የ ፋሲሊቲ እና ቶሎሳ LLC አፈፃፀም ውስጥ የትምህርት ጥራት. የትምህርት ጥራት ለማሻሻል እንደ ሁኔታ ፋሲሊቲ ትግበራ

ስለ የሚደረግበት ዘዴ ጥገና የትምህርት ጥራት ያለው ፋሲሊቲ አፈፃፀም ያለውን ሁኔታ ውስጥ ትልቅ ቦታ የሚሰጠው ነው. ለበርካታ አሥርተ ዓመታት, የትምህርት, የስራ ሥርዓት የዳበረ መምህራን የሙያ ብቃት እና ስልጠና እና ልጆች ትምህርት ከፍተኛ ውጤት ያለውን ውጤት ላይ የተወሰነ ተፅዕኖ አላቸው አድርጓል. ይሁን እንጂ, ፋሲሊቲ አፈፃፀም ውስጥ የትምህርት አዲስ ጥራት ማስተካከያ ቅጾች, አቅጣጫዎች እና methodological እንቅስቃሴዎች ግምገማ ዘዴዎች ይጠይቃል.

ጥያቄ ያለው ጠቀሜታ

በአሁኑ ብሔረሰሶች ሂደት methodological ድጋፍ መምህሩ ስልጠና, ትምህርት እና ልጆች ልማት የራሱን ሞዴል የሚያስፈጽም ይህም አንድ የተወሰነ ሥርዓት ሆኖ ነው የቀረበው. ይህም የተወሰኑ ቴክኖሎጂዎችን, ትግበራ እና ንግድ, individualisation እና ልዩነት, የትምህርት ይዘት ውስጥ ለውጦች የተለመደ አካሄድ ውስጥ ከእነርሱ በፈተና ክልል ያካትታል. ተቋሙ የትምህርት ጥራት ለማሻሻል የሚያስችል መሠረት ሆኖ ፋሲሊቲ, የተወሰኑ መስፈርቶች እንደሚጎዳ. እነሱን በማድረግ, ተቋሙ አስተዳደር ስልቶችን ለማሻሻል, በዚያ ማቆም አይደለም. ይህ የፈጠራ ትምህርት ቤት መዋቅሮች ውስጥ ወደ አዲስ ደረጃ ሽግግር, ይመራል. ይህ, የአደረጃጀት የኢኮኖሚ እና የትምህርት ችግሮች ተፈተው. በመሆኑም የትምህርት ጥራትን ማሻሻል. የ ፋሲሊቲ Preschool አፈፃፀም አውድ ውስጥ አማካይ የትምህርት ይልቅ ያነሰ ጠቃሚ ሚና ይጫወታል. በዚህ ደረጃ ላይ ለእያንዳንዱ ልጅ ግለሰብ ችሎታ ያለውን ተከታይ ልማት የሚሆን መሠረት ይጥላል.

የስርዓት የባህሪ

የጥራት አስተዳደር ፋሲሊቲ አፈፃፀም ውስጥ የትምህርት ተቋማት በተለያዩ ደረጃዎች ብሔረሰሶች ሂደት ክትትል ፈጠራ ሞዴሎች ልማት ቀጣይነት ስልቶችን መገንባት ላይ ያተኮረ ነው. ይህ ሥርዓት ይህ እቅድ ሂደት የሚመለከት, እናንተ የክልል እና ማህበራዊ ፍላጎቶች ጋር ተገዢነት ለማሳካት ያስችላል. ክወና ውስጥ ቁልፍ የስነ-የትምህርት አካባቢ አማካኝነት ምስረታ የትኛው ቅልጥፍና የቀረበ ነው የሚወሰነው.

ቁልፍ ንጥረ ነገሮች

የትምህርት ጥራት ለማሻሻል እንደ ሁኔታ ፋሲሊቲ በመተግበር ላይ የተመሠረተ ነው:

1. ትንታኔ እና የአፈጻጸም ማስተማር ሂደት መመዘኛ.
2. የትምህርት ጥራት ያለውን ጥናት የሚሆን ትምህርት ሠራተኛ ሥራ. ይህ ኤለመንት እርስዎ መሻሻል ያለበት ቦታዎች እና ክፍሎችን ለመለየት ያስችላል.
3. የሙከራ ቁሳቁስ.

ተቋማዊ መዋቅር

ጥራት ቅድመ-ትምህርት ቤት ትምህርት ስለ ፋሲሊቲ, አፈፃፀም, እንዲሁም ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች ውስጥ የትምህርት ሂደት ሁኔታ መገምገም እና ስልታዊ በሆነ መንገድ መሻሻል አለበት. ይህን መጨረሻ ድረስ, በንድፈ የሥራ እያደገ:

1. ብሔረሰሶች ሂደት በዛሬው መረጃ በህብረተሰቡ ውስጥ ቦታ በመውሰድ የትምህርት ቤት የትምህርት መኖራቸውን ውጤት መካከል ያለውን ልዩነት ለማስወገድ የተቀየሰ ጥራት ቁጥጥር.
2. ሞገስ ዓመት ውጤቶች ለ ያሳድጓቸው አስተዳደር.

ብሔረሰሶች እንቅስቃሴ አፈጻጸም ከታቀደው ደረጃ ለማሳካት አዳዲስ እድሎች እና ተማሪዎች ፍላጎት በመለየት መለያ ነው. ይህም ለመፈለግ መምህራን ያበረታታል , የፈጠራ ቴክኖሎጂዎችን ያላቸውን ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ድርጅት ያለፈባቸው ቴክኒኮች እና ቅጾች እንዲተዉ. ጥራት ማሻሻል የመጀመሪያ አሰላለፍ ፋሲሊቲ ተቋም ትግበራ ሁኔታዎች ውስጥ ዓላማ ያለው አቀላጥፈው ስርዓት መስፈርቶች ያከናውናል. በ ተቋም ውስጥ ብሔረሰሶች አካባቢ ያለማቋረጥ መረጃ ማህበረሰብ ጋር ግንኙነት ጠብቆ, ማዘመንና ነው.

ፈጠራዎች

ዘዴዎች በከፍተኛ ውጤት ብሔረሰሶች ሂደት የሚለውጥ በእነሱ መረዳት ይገባል. እነዚህ አቀራረቦች ለማሻሻል ወይም አዲስ ለመፍጠር መርዳት:

1. የትምህርት, ለጌጥነት, የትምህርት ሥርዓቶች.
2. የመማር ሂደት ይዘት.
3. ብሔረሰሶች ቴክኖሎጂዎች.
4. ትምህርት እና ስልጠና ሁኔታዎች መፍጠር ቅጾች, ዘዴዎች, የግል ልማት አማካኝነት,.
5. ቴክኖሎጂ አስተዳደር ትምህርት ቤት እና በአጠቃላይ መላው የትምህርት ስርዓት.

የፈጠራ ስልታዊ ስትራቴጂ ተማሪው, መምህር, መላው ትምህርት ይለወጣል ይገነባል. ፋሲሊቲ አፈፃፀም ውስጥ የትምህርት ጥራት የቴክኖሎጂ, የአደረጃጀት, የፍቺ ደረጃ ሂደቶችን መንደፍ በማድረግ የተሻሻለ ሊዮ. እነዚህ ሦስቱ ክፍሎች, ድርጅቱና አንድ ኦርጋኒክ ነጠላ ሥርዓት ከመመሥረት, እርስ ዘልቆ. በመለወጥ ጊዜ አንዳንድ ክፍሎች መስተካከል, እና ሌሎችም ናቸው. ይህ ደግሞ መላው ሥርዓት ውስጥ ያለ ለውጥ ይመራል. አዳዲስ ሀሳቦችን ለማግኘት የተጠናከረ ፍለጋ አሉ ቆይቷል. የ በንድፈ እና ተግባራዊ ደረጃ ላይ በንቃት humanization, ልዩነት, መፈረጅ, ቅንጅት ውስጥ ጉዳዮች ላይ እየሰራን ነው. ሆኖም ግን, እነዚህ ጽንሰ አንዳቸውም ውስብስብ የትምህርት ሥርዓት ውስጥ ዋነኛ ሁሉ አካትቶ ተደርጎ ይታይ አይችልም.

ፋሲሊቲ አፈፃፀም ውስጥ የትምህርት ጥራት ምንድን ነው?

ይህም ስለ ቅልጥፍና አንድ አጠቃላይ መለኪያ ተደርጎ የትምህርት ሥርዓት የትምህርት ተቋም ነው. ፋሲሊቲ አፈፃፀም ውስጥ ያለው የትምህርት ጥራት - የትምህርት እና የስልጠና ሂደት ውጤት ነው. እነርሱም በፕሮግራሙ ውስጥ የተቀመጠውን ግብ እና ዓላማዎች መሰረት የተደራጁ ናቸው. እነዚህ ልጆች ፍላጎቶች ለማሟላት ምን ያህል በሚገባ ላይ, የትምህርት ሥርዓት ውጤታማነት ላይ ይወሰናል. ግብ ወጣቱ ትውልድ ሙሉ ልማት, የራስን ዕድል በራስ የመወሰን, ፈጠራን, እና ራስን ማሻሻል, እያንዳንዱ ተማሪ ራሳቸውን በማደራጀት በሕይወታቸው ወደ ፈቃደኝነት ማገልገል ይገባል. ፋሲሊቲ አፈፃፀም ውስጥ ያለው የትምህርት ጥራት - አንድ ዓይነተኛ ባሕርይ ነው. ይህም የትምህርት ተቋም ውስጥ የትምህርት እና የስራ ሂደቶች ማክበር ደረጃ ያንጸባርቃል, እና የመንግስት ደንቦች የተቋቋመ መስፈርት አንጻር ገልጸዋል, እንዲያውም, ውጤቶች, ለግለሰብ እና ለህዝብ የሚጠበቁ አሳክቷል. ይህ ባህሪ የእርሱ በግለሰብ ምኞት እና ችሎታ መሠረት ልጁ ደርሰዋል ይህም የትምህርት ቁሳዊ, ሥነ ምግባር, አእምሯዊና አካላዊ እድገት, ያለውን ይዘት ለውህደት ያለውን ደረጃ ያሳያል. የ ፋሲሊቲ አፈፃፀም ውስጥ ያለው የትምህርት ጥራት ተቋሙ ስኬት ቁልፍ አመላካች ሆኖ ያገለግላል. በዚህ ረገድ, የማሻሻል ዓላማ እንቅስቃሴዎች ድርጅት, ተቋም ውስጥ አስተዳደር ቅድሚያ ይመስላል.

የኮንክሪት ትርጉም

ፋሲሊቲ, Ltd., እንዲሁም የትምህርት ሂደት በሌሎች ደረጃ አፈፃፀም ውስጥ የትምህርት ጥራት, አንድ ዒላማ ፕሮግራም ክፍሎች አማካኝነት ገልጿል; ወደ የመማሪያ አካባቢ ለ መስፈርቶች, ወደ የሚጠበቅ ውጤት. ግዛት መመዘኛዎች ልማት ልጆች ፈጠራ ግኝቶች ግምገማ ሥርዓት የትምህርት ተቋማት ውስጥ ምስረታ ያካትታል. ይህም, ከሌሎች ነገሮች መካከል, ይህ አስፈላጊ የሆነ ዘመናዊ የአስተዳደር ሥርዓት መፍጠር ያደርገዋል.

የሚጠበቀውን አፈጻጸም

ድርጊቶች ክህሎት, እውቀት, ዝንባሌ, ብቃቶች እና ክህሎቶች በእያንዳንዱ ደረጃ ላይ ምሩቃን ለማሳካት ውጤቶች አቅዶ ለማረጋገጥ የትምህርት ፕሮግራሞችን በማስፈጸም አንድ ቁልፍ ግብ ነው. እነዚህ የግል, ማህበራዊ, ቤተሰብ, ግዛት ፍላጎት እና እያንዳንዱ ልጅ ግለሰብ ባህሪያት እና የጤና ሁኔታ ችሎታ የሚወሰኑ ናቸው.

የግለሰብ ውጤቶች

እነዚህም የሚከተሉትን ያካትታሉ:

1. ችሎታ እና የራስን ዕድል በራስ የመወሰን እና የግል የማብቃት ወደ ተማሪዎች ፈቃደኛ.
2. ተነሳሽነቱ ብስለት እውቀት እና የግንዛቤ በዓላማ እንቅስቃሴ አፈፃፀም ለማግኘት.
3. ስርዓቶች ትርጉም ለሚሆነው እና ማህበራዊ ግንኙነት በመመሥረት.
4. እርምጃ ውስጥ ባሕርይ, ዜግነት ያንጸባርቃሉ ይህም በኩል ዋጋ-የፍቺ ክፍሎችን መፍጠር.
5. ችሎታ ግቦች የመፈረጅ እና ህይወት ዕቅድ ለመገንባት.
6. ማህበራዊ ብቃቶች መካከል ብስለት.
7. ችሎታ የመድብለ ባህላዊ ሕብረተሰብ ውስጥ የሩሲያ ማንነት መገንዘብ.

metasubject አመልካቾች

እነዚህም የሚከተሉትን ያካትታሉ:

1. የልማት ECU እና ሁለገብ ጽንሰ በማጥናት.
2. ችሎታ ያለው የግንዛቤ, የትምህርት በተግባር ዕውቀት እና ችሎታ መጠቀም.
3. እቅድ እና ስልጠና ውስጥ የራስ ገዝ አስተዳደር, ከእኩዮቻቸው እና መምህራን ጋር መስተጋብር ያለውን ድርጅት.
4. ትምህርት ውስጥ አንድ ግለሰብ ሳንነካና ምስረታ.

ርዕሰ ውጤቶች

ከእነርሱም መካከል:

1. በአንድ የተወሰነ ጉዳይ አካባቢ የተወሰኑ የሆኑ ችሎታዎችን መማር ልጆች አልገዛም.
2. ተግሣጽ, በተለያዩ ሁኔታዎች ውስጥ ልወጣ እና አጠቃቀም ላይ አዲስ እውቀት ለማግኘት ያለመ እንቅስቃሴዎች.
3. መሠረታዊ ንድፈ ሐሳቦች መካከል ሳይንሳዊ ግንዛቤ ውስጥ ምስረታ, ግንኙነት ዓይነት, ጠበብቶች እና ቴክኒኮችን ማወቅ.

ብቃት መስፈርት

በ የትምህርት ተቋም ውስጥ መሠረታዊ የስልጠና ፕሮግራሞች ለማስፈጸም ሰጥቶአልና መስፈርቶች, ስልጠና ቁሳዊ ልማት መሆን አለበት; ይህም የገንዘብ ሰብዓዊ, የሎጂስቲክ እና በሌሎች ሁኔታዎች የሚታወቅ. እነዚህን መስፈርቶች ይህም ምስረታ አካባቢ ሞገስ ተግባራዊ ውጤታማነት ለ መስፈርት:

1. ይህም ልጆች, ሥነ ልቦናዊ አካላዊ እና የማህበራዊ ጤና ጥበቃ እና ማስተዋወቅ ያረጋግጣል.
2. ያረጋግጣል መሆኑን ብሔረሰሶች ሂደት ዓላማዎች, በከፍተኛ ጥራት, ግልጽነት እና የተደራሽነት ለተማሪዎች እና ለወላጆቻቸው, እንዲሁም ስለ መላው ህብረተሰብ, መንፈሳዊ እና የሥነ ምግባር ትምህርት እና ልማት.
3. ይህ መለያ ወደ ዕድሜ ልጆች, አንድ የተወሰነ ደረጃ ውስጥ የትምህርት ሂደት በተለይ የድርጅቱ psychophysical ልማት ዝርዝር ይወስዳል.

የመሳተፍ ዕድል

ሁኔታዎች የትኞቹ ሥር የትምህርት ፕሮግራሞችን በማስፈጸም ማረጋገጥ አለበት:

1. የአካል ጉዳት ያለባቸው ልጆችን ጨምሮ ቁሳዊ, ከተለማመድኩ ያለውን ውጤቶችና በማሳካት.
2. ባሕርይ, ችሎታ, ራስን-ፍጻሜ, ተጨማሪ ለማግኘት ተቋም ያደረበትን ከመደበኛ ትምህርት እና የትምህርት, የማህበረሰብ አገልግሎት, ማኅበራዊ ልማድ, ክለቦች, ክበቦች ሥርዓት, ክፍሎች, አቅም በመጠቀም ስቱዲዮዎች በማደራጀትና በማድረግ ተሰጥኦ እና ተሰጥዖ ጨምሮ የግንዛቤ ፍላጎቶች, እርካታ ያለው ልማት የልጆች ትምህርት, ስፖርት እና ባህላዊ ድርጅቶች.
3. በ ሙያዊ ዓለም ውስጥ ተጨማሪ ስኬታማ ስልጠና እና አቅጣጫ መሠረት የሆኑ ልጆች ቁልፍ ብቃት, በማግኘት ላይ.
4. ማኅበራዊ እሴቶች ምስረታ, የሲቪክ ማንነት መሠረቶች.
5. ለልጆቻቸው እቅድ ንድፍ እና አፈፃፀም አማካኝነት የትምህርት ሂደት Individualization.
6. መምህራን መካከል እርዳታ ጋር ውጤታማ ነጻ ሥራ.
7. ልጆች እና ወላጆች, ሰራተኞች እያስተማረ, እንዲሁም መሰረታዊ ስልጠና ፕሮግራሞችን እድገት እና መሻሻል ውስጥ ያለውን የህዝብ ተወካዮች እና ለማስፈፀም ሁኔታዎች ውስጥ ተሳትፎ.
8. የትምህርት ሂደት የበለጠ ውጤታማነት ለማሳካት ያለመ ድመ መረብ ድርጅት.
9. የማኅበራዊ አካባቢ ያለውን ለውጥ ልጆች እንዲካተቱ, ማኅበራዊ እንቅስቃሴዎች, የአመራር ባሕርያት ውስጥ ልምድ ምስረታ.
10. ዘመናዊ ቴክኖሎጂ እንቅስቃሴ ተፈጥሮን መጠቀም.
11. ደህንነቱ የተጠበቀ አካባቢ እና ጤናማ የአኗኗር, የአካባቢ ግንዛቤን ለማግኘት ክህሎት ምስረታ.

ወደ ትምህርት ሠራተኞች እና የትምህርት ባለስልጣናት ቁልፍ ግቦች መካከል አንዱ መላው ሥርዓት ውስብስብ ጋር መስመር ወደ በማምጣት, አዘምን ያለፈበት ሥርዓተ, ቴክኖሎጂዎች እና ትግበራ ዘዴዎች እንደሚሰራ, የክልሉ መለያ ባህሪያት ውስጥ በማስገባት ልጆች እና ወላጆቻቸው, የተነሳ ጥያቄ.