Pedagogy ኢላማን

ግቡ - ስለ በመግለጽ ንጥረ የትምህርት ስርዓት, የትምህርት እንቅስቃሴ ምንም ትርጉም ያለው የትኛው ያለ. ይህ ይዘት አስፈላጊ ነው ውጤቶችን ማግኘት መካከል ማለት ነው. ትምህርት ውስጥ, ግብ - ትምህርት ሂደት ውጤት, እንዲሁም በአካል ለማቋቋም አስፈላጊ የሆኑ ባሕርያት ምን መሆን እንዳለበት የሆነ የአእምሮ ስዕል.

የ መርህ የትምህርት ሂደት ትምህርት ሁልጊዜ ያተኮረ ነው እንደዚህ ያለ መንገድ ፍቺ, እና የማስተማር እንቅስቃሴ ዓላማ ግልጽ ግንዛቤ ያለ አጠራጣሪ ነው ውጤታማ ለመሆን. ግብ-ቅንብር መካከል ድምቀቶች, እንዲሁም ትምህርት ውስጥ ዓላማዎች ተዋረድ እንመልከት.

በመሆኑም ትምህርት ውስጥ ዓላማዎች ትርጉም መምህሩ ለይቶ እና የሚያኖር ይህም ወቅት የሚያውቁ ሂደት ነው ግቦች እና ዓላማዎች እንቅስቃሴ. እንደ ደንብ ሆኖ, በ የመማር ዓላማዎች ወይም የትምህርት ምርጫ በፈቃደኝነት አይደለም. pedagogy አንድ በሚገባ የተገለጹ ዘዴ, እንዲሁም ማኅበራዊ እሴቶች በተመለከተ አንዳንድ ሐሳቦች አሉ. ብሔረሰሶች ሥነ ጽሑፍ ውስጥ, ትምህርት እና ስልጠና ዓላማዎች መካከል ያለውን ትርጉም ላይ የተለያዩ የኃላፊነት ቦታዎች አሉ.

በመሆኑም የመጀመሪያው አመለካከት መሠረት, የትምህርት ዓላማዎች ሕይወት እና ሃይማኖት ይሰጣቸዋል ይህም የሰው አላማ, በውስጡ ስሜት ሃይማኖታዊ መፀነስ ላይ የተመሰረተ እና ፍጹም ባሕርይ አላቸው. ሁለተኛው ደረጃ ትምህርት ውስጥ ዓላማዎች ትርጉም የውስጥ ላይ የተመረኮዘ ማለት ሰው ፍላጎት, እንዲሁም በውስጡ ግለሰብ ተፈጥሮ. የ ለቁሳዊ አቀራረብ ተወካዮች ግቦች,-ማህበራዊና ኢኮኖሚያዊ, ቴክኒካዊ የባህል እና ሌሎች ጨምሮ በተለያዩ ዘርፎች ውስጥ ያለውን የህብረተሰብ ፍላጎቶች እና እሴቶች ተጽዕኖ ብለው ይከራከራሉ.

pedagogy ኢላማን ያለው ዜጋ ያለውን ህብረተሰብ ያለውን አመለካከት እና መላው እንደ ሰው በማንጸባረቅ, ከፍተኛው ደረጃ ብሔራዊ ዒላማ ናቸው የት በአንድ ተዋረዳዊ ስርዓት ላይ የተሰራ ነው. እንዲህ ግቦች ባለሙያዎች የተገነባ እና በመንግስት ይስተናገዳሉ. ወደ ቀጣዩ እርምጃ ግብ-መስፈርቶች ውሰዱ, ነው, የትምህርት ደረጃዎች እና ፕሮግራሞች ውስጥ ተንጸባርቋል ያሉት ግቦች. ከእነሱ መካከል - ለምሳሌ ከፍተኛ ትምህርት ቤት ግብ, እንዲሁም, በሒሳብ ትምህርት ወይም አንድ የተወሰነ ዕድሜ የማስተማር ግብ. የ ሁሉንም የሚከተሉት - ትምህርት ወይም ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች ርዕስ ዓላማ.

በመሆኑም ትምህርት ውስጥ ዓላማዎች ትርጉም የትምህርት መስፈርቶች ላይ የተመሠረተ ነው - ዝቅተኛ ክህሎት እና እውቀት ምሩቃን የሚገልጹ ያለውን ደረጃ ተማሪዎች 'የእውቀት ይዘት መስፈርቶችን. ደረጃዎች ይሰጣሉ የትምህርት ጥራት እና ዓለም አቀፍ መመዘኛዎች ጋር ያለውን የሚስማማ.

የሕዝብ ትምህርት ግቦች ታሪክ ውስጥ ፍልስፍና, ሥነ ልቦናዊ እና ብሔረሰሶች ንድፈ, የሕዝብ ትምህርት መስፈርቶች ያለውን ለውጥ ጋር መለወጥ. ለምሳሌ ያህል, በዩናይትድ ስቴትስ ውስጥ በ 20 ና በ የዳበረ ነበር ይህም ሕይወት ጽንሰ-ሐሳብ, ስለ ግለሰብ መላመድ ይቆያል. ይህ በከፊል ተለውጧል ነው, ነገር ግን ዋናው ግብ በተመሳሳይ መልኩ ነው የሚቀረው: ኃላፊነት ዜጎች, ውጤታማ ሰራተኛ, ጥሩ የቤተሰብ ሰው እና አንድ ምክንያታዊ የሸማች መካከል ትምህርት. ከጊዜ በኋላ እነዚህ ፕሮግራሞች "የሰላም ትምህርት" ወይም እንደ ተሠርተዋል "ለመዳን ትምህርት." እንዲህ ዓይነቱ የተለያየ ግብ ቅንብር ወደ አቀራረቦች የተለያዩ ፊት ይጠቁማል.

ግብ-ቅንብር, እንዲሁም ሂደት ትምህርት ተግባር ግቦች ብዙ ጊዜ አጠቃላይ የመከራከሪያ እና አንድ የተወሰነ ዓላማ በተመለከተ የተምታታ ሐሳቦች ወደ ዘወር አንድ ብሔረሰሶች credo እንደ በአጠቃላይ በመንደፍ መሆናቸውን ነው. ይህ አጠቃላይ ትምህርትና ሥልጠና ፕሮግራሞች መካከል ሂደቶች መካከል ያለውን ፈጣን እድገት እንቅፋት ነው. የትምህርት theorists ተማሪው የድርጊት ዕቅድ የሚገልጹ ግቦች diagnosticity ቃላት ቢበቃ ይህም "የትምህርት ቴክኖሎጂ" ጽንሰ-ሐሳብ, ስለ መግቢያ ያለውን ችግር ለመፍታት በሚያቀርቡበት.