እንዴት ተማሪ ባሕርይ, ወደ ልምምድ ይካሄዳል ነው?

አንድ ተማሪ ባህሪያት ልምምድ የእሱን ቦታ - በማንኛውም ወደፊት ባለሙያ የሚሆን አስፈላጊ ሰነድ ነው, እሷ ተካሄደ. ወረቀት መቅረብ ያለውን ቅጽ ላይ በኋላ ተመልከት ርዕስ ውስጥ ቀረብ.

ሐተታ

ሰነዱ ተማሪው የንድፈ እውቀት የሚፈጽም በማን ሥር አንድ ተቀጣሪ, መሆን አለበት. ወደ ድርጅት ዳይሬክተር የተፈረመ የባህሪ. ይህ ይሁን እንጂ, አብዛኛውን ጊዜ ውስጥ, ተማሪው ምክንያቱም ከፍተኛ የስራ የአስተዳደር አካል የራሱን ለማድረግ ተገድዷል ነው ይላሉ ይገባል. ይህን አይነት ሰነድ ሥልጠና የሙያ ደረጃ ወደፊት ባለሞያዎች ያሳዩት እንዴት በሚገባ ለመገምገም ያስፈልጋል. የቅርጽ ባህሪያት የመግቢያ ደጋፊዎች, የምርት አይነት, እንዲሁም የተለያዩ ጊዜ ሊሆን ይችላል ለመፈጸም ዘንድ ልምምድ አይነት ላይ የተመሰረተ አይደለም. በእርሷ ላይ የተመሰረተ እና ልምምድ (ትምህርት ቤት, ሱቅ, የሒሳብ, የምርት ክፍል) መካከል ያለውን ቦታ ምንባብ የለውም. ምንም ግልጽ ድንበሮች እና መስፈርቶች የዚህ አይነት ሰነድ ዝግጅት አሉ እውነታ ቢሆንም, በማንኛውም ሁኔታ ውስጥ ተከትሎ መሆን አለበት አንዳንድ ደንቦች አሉ ሁሉም ተመሳሳይ.

አንድ ተማሪ ባህርያት, በትምህርት ቤቱ አንድ እሥረኛ. ሰነድ መዋቅር

በተካሄደው ተማሪ, ልምምድ ለ ባሕርይ, እንዲህ ዓይነት ሰነድ መደበኛ ዓይነት ክፍሎችን ያካትታል. ይህ ስም, የመጀመሪያ ስም እና ወደፊት ልዩ መካከል patronymic የያዘውን የመግቢያ ክፍል, አሁን ነው. በተጨማሪም የት ልምምድ ውስጥ በተጠቀሰው ሰዓትና ቦታ ዝርዝር ሰነድ መዋቅር ውስጥ. ይህ ምን ዓይነት ርዕሰ, አስተማረ ይህም ወደፊት ስፔሻሊስት ስራ የትኛው ክፍሎችን ለማመላከት አስፈላጊ ነው የማስተማር ሥራ መሳተፍ.

ዋና

ተማሪው ባህሪያት, በዚህ ክፍል ውስጥ ልምምድ በትምህርቱ እንቅስቃሴዎች ውጤት የያዘ ነበር. እዚህ የድምጽ መጠን, ሥርዓተ ትምህርት ጥራት ይግለጹ. አስፈላጊውን ሰነድ በመሙላት ማንበብና ደግሞ አለ. ዋናው ክፍል ሥራ ተለማማጅ ይገልጻል. እዚህ እሱ ትምህርት እና የትምህርት ሂደት ውስጥ ጥቅም ላይ መሆኑን ዘዴዎች እና ቴክኒኮች ዝርዝር ነው. በተካሄደው ተማሪ, ልምምድ ባህሪያት, ይህ ትምህርት ሠራተኞች ጋር ግንኙነትን እንዴት ያለ ማብራሪያ ያካትታል. ወደ ሥራ ላይ ፍላጎት የነበረው ሲሆን ከእርሱ ዙሪያ ካሉ ሰዎች ጋር አንድ የጋራ ቋንቋ ለማግኘት እንደ በተለይ ደግሞ, ይገመታል. ተማሪዎች ባህርያት ላይ, ወደ ልምምድ ወደፊት ልዩ ተማሪዎች ጋር የሚገናኝ እንዴት ያለ መግለጫ ማካተት አለበት ተካሄደ. ብሔረሰሶች ሥራ - ብቻ ሳይሆን ሁሉንም ህጎች, ደንቦች እና መመሪያዎች ፍጻሜ ነው, ነገር ግን ደግሞ ልጆች ጋር እንሰራለን. ወደፊት አስተማሪ አንድ ሰው አድርጎ በመውሰድ, በዚህ የሙያ, ፍላጎት እና ለእያንዳንዱ ልጅ የማወቅ ፍላጎት አቅጣጫ የተወሰነ ዝንባሌ ሊኖረው ይገባል. ይህ ብቻ አይደለም, እነሱ የሚከበረው ሰው ከእነርሱ እያንዳንዳቸው አንድ ዘዴ ለማግኘት, ነገር ግን ደግሞ ሥልጣን መሆን እንደሚችሉ ለማወቅ አስፈላጊ ነው.

ተጨማሪ መረጃ ለማግኘት,

ተማሪ ባህርያት, ልማድ, ወደ ከመደበኛ ትምህርት እና ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የእርሱ ሥራ መግለጫ ያካትታል አላቸው. በዚህ ክፍል ውስጥ, እናንተ ምጥ Subbotniki, ይፋዊ ክስተቶች ውስጥ ወደፊት ኤክስፐርት ተሳትፎ ስለ መንገር ይኖርብናል. አንድ የክፍል አስተማሪ እንደ ልጆች እና ሥራ ጋር አብረው ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች ለመገምገም አስፈላጊ ነው.

መደምደሚያ

ተማሪ ባህርያት, በውስጡ የመጨረሻ ክፍል ውስጥ ባለፉት ልምምድ ወደፊት ኤክስፐርት የሚሆን ብዙ ስኬት ሥራ ይህ ጊዜ ነበረ እንዴት አንድ መደምደሚያ ይዟል. ሁሉም በኋላ ይህ ሰነድ ተማሪው አስተማሪ እና ተቋም ዳይሬክተር የተፈረመ, ማህተም.

ምሳሌ

ከዚህ በታች ተማሪ (ልምምድ ጋር) ባህርያት ናሙና ነው. በዚህ አይነት ሰነድ መብት ምሳሌ ሆኖ ያገለግላል.

ሊሲየም №12 ተማሪ Petrovoy Iriny Igorevny ላይ የቅድመ-ምረቃ የልምምድ መጓዣ "ሁኔታዎች

Petrov ተለማመድ ዳግማዊ ምንባብ ወቅት ይህ በትጋት ዝግጁ ትምህርቶችን በመስጠት, አንድ ታታሪ ተማሪ-ተለማማጅ መሆን ተረጋግጧል. በተመሳሳይ ጊዜ እሷ የምስል እና ተጠቅሟል ጽሑፎች. ሁሉ ግቦች እና ዓላማዎች ይገልጣል ይህም ወቅት በውስጡ ትምህርቶች አወቃቀር, በደንብ የታሰበበት ነው. ትምህርት ይህ በተሞላ ያደርገዋል መካከል በተለያዩ ቅርጾች እና ዘዴዎችን ተጠቅሟል. ይህ ተማሪዎች ፍላጎቶች እና ያላቸውን መለያ ማግበር. ኢሪና I., አንድ የውጭ ቋንቋ የማስተማር ዘዴዎች ያላቸው, ዘመናዊ ተግባራዊ ስልጠና ዘዴዎች. ይህ ጠብቀው ከእሷ ርዕሰ ተማሪዎች ፍላጎት ለማሳደግ ይረዳል ስለ ትምህርት ጥራት ይጨምራል. ሥራ የቡድን ዓይነቶች መጠቀም ብቻ ሳይሆን Petrova ዳግማዊ ይፈቅዳል ልጆች የዕውቀት ማግኛ ላይ አዎንታዊ ውጤት ለማሳካት, ነገር ግን ደግሞ የውጭ አገር ቋንቋ ውስጥ ያላቸውን ፍላጎት ይጨምራል. እሷ ጠንቃቃ እና እያንዳንዱ ትምህርት ይህ ቃላዊ እና ሰዋሰዋዊ ቃላት ውስጥ ተማሪዎች እውቀት መጨመር ነበር መሆኑን ለማረጋገጥ ቁርጠኛ ነው. ልጆች እና ባልደረቦች መካከል ኢሪና I. አክብሮት እና ሥልጣን ነበራቸው. እሷ ደግና አሳቢ ነው. የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ጋር ሥራ ዋናው አመራር ቡድኑ ሕንፃ እና የልጁን የባህል ማንነት ምስረታ ይቆጠራል. ትምህርቶች ላይ እያደገ መሆኑን ለማረጋገጥ ከፍተኛ ትኩረት ይከፍላል የግንዛቤ እንቅስቃሴ ተማሪዎች. የተለያዩ የስልጠና ዘዴዎችን (ተዋልዶ, ትምህርት ሰጪ እና ልምምድ, ከፊል ፍለጋ), Petrova ዳግማዊ ተወርሷል እኔ በክፍል ውስጥ ተግባራዊ. እሷ ሳቢ እና ሰጪ ያላቸውን ጥናት ያደረጉትን ስራዎች የተለያዩ ዓይነቶች በመጠቀም, መለያዎ ውስጥ እያንዳንዱን ልጅ ግለሰብ አቅም እና ባህሪያት መውሰድ. ኢሪና I. - ወዳጃዊ, ጨዋ, ደግና አሳቢ እና ተግባቢ ሰው.

መደምደሚያ

ሊሲየም №12 አስተዳደሩ ብሔረሰሶች ልምምድ Petrova ኢሪና Igorevna ያለውን ጥቅስ ግምገማ ዘጠኝ (9) ነጥቦች ይገባዋል ብሎ ያምናል.

ተማሪ ልምምድ ሃላፊ:

ሊሲየም №12 Sidorenko Valeriya Olegovna መካከል ዳይሬክተር

ቀን _____________

ሜፒ _____________ (ፊርማ) "

ተስፋ እናደርጋለን, መረጃ እርስዎ አስፈላጊውን ሰነድ እንዲሆን ይረዳሃል አገኘሁ.