ደካማ ባህሪ ያለው ተማሪ ባህሪያት. የተማሪው / ዋን የባህርይዎች ስብስብ ደንቦች

ምን ዓይነት ባህሪ እንዳለው ታውቃለህ? ይህ ሰነዱ የተመሰረተበትን ሰው ማንነት የሚያንፀባርቅ ሰነድ ነው. በዚህ ሁኔታ, የባህሪዎቹ ዓላማ በጣም የተለየ ሊሆን ይችላል. የአንድ ግለሰባዊ ማንነት ከትምህርት ቤት መቀመጫ ቀደም ብሎ መግለፅ ይጀምራል. በተጨማሪም ለዩኒቨርሲቲ ለመግባት, ለውትድርና ምዝገባን ለመቀበል, ለሥራ ስም እና በሌሎችም ጉዳዮች ላይ ይፈለጋል. ለዚህ ዓይነት ሰነድ የሚጽፍለት ሰው በችሎታ እና በንፅፅር መስራት የሚገባው ለዚህ ነው. አንዳንድ ጊዜ, የግለሰብ ጥናትና ስራ በዚህ ላይ ይመሰረታል.

የመምህሩ ግዴታዎች

የአስተማሪው ስራ እጅግ ከፍተኛ ላይሆን ይችላል. በትከሻው ላይ ብዙ ኃላፊነቶች አሉት. ከነሱ መካከል የመምህሩ ዋና ተግባር, እውቀትን ለብዙዎች ማስተላለፍ ብቻ ሳይሆን እቅዶችን, እቅዶችን, አጫጭር ማስታወሻዎችን በማጣራት, የጋዜጣ እና የማስተማር ዘዴን በመከተል ከፍተኛ መጠን ያለው የወረቀት ስራዎች ይገኙበታል.

ከዚህ በተጨማሪ, መምህራን የተማሪዎችን ባህሪያት ያካትታሉ. እንዲህ ዓይነቱን ሰነድ መጻፍ የሥራው ሃላፊነትና አስፈላጊ ክፍል ነው. ከዚህም ባሻገር እንደነዚህ ዓይነቶቹን ሰነዶች ለማዘጋጀት ቀላል አይደለም. እውነታው ግን በመግለጫው ውስጥ የተካተቱት ሁሉም መረጃዎች ትክክለኛ እና የማያዳላ መሆን አለባቸው. ይህን ሰነድ የሚያነብ ማንኛውም ግለሰብ የተማሪው ስብዕና በቂ መልክ አለው. በማብራሪያው ውስጥ ያሉትን መረጃዎች በሙሉ በሰፊው ለማሳወቅ በሚታወቅ ቋንቋ መድረስ አለባቸው.

ለምን እንደዚህ ዓይነት ሰነድ እና እንዴት በትክክል መጻፍ ያስፈልገኛል? እነዚህ ጥያቄዎች በርካታ አስተማሪዎች, በተለይም ጀማሪዎች የሚያሳስቧቸው ናቸው. ለእነሱ ጽሑፎቻችን የታሰበባቸው ናቸው.

በሰነዱ ውስጥ አስፈላጊነት

በአብዛኛው ለተማሪው ከክፍል መምህሩ አንድ ባህሪ ይሰጣል. ልጆችን ወደ ሌላ ክፍል ወይም ትምህርት ቤት ሲያስተላልፉ እንደዚህ ዓይነቶቹ ሰነዶች አስፈላጊ ናቸው. አንዳንድ ጊዜ መምህሩ የትምህርት ተቋሙ አስተዳደር በሚጠይቀው መሰረት ያጠናቅራል.

ለምሳሌ, ከክፍል መምህሩ ተማሪን መለየት የተሠጠው ለአራተኛ ደረጃ ተማሪ መጨረሻ ነው. በዚህ ሁኔታ የልጆችን ስብዕና ባህሪያት የሚያንጸባርቅ አንድ ሰነድ አረጋዊ ልጆችን የሚያስተምር አስተማሪ ለመስጠት አስፈላጊ ነው. እንዲሁም, የዘጠኝ ደረጃ ተማሪዎች ከተመረቁ በኋላ የባህሪይ አስፈላጊነት ይነሳል. እንደዚህ አይነት ሰነድ ካለ ወደ ቴክኒካዊ ትምህርት ቤት ወይም ወደ ሞያ ትምህርት ቤት ለመግባት የማይቻል ነው. የ 11 ኛ ክፍል ተማሪ ባህሪያት የተመረጠው ተፈላጊ የከፍተኛ ትምህርት ተቋም ናቸው.

የፈጠራ ችሎታ አስፈላጊነት

መምህሩ በተደጋጋሚ ባህሪዎችን መጻፍ ስላለው, ጽሑፋቸው ብዙውን ጊዜ እንደ ግለሰብ አጠቃላይ መረጃ የማያካትት ነው. አንዳንድ ጊዜ ይህ በተማሪው ላይ እና በአዲሱ መምህሩ ላይ ካለው ግንኙነት ጋር አሉታዊ ተፅእኖ አለው. ለዚህም ነው አንድ የትምህርት ቤት ተምሳሌት / ባህርይ የእርሱን ባህሪያት በተቻለ መጠን በትክክል, የግል እና ሥነ-ልቦናዊ ባህሪያት ማሳየት ያለበት. በዚህ ረገድ አንድ ጠቃሚ ሰነድ ሲዘጋጅ ተማሪውን በመገምገም በማነጣጠር ተማሪውን መገምገም አስፈላጊ ነው.

አስተማሪው / ዋን ለት / ቤቱ የሚያስተምር እና በትክክል የተጣራ ባህሪያት ለት / ቤቱ ከፍተኛ እገዛ ይሆናል. መምህሩ የልጁን ችሎታዎች እና ፍላጎቶች ለመለየት ምን ዓይነት የባህርይ ዓይነቶችን, ባህርያቱን, እና ባህሪዎችን በፍጥነት እንዲወስን ይረዳል.

ባህሪው የሚያስፈልጉት ነገሮች ምንድን ናቸው?

የተማሪን ስብዕና ዋና ዋና ባህሪያት የሚያንፀባርቀው ሰነድ ለማንበብ ቀላል ብቻ መሆን የለበትም, ነገር ግን በተወሰነው እቅድ መሰረት. በተጨማሪም በባህርዩ ላይ ያለው መረጃ የሚገለፀው ግለሰብ የልጁን ግለሰባዊ እና ስነ-ልቦናዊ ባህሪያት ሰፋ ያለ እይታ ሊያሳይ ይችላል.

የእርሶ ስም, ስም, የስምምነት አባባል, እንዲሁም የተማሪው አድራሻ እና የዕውቂያ መረጃ የተፃፈበት ያለ አህጽሮት ነው. በተጨማሪ, ሰነዱ የተማሪው ክህሎቶች እና ዕውቀቶች ብቃትን በግዴታ ያሳያል.

በተማሪው ካርድ ውስጥ ያለውን ውሂብ በመጠቀም የስነአእምሮ እና የህክምና ትምህርት ባህሪዎችን ያሟሉ. ይህም የተማሪውን ችሎታዎች በገለልተኛ ደረጃ ላይ እንዲያውቁት እና የልጁን ባህሪ ለመግለጽ እና የእራሱን ባህሪ እና የእውቀት ደረጃ እንዲገነዘቡ ይረዳቸዋል.

የባህሪይ መዋቅር

የተማሪው የግል ባህሪያትን የሚያብራራ የመጀመሪያዉ ሰነድ የእርሱ ሙሉ ስም, የቤት አድራሻ እና እድሜ አለው. የተማሪው የጤና ሁኔታ እና በሥልጣኑ እድገት ደረጃ ላይ ተብራርቶ ቀርቧል. በተጨማሪም ህጻኑ ሥር የሰደደ በሽታዎች, ቁመቱ እና ክብደቱ, እና ከዕድሜ አግባብ ጋር ይዛመዱም ያመላክታል.

የልዩ ባህሪው ሦስተኛ ነጥብ ተማሪው በቤተሰቡ ውስጥ ያለውን ሁኔታ ያመለክታል. የቤተሰብ አባላትን ብዛት እና የቁሳዊ ደህንነት ደረጃን ይገልጻል. በልጁ ቤተሰብ ውስጥ ያለውን የስነ-ልቦና ሁኔታ መግለፅ አስፈላጊ ነው. ባህሪው የእድሜውን, የስራ ቦታንና የወላጆችን ሞግዚት, እንዲሁም የእውቂያ መረጃቸውን መያዝ አለበት.

መምህሩ የአንደኛ ደረጃ ተማሪን ተለይቶ ካጠናቀቀ, ቀጣዩ ንጥል ስለክፍሉ የተመለከተውን መረጃ ያንጸባርቃል. እዚህ ጋር ከልጆቹ ጋር የሚያጠኑትን ወንዶችና ልጃገረዶች ቁጥር ያሳያል. በተጨማሪ, ክፍሉ የጠቅላላ ድርጅታዊ, ባህሪያት እና ስኬት ባህሪያት ተሰጥቶታል.

በተጨማሪ አስተማሪው የዎርዱን የግል ባሕርያት መግለጽ ይኖርበታል. ይህ የሚወሰነው ልጅ በክፍሉ ውስጥ በሚይዘው ቦታ, በትምህርቱ አፈፃፀሙ, በስነ-ምግባር እና በሌሎች ባህሪያት ነው. ሰነዱ የቅርብ ጓደኞቻቸውን ማለትም እኩያዎቻቸውን, የተማሪውን የሥነ-ምግባር እና የሥነ-ምግባር ደረጃ, ስለ ሁለንተናዊ እሴቶች (ህሊና, ክህደት, ሐቀኝነት ወ.ዘ.ተ.), እንዲሁም ስለ ሥራ ያለው አመለካከት መኖሩን ማሳየት ይኖርበታል. የልጁን የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች ለመግለጽ እና ክፍሉን ወይም ክበብ ጎብኝዋቸው.

በተማሪዎቹ ባህሪያት ውስጥ ለመማር ማስተማር ሊኖረን ይገባል. ልጁ ለእውቀት ከፍተኛ ፍላጎት አለው, የትኛው ርዕሰ ጉዳይ ለእሱ የበለጠ ፍላጎት አለው. በተጨማሪ, የተማሪውን የአመለካከት ዓይነት, የስነልቦና ባህርያቱ, የማስታወስ እድገቱ እና የማወቅ ፍላጎት መኖሩን መግለጫ ያስፈልገዋል. በተመሳሳይም መምህሩ ልጅው ያዳበረው / ያደረጓቸውን መልካም ባሕርያት እና በስራ ላይ ማዋል ያለባቸውን ባህሪያት ማመልከት አለበት.

በመግለጫው ላይ ተጨማሪው የተማሪው / ዋን ባህሪ የሚያሳይ መግለጫ አለ. እዚህ እዚህ መምህሩ በትምህርት ቤት ውስጥ በልጅ ላይ የሚንፀባረቅ ስሜት, ለስሜት መጋለጥ ደረጃ እና ምን ዓይነት መገለጫቸው ምን እንደሆነ ያሳያል. በዚሁ አንቀፅ ላይ የተማሪዎችን ጠንካራ ፍላጎት (ድፍረት, ቁርጠኝነት እና ዓላማ) መመርመር ተካቷል.

የቀረበው መረጃ በመጨረሻው አንቀጽ ውስጥ ተጠቃሏል. እዚህ መምህሩ የተማሪው የዕድሜ መስፈርቶችን ስለሚያከብር መደምደሚያን ያቀርባል, እንዲሁም ከወላጆች እና ከአስተማሪ መምህራን ልዩ ትኩረት የሚያስፈልጋቸውን ምክርን ይሰጣል.

ባህሪ 1 በባለ 1 ተማሪ

አነስተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶችን የሚያስተምሩ መምህራን ብዙውን ጊዜ ከመካከለኛና ከፍተኛ የሥራ ባልደረባዎቻቸው ይልቅ የልጆቻቸውን የግል ባህሪያት የሚገልፅ ሰነድ ይዘዋል. ተማሪዎች ከአንደኛ ወደ ቀጣዩ ትምህርት ቤት እና በሌሎች ሁኔታዎች ሲሸጋገሩ ይህ ትእዛዝ ይገኛል.

በድብቅ ትምህርት ምዝገባ ሲያቀናጅ መጥፎ የትምህርት ቤት ደካማ ለሆኑ ተማሪዎች መስፈርት ያስፈልጋል. በዚህ ጊዜ ልጁ በጥብቅ የአካዳሚክ ቁጥጥር ይደረግበታል. ደካማ ባህሪያት እና ዝቅተኛ አካዴሚያዊ ክንውኖች ያላቸው አንድ ተማሪ በባህሪያት ለ PMPK ኮሚሽን ተዘጋጅቷል.

የሁሉንም ሰነዶች መግለጫ መግለጫ ከላይ ከተገለፀው መዋቅር ጋር ይዛመዳል. ደካማ ባህሪያት እና ዝቅተኛ ውጤት ያለው ተማሪ ባህሪያት ዘወትር ደካማ የራሳቸውን በራስ አደረጃጀት እና ለትምህርት ሂደት የተሳሳተ አካሄድ መገኘት ያሳያሉ. በተጨማሪ, ሰነዱ የልጁ የቤት ስራን በዘመናዊ መንገድ ለማከናወን ያለመቻሉን ያሳያል. አዎን, እና ትምህርቶችን አዘጋጅተዋል, ብዙውን ጊዜ የሚዘጋጁት ትምህርቱን ሳያጠናቅቁ በችኮላ ነው.

ዝቅተኛ የስኬት ውጤት ያለው ተማሪ ባህሪያት ልጁ የተረካውን እውቀት በተገቢው መንገድ ለመስራት ያላሰለሰ ጥረት ማድረግ አለበት. እንዲህ ያለ የትምህርት ቤት ባልደረባ በአዲሱና በዱሮው ነገር መካከል ምንም ግንኙነት አይኖርም. ለዚህም ምክንያቱ እውቀቱ በተፈጥሮ ውስጥ የተከፋፈለና ያልተጠበቀ ነው. በተጨማሪም, ዝቅተኛ ስኬት ያላቸው ልጆች በትምህርታቸው ላይ ብቻ ትኩረት የማይሰሩ መሆኑን መምህራንን በሚገባ ያውቃሉ. ይህ ሁሉ የተረጋገጠው የሥነ ልቦና ባለሞያዎችን, በአስቸኳይ የትምህርት ቤት ተማሪዎችን, ከወላጆቻቸው ጋር የሚነጋገሩ እና የመሳሰሉት ናቸው.

ዝቅተኛ ስኬታማነት ያለው ተማሪ ባህሪያት አሁን ያሉትን የትምህርት ቤት መስፈርቶች አለመሟላትን ያንፀባርቃል. ይህ ምናልባት ልጆች "ምንም ጥያቄ አልጠየቁም" እንዲሁም ለልጆቻቸው መዋሸት "ቤት ውስጥ ረስተዋል." እንደነዚህ ዓይነቶቹ ባህሪያት የግድ አስገዳጅ ተማሪው ተለዋዋጭ መሆን አለበት. በዚህ ሁኔታ, አዲሱ የክፍል አስተማሪ ወይም የትምህርት ቤት አስተዳደሩ የመጀመሪያ ደረጃ ተማሪዎች አሉታዊ ባህሪያት መኖራቸውን ያውቃሉ, ይህም በትምህርቱ ሥራ ልዩ ትኩረት ሊሰጠው የሚገባው.

የ3-3 ክፍል ተማሪዎችን ባህሪያት

ከመጀመሪያው የጥናት ዓመት ማብቂያ በኋላ, መጥፎ ባህሪ ያለው ተማሪን መለየት ከአስተማሪ ጋር ግጭት መፈጠሩን ሊጨምር ይችላል. እነዚህ የዚህ ዘመን ገፅታዎች ናቸው. የልጁ ባህሪ እንደዚህ ያለ ባህሪ የተገነባው በእድገቱ ምክንያት ነው.

መምህሩ ለተማሪው አስተያየቶችን ይሰጥበታል, ለመጠቆም ለማስገደድ ይሞክራል, እሱም በግንኙነት ውስጥ ጥላቻን የሚያበረታታ. ልጆች ለመምህራን እርባና የለሽ መሆንን ይጀምራሉ, ትምህርቶቻቸውን ይተዋል እንዲሁም የመማር ሂደቱን ይረብሸዋል. እነዚህ ሁሉ አጋጣሚዎች ካሉ, ደካማ የሆነ ባሕርይ ያለው ደካማ ተማሪዎችን ባህሪያት ሊያንፀባርቁ ይገባል. የተማሪውን ስብዕና ይህ መግለጫ አዲሱ መምህሩ የልጁን ተንኮል, ግጭትና ተነሳሽነት እንዳይገነባ ያስችለዋል.

የቤት ችግሮች

በወላጆቻቸው ድሆች ውስጥ ተመሳሳይ ግጭቶች ሊከሰቱ ይችላሉ. ይሁን እንጂ አንዳንድ ፕሮፌሰሮች እና እናቶች ለትምህርት ቤቱ አቤቱታ ሰጡ. መምህራን "ጥሩ አያስተምሩም" ብለው ያምናሉ. ብዙ ጊዜ ልጆቻቸውን ከትምህርት ቤት በኋላ ማረፊያ ያጡትን እና የቤት ስራቸውን ለመሥራት ይገደዳሉ. ይህ ሂደት ብዙውን ጊዜ በአካላዊ ቅጣቶችና ስድብነት ይታያል. ይህ ሁኔታ በራስ መተማመንን ያጠፋል. ልጆች በመንገድ ላይ ከሚፈጠሩ ግጭቶች ይሸሻሉ እናም በቤት ውስጥ ብቻ በጨዋታ ይቀርባሉ. ብዙውን ጊዜ ይህ በሦስተኛው ክፍል መጨረሻ ላይ ይጀምራል. እነዚህ ሁሉ ባህሪያት የተማሪው / ዋን የተሳሳቱ ባህሪያት ያንጸባርቃሉ. ከሁሉም ወላጆች ከወላጆችና ከአስተማሪዎች ጋር ግጭት ከተፈጠረ በኋላ ቁጥጥር የማይደረግበት, ጥፋተኛና ጨካኝ የሆኑ ልጆች ይሆናሉ. እንደነዚህ ዓይነቶቹ ተማሪዎች ብዙ ጊዜ ይሰርቃሉ, ይሳደባሉ እና ትምህርቶችን ይስታሉ.

የ 4 ኛ ክፍል ተማሪዎች ባህሪያት

በሦስተኛ ክፍል መጨረሻ, መጥፎ ባህሪ ያላቸው ተማሪዎች ብዙ መጥፎ ባህሪያት አላቸው. ለዚህም ነው የዚህ ደካማ ተማሪ ደካማነት ባሕርይው እነዚህን ባህሪያት እያሳየ ያለበትን የእራሱንነት ግዴታ እና ጥንካሬን ማሳየት ያለበት. በውስጡም የልጁን ደካማነት እና የታታር እጥረት መኖሩን የሚያመለክት ሊሆን ይችላል. E ነዚህ ሁሉ ባሕርያት በጥናቱ ውስጥ A ስተያየት ያስከትላል.

መጥፎ ተማሪ ባህሪያት በክፍሉ ውስጥ የእሱ ትኩረት ላለማጣት እና በአስተማሪ የሚጠይቃቸውን ጥያቄዎች ለመመለስ አሻፈረኝ በማለታቸው ነው. እንደነዚህ ያሉ እውነቶች ከተከሰቱ በደል ባለመፈጸምና በስነ-ስርዐት እጥረት ምክንያት ይከሰታሉ. ባህሪያት የኋላ መለዋትን የሚያስከትሉ ሌሎች ባህሪያትን ማብራራት አለባቸው:

- ደካማ ፍቃድ

- ችግሮችን በማስወገድ;

- ታጋሽነት;

- ብስለት.

የተመደበውን ሥራ አሻሽሎ የማከናወን ችሎታቸውን እንደገና ለማጤን እንዲሁም ውስብስብነቱን ምን ያህል እንደሚረዳ ለመረዳት አለመቻል. ይህ ሁሉ በአስተማማኝ ሰነድ ውስጥ በአስተማሪው መታወቅ አለበት.

ለመለስተኛ ደረጃ ተማሪዎች ባህሪያት

የሥነ ልቦና ባለሙያዎች የሚያስተላልፉት በ 12-14 ዓመት ውስጥ መጥፎ ጠባይ ያላቸው ተማሪዎች ለትምህርት የቀለም ትምህርት አድማጭ አይሆኑም. አንዳንዶቹ ለበርካታ ወራት እንኳ ሳይቀር ትምህርት ቤት ሊሆኑ ይችላሉ. እነዚህ ሁሉ እውነታዎች በቂ ብቃት በሌለው ተማሪ ተመስለው መታየት አለባቸው.

ይህ በእንደዚህ ያለ ልጅ ወደ ሌላ የትምህርት ክፍል ወይም ትምህርት ቤት ሽግግር ላይ በጣም አስፈላጊ ነው, ምክንያቱም በጉርምስና ወቅት አንዳንድ አስቸጋሪ ልጆች ፀረ-ማህበራዊ ባህሪያትን እያቋቋሙ ነው. ተማሪዎች መስረቅ, hooligan, አልኮል መጠጣትና መወዛወዝ ይጀምራሉ. አንዳንድ ጊዜ ባህሪያቸው የህግ አስፈፃሚዎችን ትኩረት ይስባል. እነሱ በፖሊስ የሕፃናት ክፍል ውስጥ ተመዝግበዋል.

በአማካይ ላይ ባህሪይ

ጥሩ የተማሪ አፈፃፀም ውጫዊ ሊሆን ይችላል. በእንዲህ ዓይነቱ ሁኔታ ተማሪው በአማካይ ሲሰላ ተለዋዋጭ መሆኑን ማሳየት ለት / ቤቱ ቸልተኛ መሆን አለበት. እንደነዚህ ዓይነቶቹ ልጆች የትምህርቱን ትምህርት እንደ ግዴታ ይገነዘባሉ. የመምህራንን መስፈርቶች ያሟላሉ, በተወሰነ ደረጃ በክፍሉ ውስጥ ተሳትፎ ያደርጋሉ, አንዳንዴም የእይታ ስራን ያካትታሉ. ሆኖም አንዳንድ ጊዜ ይህ የሚደረገው የአዋቂዎችን ትኩረት ለመሳብ እና ችግርን ለማስወገድ አይደለም ነው. የዚህ ዓይነቱ ባህሪ በአስተማሪው መገለፅ አለበት እናም በሰውዬው ገለፃ ውስጥ ተገልጧል.

በመሠረቱ በመካከለኛ ገበሬዎች ትምህርት ቤቱ እና ትምህርቶቹ አሰልቺ እና የማያስደስት ሙያ ናቸው, ይህም ለአዋቂዎች ብቻ አስፈላጊ ነው. አንዳንድ ጊዜ እንደዚህ ዓይነቶቹ ልጆች የአስተማሪዎቻቸውን እውቀት ቢያንስ "ሶስት" እንዲያደርጉ ይጠይቃሉ. እንደነዚህ ያሉት ትምህርት ቤት ልጆች የሥነ ምግባር ስሜታቸውን የሚጎዱ ትምህርታዊ ምክንያቶች የላቸውም. ይህ ሁሉ በአስተማሪው በተሰጠው ባህሪ ውስጥ ሊንጸባረቅ ይገባል. አዲሱ አስተማሪ ይህንን ለማወቅ ይህንን የአስተማሪ ፍላጎቱን ለማስፋት እና እውቀትን የማስፋፋትና ጥልቅ እውቀትን በማንቃት የተማሪውን ተጨባጭ ተነሳሽነት ለመጨመር ይጥራል.

ለአፈጻጸሙ ውሂብ የት ነው የሚያገኙት?

አስተማሪው ስለ ተማሪው ገላጭ ገለፃን ለማንበብ ምንም ችግር ሳይኖርበት, የአካል ጉዳተኞች የሥነ-ምህዳር ምርመራ ያስፈልጋል . ይህ ሂደትም በተግባራዊ የክትትልና ግምገማ ግምገማ ውስጥ ተገልጿል. እንደነዚህ ያሉ የምርመራ ውጤቶችን በማስወገድ በተገቢው ጊዜ ክፍተቶች ሊገለጹ ይችላሉ. በተጨማሪም አስተማሪው ከተማሪዎቹ እና ከወላጆቻቸው ጋር መነጋገር አለበት, በጣም አስቸጋሪ የሆኑትን ተማሪዎች በአስተማሪ ማስታወሻ ደብተር ውስጥ የተቀበሉትን መረጃ በአንድ ጊዜ ለማስተካከል ይመለከታል. ለተማሪው / ዋ አንድ ባህሪ ሲጽፍ, መረጃው ትንተና እና አጠቃላይነት ይካሄዳል.

አዲስ ተማሪ - መምህሩ ምን ማድረግ አለበት?

የተማሪውን መግለጫ ካነበቡ በኃላ አስተማሪው የተማሪን ኋላ ቀርነት ለማስወገድ ሁሉንም እርምጃዎች መውሰድ አለበት.

በመደበኛነት, ተጨማሪ ክፍሎችን በመፍጠር ያሳያሉ. የትምህርት ሂደት ውስጥ ያሉ ድክመቶች ብዙውን ጊዜ በልጁ መጥፎ ሁኔታ ምክንያት ስለሚከሰት አስተማሪው የትምህርት ውጤት ያስፈልገዋል. ይህም ከተማሪው ጋር ብቻ የግል ስራን ብቻ ሳይሆን ከቤተሰቡ ጋር ቃለ ምልልስንም ያጠቃልላል