በ 17 ኛው ክፍለ ዘመን ሩሲያ ውስጥ ትምህርት-ስለ ዋና ዋና ገፅታዎች በአጭሩ

በ 17 ኛው ክፍለ ዘመን ሩሲያ ውስጥ ትምህርት ከፍተኛ ለውጦችን አግኝቷል. ለውጦችን በሠለጠነ አሰጣጥ ስርዓት እንዲሁም በተራ ሰዎች እና ስነ-ጽሁፎች ውስጥ በየቀኑ ህያው ላይ መሳል ተችሏል. ይህ እውቀት ከመምህራኑ በፊት በግለሰብ አስተማሪዎች ውስጥ ልጆች ማግኘት ከመቻሉ በፊት አሁን ትምህርት በትምህርት ተቋማት ይሰጣል. ክፍሉ ምንም ይሁን ምን ለሁሉም ሥልጠና ይሰጣል.

በሩስያ የግል ት / ቤቶች መመስረት

በዘመናዊ እይታ, የተፈጠሩ ተቋማት ሙሉ ትምህርት ቤት ሊባሉ አይችሉም. በ 17 ኛው ምእተ አመት ሩሲያ ውስጥ ትምህርት እንደ መጀመሪያ ጊዜ ሊገለጽ ይችላል. በተጨማሪም, የራሳቸው ደንቦች ያላቸው መንፈሳዊ ሰዎች እንደ አስተማሪ ሆነው ይሠሩ ነበር. ለሥራቸው በምግብ መልክ የሚከፈላቸው ተካፋይ ሆነዋል.

አንዳንድ "ፊደላት" ለማጥናት አስደሳች ናቸው. እነዚህ ለመጀመሪያ ጊዜ የማንበብ ችሎታ ባላቸው ህጻናት በማንበብ ህትመቶች እና ታትመዋል.

ጽሑፎችን በቀጥታ ከማንበብ በተጨማሪ, ለአከባቢ አስተማሪዎች ለንባብ, ለትምህርት ቤቶች, ለአብያተክርስቲያኖች እና ሌላው ቀርቶ በቤት ውስጥም እንኳ እንዴት ማስተማር እንዳለባቸው ምክር ሰጪዎች ምክር ሰጥተዋል.

በ 17 ኛው ክፍለ ዘመን ሩሲያ ውስጥ ትምህርት በትምህርት ቤት ውስጥ ልጆችን ቋሚ የመኖሪያ ቤት ማመቻቸት አልቆጠረም. እንደ ተማሪዎቹ ሁሉ ተማሪዎችም እኩለ ቀን ወደ ትምህርት ቤት ይመለሳሉ እና በቀን ወደ ቤት ይመለሳሉ. እውቀት ለሁሉም ሰው ያለችለት, ሀብታምና ደካማ እንዲሁም አሰቃቂ ነበር.

በእጅ የተጻፉ መማሪያዎች ለመማር ጥሩ መንገድ ናቸው

የታተሙ መጻሕፍትን የማተም ችሎታ በ 17 ኛው ክፍለ ዘመን በከፍተኛ ትምህርት ላይ ተፅዕኖ ያሳድራል. በትምህርት ቤቱ ውስጥ ያሉ አስፈፃሚዎች በእያንዳንዱ ክፍለ ጊዜ ለቡድኖቻቸው የተዘጋጁ መጻሕፍትን አሰራጭተዋል.

ሞስኮ ውስጥ የሕዝቡን ድሆች እንኳ ሳይቀር ለመግዛት የቻሉትን ደብዳቤዎች ማተም ጀመሩ. እንደ 1 ሳንቲም ብቻ የሚመዝኑ እነዚህ መጻሕፍት ከፍተኛ ተወዳጅነት ነበራቸው.

ዲያቆን V. Burtsev የተጻፈው ፊደል በአንድ ቀን ውስጥ በ 2400 ክፍሎች ውስጥ እንደተሸጠ መገንዘብ ጠቃሚ ነው.

ከጥቂት ጊዜ በኋላ በካሮኒ ኤምስታን ታተመ. ይህ መጽሐፍ ለሁላችንም የምናውቀው አንድ መርህ ነው. እያንዳንዱ ደብዳቤ ስሙ በተሰጠው ድምጽ የሚጀምር ስዕል ጋር ይዛመዳል.

በተናጥል ተለማማጅ ፈንታ ትምህርት ቤቶች

በ 17 ኛው ክፍለ ዘመን አጋማሽ ላይ 30 መነኮሳት-የኪዬቭ ሳይንቲስቶች ተጋብዘው ነበር. በሞስኮ በሴንት አንድሪንድ ገዳም ውስጥ የትምህርት ተቋምን ይከፍቱ ነበር. በትምህርት ቤት ውስጥ ለወጣት መኳንንት የፍልስፍና, የንግግር, የግሪክና የላቲን ቋንቋን ማስተማር ጀመሩ .

ነገር ግን አሁንም ብዙ መኳንንት እንደዚህ አይነት የትምህርት ስልት አስተማማኝ አልነበሩም . እንዲህ ዓይነቱ ዘዴ ወደ መናፍቅነት እና ከእግዚአብሔር ለማምለጥ መንገድ እንደሚመጣ ያምናሉ.

ነገር ግን, የተረጋጋ አመለካከት ቢኖረውም, በገዳማቶች ውስጥ ያሉ ትምህርት ቤቶች በሁሉም ቦታ መታየት ጀመሩ. የቪቬንስስኪ ቤተ ክርስቲያን ቄስ የሆኑት ኢቫን Fሚን በራሱ ትምህርት ቤት ከፍተዋል. ሴሚን ፖልስኪኪ ት / ቤት ወደ ዘይኪኖሎፕሳስኪ ገዳም ተጓዘ.

አዲስ የተከፈቱ የትምህርት ተቋማት በሩሲያኛ ሰዋስው በተጨማሪ ላቲን እና ግሪክን ያስተምራሉ.

በክፍሎቹ ውስጥ ሽማግሌዎች ሁል ጊዜ ምርጫን ይመርጣሉ. በቡድኑ ውስጥ ብዙ ክብደት ነበራቸው እናም አስተማሪውን እንኳን መተካት ይችሉ ነበር. የእነሱ ዋነኛ ሥራ መጻሕፍትን ማደል, ግዴታን መወጣት እና ተግሣጽን መቆጣጠር ነበር.

ለተቀበልኳቸው በ 17 ኛው ምእተ-ትምህርት ውስጥ ጥብቅ ተግሣጽ የትምህርት መሠረት ሆኖ ነበር. በተለይ ለትምህርት ቤቱ እና በጥቅሉ ለትምህርት ቤቱ የሚገኙ ሁሉም ንብረቶች በጣም የተወደዱ እና ለግምት የሚያስፈልጋቸው.

ከትክክለኛውን ስርአት እና ፍጹም ንጽሕናን ጠብቆ ማቆየትን ጨምሮ, አንድ ጓደኛን ስም ማጥፋት እና የጥላቻ ቃላትን መጥራት የተከለከለ ነበር. በዚህ መንገድ አንድ አይነት የኮርፖሬት ትስስር ብቅ አለ.

በ 17 ኛው ምእተ-ዓመት የማስተማር ዘዴ

በ 17 ኛው መቶ ክፍለዘመን ትምህርትን ከተመለከትን, የተዋሃዱ ስልቶች በምዕራብ አውሮፓ እና በግሪክ ት / ቤቶች በሥራ ላይ ከዋሉ ጋር ተመሳሳይ ናቸው. ዋነኞቹ ርዕሰ ጉዳዮች በፅሁፍ, በማንበብ, በመቁጠር እና በመዘመር ነበር.

ከሰብዓዊ ትምህርት በተጨማሪ የሃይማኖት መሠረታዊ ትምህርቶች ትምህርቶች የግዴታ ናቸው. በተጨማሪም, በነጻ ሳይንስ ውስጥ የመጀመሪያ እውቀቶች ተሰጥተዋል. ከእነዚህም መካከል ሰዋሰው, አስትሮኖሚ, ሙዚቃ, ዲያሌክቲክስ, ዘጋቢነት, ሒሳብ, አስትሮኖሚ.

ፊደላቱ ልጆች የሚያስተምሯቸው እና የሚያነቡላቸው የተለያዩ ግጥሞችን ይዟል. በተጨማሪም ተማሪዎች የመጽሃፍትን መሰረታዊ ትምህርት ተምረዋል, ለከፍተኛ ባለሥልጣናት ፊደሎችን ለመጻፍ አስተማሩ.

በፊደላት ላይ የተጻፉት ሕጎች በሁሉም ትምህርት ቤቶች ይጠበቁ ስለ ነበር በ 17 ኛው ክፍለ ዘመን የነበረው ትምህርት በሁሉም ትምህርቶች ላይ የተመሠረተ የተቀናጀ የማስተማር ዘዴ እንደነበረ በእርግጠኝነት ሊናገር ይችላል.

በ 17 ኛው ክፍለ ዘመን ሩሲያ ውስጥ የመማር አዝማሚያ

የሳይንስ እድገት ቢሆንም ት / ቤት በጀመረውና በተጠናቀቀ በእግዚአብሔር ቃል ተጠናቀቀ. አዎን, መምህራን ቀሳውስት ስለሆኑ ይህ ግልጽ ነው.

ይሁን እንጂ እነዚህ ሁሉ አጠቃላይ ትምህርት ሐሳብን የሚያሰፉ ካህናቶች ነበሩ. ሰዎች እምነትን እና የሥነ-ምግባርን ግንዛቤ ለመገንዘብ እውቀትን ይፈልጋሉ. መጽሐፍ ቅዱስን በግል ለማጥናት እና የተፃፈው ሙሉውን የጥበብ ትርጉም ለመረዳት ይረዳል.

በ 17 ኛው መቶ ክፍለዘመን ትምህርት ውስጥ የተቀመጠው ዋነኛ ግፊት ሩሲያ የክርስትናን መሠረታዊ ነገሮች የሚያውቅ እና የማንበብ እና የመፃፍ ችሎታ ያለው የሞራል ሰው ነው.

የጥንት ፈላስፎችን ሥራ ለማጥናት ተስማሚ ነው. ብዙዎቹ ስራዎች ወደ ራሽያኛ ተተረጎሙ እና የራሳቸውን አስተያየት አቋቋሙ. ስለዚህም, በትምህርት ቤቶች ውስጥ, የኣስሪስቴልትን "ዲያቴክቲክ" ሀሳብ ያጠኑ ነበር. በመስክ ውስጥ አብዛኛውን ጊዜ ልዩ ልዩ ማስታወሻዎችን ይይዛሉ, ይህም ስለ ፈላስጦቹ መጽሃፍት በጥንቃቄ የተጠላለፈ ነው.

አዲስ የትምህርት ደረጃ ለስነጥበብ እድገት እድገት አስተዋጽኦ አድርጓል

የመጻፍና የማንበብ ትምህርትን በማስፋት, አዳዲስ ዘውጎች በጽሑፎቻቸው ላይ መታየት ጀመሩ. የግጥም እና የስታቲክ ታሪኮች በተለይ ተሻሽለዋል. በፍርድ ቤት ትያትር ውስጥ የተካሄዱ በርካታ ትያትሎችን ጻፉ.

መቀባትም እንዲሁ ተቀይሯል. ከዋናው ጋር ሙሉ በሙሉ የሚመስለውን እንደ ዓለማዊ የቁም ስዕል እንዲህ ዓይነት ዘይቤ ነበር. በዚያን ጊዜ ታዋቂው ሠዓሊ የነበረው ኡሱክኮቭ በወቅቱ በርካታ ታዋቂ ሰዎች ጻፈ.

በሒሳብ, በፊዚክስ እና በኬሚስትሪ እድገት አዳዲስ ቴክኖሎጂዎች በጦር መሣሪያዎች ኢንዱስትሪ ውስጥ ተጀምረዋል, እና የተገኘው እውቀት የልምድ ልውውጦችን ለማመቻቸት አስችሏል. በዚህም ምክንያት ቁጥራቸው እየጨመረ የሚሄድ ከፍተኛ ቁጥር ያላቸው ሩሲያ አገሮች ተገንብተዋል.

በአጠቃላይ በሩሲያ ውስጥ በ 17 ኛው ምእተ-ትምህርት ትምህርት ላይ በዋነኝነት ስለ ቤተክርስቲያንና ስለ ግዛቱ እራሳቸውን አሟልተዋል. እስከ 18 ኛው ክፍለ ዘመን አጋማሽ ድረስ, ተማሪዎች በተፈቀዱ ዘዴዎች እውቀትን ተቀብለዋል. በመጨረሻም የታሪካዊ እድገቱ ሁኔታ ተጨማሪ ለውጦች ማድረግን ይጠይቃል.