ወደ አስቸጋሪ ተማሪ ባህሪያት: ካርታ እና ምሳሌ

ተማሪው አስተማሪ ያለውን አስቸጋሪ የሚፈልገውን ባህሪያት, ሥነ ልቦናዊ እውቀት, ነገር ግን ደግሞ ከተለያየ ሁኔታ ለመተንተን ችሎታ ብቻ ነው የሚቆጠረው. ይህ ሰነድ ግለሰቡ ተማሪ ስለ በጣም የተሟላ መረጃ ለመስጠት እና የልጁ ዕቅድ የልማት እርዳታ ለመርዳት ታስቦ ነው.

በአንዳንድ ሁኔታዎች ላይ, አስቸጋሪ በአሥራዎቹ ዕድሜ ላይ አንድ ባህሪ?

አብዛኛውን ጊዜ እቅድ ያቀፈ ነው አንድ አስቸጋሪ ተማሪ ባሕርይ ላይ (ሌላ የትምህርት ተቋም ወደ ዝውውር ጋር, ሥልጠና ወደ ቀጣዩ ደረጃ ወደ ሽግግር, ወደ ምልመላ ቢሮ ይጎብኙ) ወይም በጥያቄ ላይ (በትዕዛዝ) ሌሎች ተቋማት: ከሕግ አስከባሪዎች, ማህበራዊ አገልግሎቶች ከሌሎች አገልግሎቶች ያልደረሱ ጋር መስራት.

ችግር ባህሪ, መቅረት ወይም ድኻ ተማሪ አፈጻጸም መንስኤ ምን እንደሆነ; በዚህ ሁኔታ ውስጥ ሰነዱን ልጅ እና ድምዳሜ ላይ መድረስ ችሎታ መረጃ ጋር ከጠያቂ ሥልጣን ይሰጣል. ወዘተ ልጁ, የሕክምና, ለወላጆች, የእርምት እና መከላከል እርምጃዎችን ለመክሰስ ... - ተገቢውን እንክብካቤ ዕቅድ ወቅት ከተገኘው መረጃ በአጠቃላይ ጥቅም ላይ ውሏል

ወደ አስቸጋሪ ተማሪ ባህሪያት: ዕቅድ

ኦፊሴላዊ ሰነድ ማንኛውም ባሕርይ, ስለዚህ በአግባቡ በመንደፍ አለበት. መረጃው ልጅ እድገት አንድ ገጽታ መግለጽ አለበት በእያንዳንዱ አንቀጽ ላይ, ክፍሎች ውስጥ መቅረብ አለበት. የሰነድ ልጅ (ክፍል መምህር, በአስተማሪ, የሥነ ልቦና, ቴራፒስት, አስተማሪ) እና ራስ (ዳይሬክተር ወይም የእርሱ ምክትል) ጋር ታላቅ ልምድ ያላቸው መምህራን መካከል ሰዎች የተረጋገጠ መሆን ይኖርበታል. ምላሽ ተቋም ኩባንያ ደብዳቤ ላይ የታተመ ከሆነ, ከዚያም "ጣሪያ" አናት ፊት ላይ ሁሉንም የትምህርት መረጃ ማካተት አለበት.

የሚከተሉትን መረጃዎች ያካትታል ይህም አንድ የተወሰነ ስልተቀመር, በ የተዘጋጀ እንደ የለማጅ ባህሪያት (ወይም አስቸጋሪ ወጣት በምሳሌነት አከበሩን):

• (ስም, ዕድሜ, የት እና በምን ሥር ሁኔታዎች እንደ የጤና ሁኔታ) ለርነር ስለ አጠቃላይ ውሂብ;
• የቤተሰብ ባህሪያት (ማህበራዊ ደህንነት, ሁኔታ, የኑሮ ቁሳዊ ደረጃ);
• ብሔረሰሶች መረጃ: አፈጻጸም, ማህበራዊ እንቅስቃሴዎች ጋር የተያያዙ በክፍል, የግንዛቤ ፍላጎት, በ ጠባይ ገፅታዎች;
• የስነ አእምሮ ልማት (የአእምሮ ተግባራት, ባሕርያት, sociometric ቡድን ውስጥ ሁኔታ, ስለ ልማት ላይ ማኅበራዊ ተጽዕኖ, እንዲሰነጠቅና የወጣን ጠባይ ወደ ልማት: ጥፋተኞች, ራስን-አጥፊ ድርጊት);
• ከመደበኛ ትምህርት ፍላጎቶች እና ዝንባሌ.

ማህበራዊ የተማሪ መረጃ

አንድ አስቸጋሪ ተማሪ ባሕርይ ላይ ደካማ አፈጻጸም ወይም ከቁጥጥር ባህሪ ምክንያቶች መካከል ይፋ ያካትታል. እነዚህ አሉታዊ ገጽታዎች ላይ ታላቅ ተጽዕኖ ልማት ማህበራዊ ሁኔታ ይሰጠዋል. እነሱም የሚከተሉት ናቸው:

• የቤተሰብ ተጽዕኖ (ያልተሟላ እና ትልልቅ ቤተሰቦች, ወላጆች ሱሶች, የወንጀል መዝገቦችን, ጥቃት እና በቤተሰብ ውስጥ ግጭቶች እንዳላቸው);
• ዝቅተኛ ቁሳዊ በቤተሰብ ውስጥ በሚገባ በመሆን;
• ልጁ ጋር ቀጥተኛ ግንኙነት ውስጥ የሆኑ ከባድ የታመመ ዘመዶች, ፊት;
• ከባድ ሕይወት ሁኔታዎች (ለምሳሌ, "ሙቅ ቦታዎች» ክፍል የማዛወር).

ከባድ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪ ባሕርይ ላይ ደግሞ ገነቶች ጉብኝት ላይ መረጃ, መሰረታዊ አካላዊ እና ሳይኪክ ተግባራት መካከል ልማት ትክክል ነው እንደ (ባለሙያ ጋር በዚያ የተመዘገበ ነበር) ማረሚያ ቡድኖች ማካተት አለበት. በመሆኑም ገጽታዎች የኦርጋኒክ መንስኤዎች ደካማ እድገት ተነጥለው እና ተጨማሪ እርማት ተገዢ ይሆናል ይህም ብሔረሰሶች ቸልተኝነት, ይደመድማል.

ስለ ሥነ ልቦናዊ ባህርያት ሩካቤ ወጣት

አንድ ይልቅ ሰፊ ስያሜ - ልቦና "አስቸጋሪ ወጣት" ቋንቋ. ኤክስፐርቶች ሩካቤ በጉርምስና (መጋዘን ስብዕና እና ልማት ማህበራዊ ሁኔታ የወጣን ባህሪ እነርሱን በመምራት ይህም) እና ገና የመማር ፍላጎት የተቋቋመ ሳይሆን ሰዎች pedagogically ችላ ልጆች ለይቶ, የለም ክህሎት ስልጠና እንቅስቃሴ ነው እና አፈጻጸም መከራን. ባህሪ ወደ ውስጥ እነዚህን ልቦናዊ ሁኔታዎች ማጤን ይኖርብናል በአንድ በተወሰነ ልጅ ስለ አንድ ሐሳብ ሰጥቷል:

• የመማር, የግንዛቤ (አስተሳሰብ, ንግግር, ትኩረት, ትውስታ) ወደ ተነሳሽነትና እድገት;
• የልጁ መደበኛ ስሜታዊ ሁኔታ;
• ባሕርያት, ቁምፊ;
• የልጅ በደል አካላዊና ሥነ ልቦናዊ ምልክቶች;
• መገኘት ጉዳዮች ባህሪ (መጥፎ ልማዶች ጥፋት) ሳልል;
• ከእኩዮቻቸው ጋር ግንኙነት (በክፍሉ, ጓደኞች, የኩባንያ ውስጥ sociometric ሁኔታ);
• ፍላጎት እና ጠቃሚ ትምህርቶች መኖር.

ከባድ ብሌን ላይ ምሳሌ ባህርያት

Vasilisa Vasileva 2 ዓመታት በፊት በ ስልጠና ... (ትምህርት ቤት) ጀመሩ. በዚያ በፊት, እሱ እሷ በመማሪያ ክፍል ውስጥ ያለውን የግጭት ሁኔታ ጋር በተያያዘ ተወስዷል የት ተማሪ ... (ትምህርት ቤት), ነበር. በዚህ ተቋም ውስጥ Vasilisa የመማር ሊቀነስ ተነሳሽነት ጋር አንድ ተማሪ ለመጠበቅ አስቸጋሪ ሆኖ ተገኝቷል.

Vasilisa ያልተሟላ የምትኖረው ከሚያውኩት ቤተሰብ. አባት, Vasilev V. ቪ, , እስር, እናቱን, Vasileva V. ቪ, ሥራ አጥ ነው የአልኮል ጥገኛ አለው. የልጅ አስተዳደግ በራሷ ላይ ልጃገረድ አብዛኛውን ጊዜ, አልፎ አልፎ ላይ የተሰማሩ. የቤተሰብ ቁሳዊ ደኅንነት ዝቅተኛ ነው: Vasilisa ወቅታዊ ልብስ ሁሉ አስፈላጊ ነገሮች (በክረምት በልግ ቦት ላይ የሚኼድ); አንዳንድ ጊዜ የምሳ ገንዘብ ለማግኘት የክፍል ይጠይቃል አለው. ወደ ቀዳሚው የትምህርት ተቋም ከ ልጃገረድ አንድን ቡድን ውስጥ ግጭት ሁኔታ ይፈጥራል; ምክንያቱም, ከወጣ - አንድ የክፍል ገንዘብ ሰርቆ.

Vasilisa አጣጥፎ የሚሰራበት ትምህርቶች ላይ ያለውን የመማር ሂደት ሳይሆን የቤት ውስጥ ዘልቆ አይደለም. አፈጻጸም ምንም ተወዳጅ ርዕሰ የለም, ዝቅተኛ ነው. ብዙውን ጊዜ አንዳንድ ጥሩ ምክንያት (በሽተኛ, ሥር የሰደደ ብሮንካይተስ አለው), ክፍል መዝለል.

Vasilisa ተፈጥሮ በማድረግ ማስቻላቸው, ተጠራጣሪ ልጃገረድ ተዘግቷል. የክፍል ጋር እነሱን ለማስወገድ በመሞከር, distantly የሚሰራበት. ይህ ግን በእልህ, ወለድ ያለ, መሄዱንና አስተያየት ምላሽ ሲሰጥ.

Vasilisa ሙሉ ልማት እንደ ከሚያውኩት የብላቴናው የቤተሰብ ሁኔታ በተመለከተ የማህበራዊ አገልግሎት መረጃ የመልሶ የሥነ ስልጠና, እንዲሁም ከሚነሳሳ የታቀዱ.

መጨረሻ ላይ ያለውን ቀን እና ፊርማ አኖረ.