እንዴት ነው? "5" ለመማር? እንዴት "ክቡር" ለመማር?

እርግጥ ነው, ሰዎች በዋነኝነት እውቀት ስል ትምህርት ቤቶች, ኮሌጆች, ዩኒቨርሲቲዎች እየጎበኙ ነው. ነገር ግን ጥሩ ውጤት ሰው እንዲህ ያለ እውቀት መሆኑን ይበልጥ ግልጽ ማስረጃ ነው. እንዴት ነው? "5" ለመማር, ክሮኒክ ፋቲግ ሁኔታ እና ሂደት ሲዝናኑ ራሳቸውን ማምጣት አይደለም? ከታች ቀላል አዘገጃጀት ወዲያውኑ ስለ መርሳት የሚችል እየተጠቀሙ ነው "ሁለት ሁለት."

"5" መማር እንደሚቻል: የማሰብ ችሎታ ማዳበር

ተማሪው ያለውን ከፍተኛ አንጎል እንቅስቃሴ, ወደ ፈጣን እና ቀላል እውቀት ለመቅሰም ነው. እንዴት ነው? "5" ለመማር? የማሰብ ላይ አዎንታዊ ተጽዕኖ እንዳላቸው ጨዋታዎች አንድ ሰፊ ክልል አለ. ከእነርሱ መካከል ፍፁም ሻምፒዮና ማመንታት ቼዝ ያለ ተብሎ ይችላል. ጨዋታው መጀመሪያ በጨረፍታ ቀላል ይመስላል, ነገር ግን excellently ሎጂክ በተሰብሳቢዎች ይችላሉ. በተጨማሪም ጠቃሚ የሚያበረታቱ እንቆቅልሾችን ይሆናል የከባቢያዊ አሳማኝ.

የቼዝ እና እንቆቅልሾችን አሰልቺ የሚመስሉ ከሆነ እንዴት ነው? "5" ለመማር? የማሰብ ችሎታ ለማዳበር የፈጠራ መንገዶች አሉ. ለምሳሌ ያህል, ስለ አንጎል እንቅስቃሴ ጠቃሚ መሳል ይቆጠራል. የቀለም አዝናኝ smileys እና የማቆሚያ የመሬት ከ ነገር ይፈቀዳል እንደ የግድ, ሊዮናርዶ ዳ ቪንቺ ያለውን ተሰጥኦ የለውም. እንኳን ደህና መጡ ወደ ደናሽ በተመሳሳይ ጊዜ ሙዚቃ, አቀማመጥ, ምት ላይ ማስታወስ አለበት; ምክንያቱም እነሱ, ለመተንተን ችሎታ እንዲያዳብሩ እንደ በዳንስ ማድረግ.

የዕለት ተዕለት ሥራዎችን እንዲሠሩ በማድረግ በቀላሉ የማሰብ ማጠናከር. ልክ "እረፍት ጥለት" በቂ ነው. ለምሳሌ ያህል, አያጸዷቸውም ወቅት ከሆነ በግራ መውሰድ ይገባል ቀኝ እጅ ደቀ ውስጥ ምንጊዜም ነው. አንድ ያልተለመደ ሁኔታ ጋር በተፋጠጠበት ወደ አንጎል መስራት ይጀምራል.

ተነሳሽነቱ ጥቂት ቃላት

እንዴት ነው? "5" ለመማር? ተማሪዎች እና ተማሪዎች እነሱ በሚፈልጉት ለምን እንደሆነ ግልጽ ሐሳብ ሳይኖረው, ጥሩ ውጤት እንዲያመጡ አይደለም. ሁሉም ሰዎች አንዳቸው ከሌላው የተለዩ ናቸው ምክንያቱም እያንዳንዱ ግለሰብ ተገቢ መደበኛ ተነሳሽነት,, ይህ, የለም.

አንዳንድ ተማሪዎች አንድ ታላቅ ተነሳሽነት ወደ ዩኒቨርሲቲ ሲገባ ወይም ከፍተኛ ክፍያ የሥራ ማግኘት ተስፋ ይሆናል. ሌሎች በክፍል ውስጥ ሥልጣን ለማግኘት መምህራን እና ዘመዶች ተቀባይነት ማግኘት ያልማሉ. ሌሎች ደግሞ, ወደ ትምህርት ቤት ሁለተኛ ዓመት ያህል እንዲቆዩ ዩኒቨርሲቲ ተባረሩ ዘንድ ይፈራሉ. አራተኛ ወላጆች ጥሩ ውጤት የእንኳን ደህና መጡ ስጦታ ቃል. ይህ ውጤታማ ሆኖ ስናገኘው ከሆነ በማንኛውም ተነሳሽነት ይገጥማል.

የጊዜ ሰሌዳ

እንዴት ታላቅ ለመማር? በአብዛኛው ጉዳዮች ላይ "አምስት" ብዙውን ጊዜ "የበዓል" ዝግጅት, ከጊዜ ወደ ጊዜ ለመቋቋም የለመዳችሁ ሰዎች ተደራሽ ይቀራሉ. ስለዚህ, በእኩል ሸክም ማሰራጨት, በየዕለቱ ይኖራቸዋል አዲስ እውቀት ማግኛ ላይ ይሰራሉ. ወደ ቀላል መፍትሔ - የቤት ላይ ጊዜ የተወሰነ መጠን ያለውን ምደባ, የማስጠናት -, በቀን ከ 3 ሰዓት ይላሉ. በርግጠኝነት የአሥር ደቂቃ ዕረፍት በየ 45 ደቂቃ በማድረግ, ለምሳሌ, ፕሮግራም እና የትርፍ ጊዜ ማድረግ ይኖርበታል.

የራሳቸውን ተሞክሮ ላይ ብዙ አከበሩን ምን ውጥረት አንድ ሃሳብ አለኝ. ቅደም ከትምህርት ቤት በመመለስ ላይ ወዲያውኑ የቤት አይወስዱም, ሰዎች የሥራ ሱሰኛ መካከል መሆን አይደለም. በእግር, በማንበብ, ቴሌቪዥን በመመልከት - መዝናኛ ለማግኘት ምርጥ አማራጮች. ከዛ ይህ ትምህርት ለመጀመር ራሴን ማስገደድ አስቸጋሪ ይሆናል መጠን, ከ 1.5 ሰዓታት ዕረፍት አይደለም ይመረጣል.

እንዴት "አልፎ አልፎ" የቤት ሥራ በማድረግ, በጣም ጥሩ ለመማር ወይም ስለ አይረሳም? በቤት ከተሰጡት ትምህርቶች መካከል መተግበር, ይህም በክፍል ውስጥ የተሸፈነ ወደ ቁሳዊ ለማጠናከር አስፈላጊ ስለሆነ በሚያሳዝን ሁኔታ, ይህ የሚቻል አይደለም.

የመስሪያ ቦታ

በርካታ ተማሪዎች እና ተማሪዎች እነዚህ በቤት በመሆን, ትምህርታቸውን ላይ ማተኮር አይችልም ቅሬታ. አብዛኛውን ጊዜ, መንስኤው በርካታ የሚከፋፍሉ ነው. አንድ ሰው ወደ 5 ወይም የክፍል ይማራል እንደ? ምናልባትም, ይህን ማድረግ ማቆም ምንም ነገር ነው. ስለዚህ, ለዚህ ዓላማ ለማሳካት ይህም ዴስክቶፕ የተለያዩ ላፕቶፖች, ጡባዊዎች, ስልኮች ለማስወገድ በቂ ነው. ይህ እናንተ በሌላ አነጋገር, ደብተሮች, የመማሪያ እና የጽህፈት ውስጥ መስራት አለብን ነገር ብቻ መጠበቅ ይመረጣል. ትርምስ ማንኛውም ፍንጭ ዘና ውጤት እንዳለው እንደ እያንዳንዱ ነገር የራሱ ቦታ ሊኖረው ይገባል.

እንዴት ትምህርቶች ወቅት ያለጊዜው ከድካም ያለ ብቻ አምስት ማጥናት? አንድ ተማሪ የተቀመጠችባቸው ላይ ወሳኝ ሚና ወንበር ይጫወታል, እሱ ምቾት ጋር ማክበር ያስፈልጋል ሰንጠረዥ የላይኛው. ተቀምጠው መንገድ ነው ጀርባ አከርካሪ ላይ ከልክ ያለፈ ጭነት የሚያግድ ሲሆን, ቀጥ ይኖራል መሆኑን የሚፈለግ ነው; ደግሞ በጣም አስፈላጊ ነው.

"እውቀት መሰረት" የሚለው ክምችት

እኛ ማጠቃለያዎች, የፈተና ወረቀቶች, የመማሪያ ሁሉም አይነት ስለ እያወሩ ናቸው. ይህም ባለፈው የትምህርት አመት ውስጥ ጥቅም ላይ የነበሩትን ቁሳቁሶች ወዲያውኑ መጣል አስፈላጊ አይደለም. ብዙውን ጊዜ ትምህርቶች የተባዙ ርዕሰ ጉዳዮች ናቸው የጠበቀ ግንኙነት አላቸው.

በትምህርት ቤት እንዴት ቀላል እንደሆነ ለማወቅ? ይህም እነርሱ, ዳግም-ማንበብ ማጠቃለያዎች ቀላል ይመስላል እንኳ ቢሆን, በአንድ ተሸክመው ነበር ችግሮች ለመፍታት, ለምሳሌ ጥናት ቁሳዊ ለመመለስ ከጊዜ ወደ ጊዜ ጠቃሚ ነው. ይህ እውቀት በጥብቅ ትውስታ ውስጥ እንዴት ሊገኝ ቻለ ይረዳሃል. የመጀመሪያው እርምጃ አስቸጋሪ የተሰጠው ተማሪ ነው ልማት ይህም ጭብጥ: መድገም ነው.

መልክ

አብዛኞቹ ተማሪዎች እና ተማሪዎች ምን ውጤት ኮከብ መልክ ስለ አይመስለኝም. መምህራን አንጻር ኃላፊነት ተማሪዎች ሁልጊዜ ትክክለኛ, ጥብቅ አለባበስ ኮድ ያካትታሉ. ግርማ ሃላፊዎቹ ፈተና ቀናት ላይ ሳይሆን በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ብቻ ሳይሆን ሊለበሱ ይችላሉ. በተለይ ትኩረት (ይህን ሴቶች የሚመለከት) ጸጉር እና ሜካፕ ላይ መከፈል አለበት. ይህ ከፍተኛ ልዩነቶች, ከልክ በላይ, ወደ አንጋፋዎች ይመርጣሉ እርግፍ ማውራቱስ ነው.

የማወቅ ጉጉት ሙከራ በቂ ተማሪዎች ወይም ተማሪዎች መምህራን ክፍል ላይ አመለካከት የተሻሻለ መሆኑን ጥብቅ pantsuit ላይ የቦጫጨቀው ጂንስ ለመተካት መሆኑን አሳይቷል. ነግረሃቸው እንዲህ ያለ ለውጥ አይቶ, አስተማሪው ተማሪው ወደ ልቡ ሊመጣ እንደሆነ ይወስናል.

አሳይ ፍላጎት

መምህራን እነርሱም, በጥሞና ያዳምጡ ምናልባትም እንኳ ፕሮግራም ባሻገር, ጥያቄዎችን ሊያወያዩ ጠየቀ; ከእነርሱ አብዛኞቹ ያላቸውን ተገዢዎች ፍላጎት ተማሪዎች ማየት ይፈልጋሉ; በጣም ሰዎች ናቸው. ይሁን እንጂ ወዲያውኑ የአሁኑ ጭብጥ ከ ይወስዳል በተለይ ውይይት ላይ overreliance አቀባበል አይደለም, ይበልጥ ማዳመጥ እና ያነሰ ማውራት የተሻለ ነው. እርግጥ ነው, ይህ አንድ አስተማሪ ተማሪው ዝርዝር መልስ የሚያስፈልገው አንድ ጥያቄ ይጠይቀዋል ውስጥ ያለ ሁኔታ ተፈጻሚ አይሆንም.

አንድ አምስት እስከ እንዴት ለማወቅ? አንድ ተማሪ ያነሰ የተሻለ የእርሱ የመጨረሻ ምልክት ናቸው ክፍሎች በሚዘልበት. ይህ ከእናንተ ወደ ተማሪ በሌለበት ጥናት ተደርጎባቸዋል መሆኑን ርዕሶች መረዳት አይችልም ብቻ አይደለም. ብዙ መምህራን ርዕሰ ለ መቅረት ንቀት አድርገው ራሳቸውን ለማየት እና በግለሰብ ደረጃ እሱን, ይህ በራስ ግጭት የሚቀሰቅስ. የእንቅስቃሴ በህመም ምክንያት ተዘሏል እንኳ, በርግጠኝነት አዲስ ርዕሰ እና የቤት ለማወቅ ባለቤት ይገባል.

የመማር ብቻ አምስት ይህን ወይም ያንን ሰው እንዴት ከላይ ሁሉ በኋላ ግልጽ ይሆናል. የ ከማስታወሻ ደብተር መጥፎ ክፍሎች የበላይነት ጊዜ እነዚህን ቀላል ደንቦችን በመከተል, በፍጥነት, ጊዜ ስለ መርሳት ይችላሉ.