠረተው በሙከራው ወቅት በተገኘው ትክክለኛ መረጃ ላይ ነው. ሦስተኛው ምዕራፍ የመጀመሪያውን የንድፈ ሐሳብ እና የመሞከሪያው ክፍል መደምደሚያ በራሱ ውስጥ ይዟል. የንድፈ ሐሳብ ጥቃቅን መነሻዎች እንዴት እንደተፈጠሩ ለማሳየት እዚህ አስፈላጊ ነው. የትምህርቱ ችግር በትምህርቱ ውስጥ ምን ዓይነት ቦታ ሊወስድ ይችላል, በአጠቃላይ ስነ ልቦና ጥናቱ? የት / ቤቱ ርእሰ ጉዳዮች መፍትሄ የሚያስፈልገው ችግር ያካትታሉ. ስለሆነም በመተግበር ውስጥ ለጥናቱ አተገባበር ጥናቱ ያለውን ጠቀሜታ ማረጋገጥ አስፈላጊ ነው. ለምሳሌ, በጥናቱ በተገኘው መረጃ ላይ በመመርኮዝ በተግባር ላይ ሊውሉ ለሚችሉ መርሃግብሮች ዘዴ ወይም ተግባራዊ ምክሮችን ማዘጋጀት.

መደምደሚያ እና መደምደሚያዎች

መደምደሚያው በመግቢያው ላይ ለተነሱ ጥያቄዎች መልስ መስጠት አለበት. እያንዳንዱ የጥናት ስራ በአመቺው የስራ ክፍል ውስጥ አግባብነት ያለው እና ተጨባጭ መልስ ይሰጣል. ለተግባሮች የሚሰጡ ምክንያታዊ ቅደም ተከተል በርዕሰ-ጉዳዩ እንዲገለጽ እና የጥናቱ ግቡን እንዲፈፀም ያደርገዋል. ስለ ስራው ተገቢነት ደረጃ እና መረጋገጥ ወይም የመተንተን ስህተት ስለመሆኑ በመደምደሚያው ማጠቃለል አለበት. የአጠቃላይ ሥነ-ልቦለድ ትምህርቶች ሊኖራቸው ይችላል መላምት አይደለም, ነገር ግን በአጠቃላይ ተቀባይነት ያላቸው አቀራረቦች ላይ ስለ አንድ ሥራ አተኩረው የሚያቀርቡትን አጠቃላይ አመለካከት, በአዲሱ ታሪካዊ እውነታ አውድ ውስጥ.

መደምደሙ የሁሉንም የእርከን ምዕራፎች ዋነኛ ሀሳቦች ማጠቃለያ ነው. በውስጡም ከጥንታዊ ሥራዎች ውስጥ ጥቅሶችን መጠቀም ተገቢ ነው. በኮርስ ጥናቱ ውስጥ የቱሪዝም መርሆዎች ጥቅም ላይ የዋሉ. ጭብጦች ለኢምፕሬሽነክ እና ለስራው የሆነ የሆነ የስነ-ጥበብ ጣዕም ይሰጣሉ.

የመጽሀፍ ዝርዝሮች እና አፕሊኬሽኖች

ዝርዝሩ በስነ ልቦና ትምህርት ዙሪያ የርዕሰ ጉዳዮችን የሚያሳዩ ምንጮች ዝርዝር ይዟል. የመጽሐፍ ቅዱሳዊ ዝርዝር መግለጫ ንድፍ ሥራው በሚጠበቀው መሰረት በዩኒቨርሲቲው የትምህርት አሰጣጥ ሂደት ውስጥ ከተቀመጡት መስፈርቶች አጥብቆ ይጠበቃል. የማጣቀሻ ዝርዝሮች ባለፉት ሶስት አመቶች, ዋና ተክሎች, የማጣቀሻ መጽሀፎች, በልዩ ህትመቶች, በጋዜጦች እና አንቀጾች ላይ ማተኮር አለባቸው. እነሱን ሲጠቀሙ ወደ መስመር ላይ መርጃዎች የሚፈለጉ አስፈላጊዎች ማገናኛዎች. ስለቅጽስ ስራ ያለውን ስራ መፈተሽ ጥሩ ነው, አሁን ይህ ኮርስ ለመስራት ከሚያስፈልጉት መስፈርቶች አንዱ ነው.

በማመልከቻው ውስጥ, የምርምር መሣርያዎች (መጠይቆች, የቴክኖሎጂ መግለጫዎች), በምስልች ውስጥ ያልተካተቱ የማሳያ መሳሪያዎች (ምስሎች, ሰንጠረዦች, ግራፎች) ተጥለዋል. እነሱ በዩኒቨርሲቲው መስፈርቶች መሰረት በጥብቅ የተቀረፁ ናቸው. የማመልከቻዎች ብዛት ከስራው ወሰን ጋር የተያያዘ እና የሙከራው ክፍል ውጤቶችን እንደ ማስረጃ ሆኖ ያገለግላል.

ለመጻፍና እና ለመከላከል ጠቃሚ ምክሮች

• ለመከላከያ ንግግር ለእርስዎ ግቡን ለማሳካት በሂደት ላይ ያለዎትን አመክንዮ መከተል አለበት. ፈንጂ መሆን የለበትም. ለሠርቶ ማሳያው ማስረጃ ሳይወስዱ ከ 10 ገጾች በላይ አልመረጡ, ይህ ጽሁፍ እትም ተብሎ የሚጠራ ሲሆን ለኮሚሽኑ አባላት በብዙ ቅጂዎች ተዘጋጅቷል.
• በስነ-ልቦና ላይ የሰፈረው የወረቀት ርእስ ዋናው መርህ የስልታዊ ግብ ማለትም ስልጣንን ለመጨረሻ ጊዜ ሥራ ለመከላከል ዝግጅቶች ሊኖረው ይገባል. ሁሉም የስራ መርሆዎች ከተለያዩ አቅጣጫዎች የተውጣጡ የሙያ እርሻ ቦታን ይግለጹ. ይህ በጥናት እና በጠቅላላ የትምህርት አሰጣጥ ውጤታማነት ከፍተኛውን ትኩረት ይሰጣል.
• የሱፐርቫይዘሩ ትክክለኛ ምርጫ በሳይንሳዊ ፍለጋ በፍጥነት እንዲያድጉ ይረዳዎታል. በጥናቱ ውስጥ ያለው ችግር ከጠቋሚው አቀራረብ ጋር ካልተጣጣመ ይህ ለጥብጁ ለመዘጋጀት በጣም ጥሩ አጋጣሚ ነው, በዚህ ጉዳይ ላይ መሪው እንደ ተቃራኒ ሆኖ ይሠራል.
• በስነ-ልቦና የቃል መስሪያ ጽሑፍ ርእሶች አጠቃላይ እና ከፍተኛ ልዩነት ሊኖራቸው ይችላል. ጠባብ ለየት ያለ ጉዳይ ጥልቀት, ሰፊ - የጥናት ምርቶች.

ስኬታማ እና ፍሬያማ ሥራ.