የተማሪ ውጤት መካከል መመዘኛ-የተመሰረተ ግምገማ

ተማሪዎች የትምህርት ስኬቶች መመዘኛ-የተመሰረተ ግምገማ አዲሱ የፌዴራል መንግስት መሥፈርቶች የትምህርት ተቋማት መካከል ሽግግር ውስጥ በተለይ በጣም አስፈላጊ ነው.

ፋሲሊቲ,

ፋሲሊቲ, ሁለተኛ ትውልድ ዘመናዊ ትምህርት ከፍተኛ ዘመናዊ ያካትታል. ችሎታ በመደገፍ እና ተማሪዎች ነጻ እንቅስቃሴ ላይ የሚያተኩረው በተጨማሪ, በመካከለኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች ጠንካራ መሠረት ፈጥሯል.

ደረጃዎች መካከል የመጀመሪያው ትውልድ ተማሪዎች አንድ አነስተኛ እውቀት እና ክህሎት ለውህደት ደረጃ ይገመገማሉ. አዲስ ኢላማዎች እና ውጤቶች ላይ ያተኮረ ያለውን ፋሲሊቲ ለመገምገም መስፈርት, እርስዎ የልጁ የራስ እድገት ለመቆጣጠር ያስችለዋል. ዝቅተኛ መስፈርት ሆኖ ብቅ አይደለም በአዲሱ የትምህርት ሥርዓት ግምገማ መሠረት, የትምህርት ክህሎቶችን አቀላጥፎ ለመፈተን ጥቅም ላይ ይውላል.

የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ልጆች ላይ ምልክቶች

ዘመናዊ ትምህርት ሥርዓት የሆነ ትክክለኛ ችግር - ስኬቶች ለወጣት ተማሪዎች መከታተል. እስቲ መሠረታዊ ቅርጾች እና ጥርቅም የደረጃ አሰጣጥ ስርዓቱ ጋር የሚዛመዱ ግምገማ ዘዴዎች ለመተንተን, እንዲሁም የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ bezotmetochnogo አማራጭ ያለውን ልዩ ገጽታዎች ጎላ እንመልከት.

አዲስ መስፈርቶች ገጽታዎች

መሠረታዊ የትምህርት ፕሮግራሞች ልማት ውጤት በአዲሱ የትምህርት ደረጃዎች ውስጥ አንድ መሪ አካል ስምም ልማት ስብዕና ምስረታ ነው.

እነሱም ማዘጋጀት:

1. ዋና ወቅታዊ ክፍሎች ለመበየን ይህም የትምህርት ሥርዓት የልማት አቅጣጫዎች,.
2. መስፈርቶች-የተመሰረተ ግምገማ ቴክኖሎጂ ተማሪዎች መካከል ግለሰብ ስኬቶች ለመግለጽ ያስችልዎታል.
3. ድርጅት እና የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ይዘት መስፈርቶች.

ትምህርት ወደ አዲስ አቀራረብ ውስጥ ዋናው ምዘና አካባቢዎች ከፍተኛ የስልጠና ፕሮግራሞች መግቢያና ልማት ውጤት ያለውን እንቅስቃሴ ለመቆጣጠር ነው. ፋሲሊቲ, ሁለተኛ ትውልድ የወሰኑ ያለውን የግል ልማት ተማሪዎች. በክፍል በሂሳብ መስፈርቶች-የተመሰረተ ግምገማ LMD የተለያዩ ቡድኖችን ከግምት ያካትታል.

, የትምህርት ውጤት በመወሰን መስፈርቶች-የተመሰረተ ግምገማ መናገሩ ለማግኘት ሦስት ዋና ዋና አማራጮች አሉ:

• metasubject;
• ስብዕና;
• ርዕሰ.

በ ፋሲሊቲ ውስጥ የግል ውጤቶች የውስጥ አቋም, ትርጉም እና የትምህርት እንዲሁም ትርፍ-የትምህርት እንቅስቃሴዎች ውስጣዊ ምስረታ, ሞራላዊ እና ምግባር እሴቶች, ስሜቶች, እና የግል ባሕርያት ማሻሻል ማሻሻል, የእርሱ የሲቪል ማንነት ለማቋቋም ጨምሮ, የራስን ዕድል በራስ የመወሰን የልጁ እድገት ሆነው ይስተናገዳሉ.

በውስጡ ማስተካከያ ለ ሐሳቡን, አቀባብል, እንዲሁም አማራጮች: Metasubject ችሎታዎች ሁለንተናዊ እንቅስቃሴዎች ያካትታል:

• ቁጥጥር;
• እቅድ;
• እርማት.

ዩኒቨርሳል አማራጮች, እውነተኛ የሕይወት ችግሮችን ለመፍታት አስቸጋሪ ሁኔታዎች ውጭ መንገድ ለማግኘት, ከትምህርት ውጭ እንቅስቃሴ ወቅት የግንዛቤ ሂደት ውስጥ አንድ ወይም ተጨማሪ ተግሣጽ, የትምህርት ቤት ልጆች, መሠረት ላይ ልጆች ሊያስነሳ ይችላል. ተማሪዎች 'ስኬቶች መመዘኛ-የተመሰረተ ግምገማ በዋነኝነት ስልጠና እንቅስቃሴዎች ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላሉ. የርዕሰ የመማር ውጤቶች ቁሳዊ, ርዕሰ ጉዳይ ላይ ጥናት ውስጥ ተማሪዎች ልማት ማለት ነው.

አንድ የጋራ መስፈርት የመጀመሪያ ምስረታ ውጤት

መስፈርቶች-የተመሰረተ ግምገማ ሥርዓት ትንተና ያስችለዋል ይህም የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት, በ ፋሲሊቲ, ዋና ዋና ውጤቶች ናቸው:

• ወደ ዕቃ እና ሁለተኛ ደረጃ (መሰረታዊ ትምህርት) ወደ እንዲቀጥል መፍቀድ መሆኑን እርምጃ ዓላማ ብስለት;
• በራሳቸው ማዳበር ለመማር ችሎታ, ማሳደግ, ራሳቸውን ለማደራጀት, ተግባራዊ ትምህርት እና የትምህርት-የግንዛቤ ስራዎችን ለመፍታት የራሳቸውን ግብ እና ዓላማዎች ማዘጋጀት;
• የግል ባሕርያትን ግለሰብ እድገት ልማት.

የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ መስፈርቶች-የተመሰረተ ግምገማ, ለእያንዳንዱ ልጅ አንድ ግለሰብ አቀራረብ ለማግኘት ለተመቻቸ ቅጾች የማስተማር ዘዴዎችን ለመምረጥ አስተማሪው ይረዳል. በተለያዩ የትምህርት ዘርፎች (ርዕሰ ጉዳዮች) ሁሉንም የሚጠበቀው ውጤት የያዘ ልዩ ሰነድ አለ.

ፋሲሊቲ, ግምገማ ዓላማ

ደረጃውን ሁለተኛ ትውልድ ተቀዳሚ ትምህርት ቤት ውስጥ መስፈርቶች-የተመሰረተ ግምገማ ያሰባችሁት የትምህርት ውጤት ማሳካት መንገድ ተንትነዋል. መጨረሻ ላይ, የሚከተሉትን ተግባራዊ ትምህርት እና የትምህርት ዓላማዎች መፍታት:

1. ሰው, ማህበረሰብ እና ተፈጥሮን ሳይንሳዊ እንዲያንቀላፉ የሆነ ሥርዓት መፍጠር.
2. ችሎታ ምርምር, መረጃ, ተግባራዊ እንቅስቃሴዎች.
3. ኮሙኒኬሽን እና መረጃ ችሎታ.

የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ፋሲሊቲ ውስጥ Criterial ግምት አንዳንድ ባሕርይና አሉት. አዲሱ መስፈርቶችን አንድ የጋራ የጊዜ ገደብ እና ተማሪዎች እና መምህራን, የትምህርት ይዘት ምርጫ እና የድርጅቱ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች, አመቺ ሁኔታን መፍጠር በማደራጀት ላይ ያለመ ነው.

መስፈርቶች-የተመሰረተ ግምገማ ብቻ የመማር መሣሪያ, እና የትምህርት ፕሮግራም የተረጋጋ ቁጥጥር አይደለም. ይህ ነገር ይዘት በራስ-ጠቃሚ ቁራጭ, ትምህርት ውጤታማነት መጨመር እና መማር አንድ ዘዴ ሆኖ ያገለግላል. በትምህርት ሂደት ውስጥ ተቀይሯል ቦታ ምልክት ተግባር. ተማሪዎች 'ስኬቶች መመዘኛ-የተመሰረተ ግምገማ የሚከተሉትን መርሆዎች ላይ የተመሠረተ ነው:

1. እሱም ወደ መደበኛ እንቅስቃሴዎች ወደ የተቀናጀ መሆኑን ቀጣይነት ያለው ሂደት ነው.
2. ወደ ትምህርት ለእያንዳንዱ ደረጃ ለማግኘት, አስተማሪ ግምገማው የራሱን ስሪት ይጠቀማል. ምርመራዎችን በሚደረጉ እንቅስቃሴዎች የመጀመሪያ ዙር ተስማሚ ናቸው.
3. መካከለኛ, የመጨረሻ, ወቅታዊ, Rubezhnoe, መስፈርት-የተመሰረተ ግምገማ Zun የማረጋገጫ ደረጃ ለምናደርገው ነው.

axioms ግምገማ

በ ፋሲሊቲ በ ግምገማ የሚናገሯቸውን አንዳንድ ቀኖናዎች አሉ:

1. ማንኛውም ግብ ይበልጥ ተስማሚ ዘዴዎችን ለማሳካት.
2. በበቂ ሁኔታ ተማሪዎች ምንም መስፈርቶች-የተመሰረተ ግምገማ ሥርዓት ይችላል ነጠላ ችሎታ መገምገም.
3. አንድ የተወሰነ የትምህርት ፕሮግራም የተመረጠው ዘዴ ተግባራዊ አጋጣሚ ለይቶ, የቅድመ-ማጣራት አስፈላጊ ነው.
4. በአንድ ጊዜ ሁሉንም ቴክኖሎጂዎችን የማይጠቀሙ, ነገር ቅድሚያ ቦታዎች ለመግለጽ አስፈላጊ ነው.
5. መስፈርቶች-የተመሰረተ ግምገማ ተማሪዎች ስኬት ለማግኘት አዎንታዊ ተነሳሽነት, ድጋፍ ምስረታ ላይ ያተኩራል.
6. ፋሲሊቲ, ተማሪው ወደ አንድ "ዱላ" ውስጥ ግምገማ ለውጥ ማድረግን አይደለም.

የሂሳብ ክፍል ውስጥ መስፈርቶች-የተመሰረተ ግምገማ ተማሪዎች ዝቅተኛ ምልክቶች ቡሊንግ, ፈተና እና ቁጥጥር ሥራዎች መካከል ትልቅ ቁጥር ቀንሷል መሆን የለበትም. እያንዳንዱ ተማሪ የራሳቸውን የትምህርት ከካሮቦን, የትምህርት ይዘት የግል ያልተዘበራረቀ ጥናት መብት ሊኖረው ይገባል.

መስፈርቶች ሥርዓት ከሆነ, ተማሪዎች ግምገማ ያላቸውን በግለሰብ ችሎታና የግል ውጤቶችን መሠረት ይካሄዳል. ፋሲሊቲ, የሥነ ምግባር ልማት, የአርበኝነት ትምህርት ድሃ ምልክቶች ማለት አይደለም. መምህሩ እያንዳንዱ ልጅ የግለሰብ ውጤቶች ለማወዳደር አጋጣሚ አለው.

የልጁ ሥነ ልቦናዊ መጽናኛ ችግር ነው ምክንያቱም ፋሲሊቲ, የተለያዩ ተማሪዎች መምህር ስኬቶች በማወዳደር ማድረግን አይደለም. የመጨረሻ ክፍል መምህር ያጋልጣል እንዴት ግምገማዎችን አጠቃላይ ውጤት, በሪፖርት (ሩብ, ግማሽ ዓመት, ዓመት) ዘመን ሲጠራቀሙ ልጁ.

አዲሱ መስፈርቶች የሩሲያ ቋንቋ, በሒሳብ, እና በዙሪያው ዓለም ትምህርቶች ላይ ብቻ መስፈርቶች-የተመሰረተ ግምገማ ያስፈልጋቸዋል. ተማሪዎች ከ አሉታዊ ምላሽ መንስኤ አይደለም ሲሉ, በቅድሚያ ሁሉ መመዘኛዎች እና ዝርዝር መካከል ምልክቶች ደንቦች ወላጆች, ልጆች እና መምህራን ማሳወቅ. ወደ ምልክት የልጁ ስልጠና እንቅስቃሴ ውጤት ለመቆጣጠር ያገለግላል, የግል ተማሪ ጥራት ይለየዋል የማይቻል ነው.

ዘመናዊ የትምህርት ስርዓት መስፈርቶች-የተመሰረተ ግምገማ የሚጠቁመን. ትምህርት ቤቱ ፈጠራ ቡድኖች ውስጥ ራስን ችሎታዎች, ሥራ መቀበል ይችላሉ ሁሉም ተማሪዎች እንዲህ ያሉ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ይካተታል ውስጥ ቁጥጥር ልዩ መልክ, ለመገንባት ያቀርባል. መምህራን, ተማሪዎች, ወላጆች: የሚሰራው ይህ አማራጭ የትምህርት ሂደት ውስጥ ሁሉም ተሳታፊዎች መካከል ኃላፊነት ወጥ ስርጭት መርህ ተግባራዊ ያደርጋል.

መስፈርቶች-የተመሰረተ ግምገማ በፈቃደኝነት ተገዢነት እና dictations, ከፍተኛ-ደረጃ ተግባራት ውስብስብ የሩሲያ ቋንቋ ማጠቃለያዎች ያካትታል. የስልጠና ግምገማ ስርዓት የመጀመሪያ ደረጃ ውስጥ ለማወቅ የልጁን ፍላጎት እንዲያድርባቸው ለማድረግ ያገለግላል:

• አስተማሪ መሠረታዊ እውቀት እና ጥናት ቁሳዊ ጥቅም ላይ ዋ ልምድ ይቆጣጠራል;
• ቡድን እና ተማሪዎች መካከል ግለሰብ ስኬቶች አይቈጠርም;
• ልጁ በ ጥናት ቁሳዊ ያለውን ግንዛቤ ተንትነዋል;
• መምህር, የራሳቸውን ውጤት ላይ የጋራ መንስኤ ወደ አስተዋጽኦ ለማንጸባረቅ ልጆች ያበረታታል.

የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ ፋሲሊቲ ክፍል ተማሪ ይህ መምህር ከወሰነ, ወደ ውስጠኛው ምልክት ይታቀቡ ያካትታል. የውጭ ግምገማ ክትትል ጥናቶች መልክ አገልግሎቶች የተለያዩ ተሸክመው ነው, የምስክር ወረቀት ይሰራል. እንዲህ ዓይነቱ መስፈርቶች-የተመሰረተ ግምገማ የሂሳብ አንድ አራተኛ (ዓመታዊ) ምልክት ላይ ተጽዕኖ የለውም. የ ፋሲሊቲ, ሁለተኛ ትውልድ ልክ አሁን ደረጃው አይደለም የትምህርት ይዘት, እነርሱ ለማስተማር ተማሪዎች መስፈርቶች ማስተካከያ አድርገዋል, ያላቸውን ምርመራ ውጤት መማር መጣች.

Specificity ግምገማ metasubject, ርዕሰ, የግል ውጤቶች

መምህራን ለ መስፈርቶች ሁለተኛ ትውልድ መግቢያ አዲስ የመማር ውጤት መጠገን ምስረታ, የስኬት ደረጃ ግምገማ ተግባር ላይ አንድ ጥያቄ ነበር. አንድ ተግባር ላይ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ተወካዮች አማካኝነት በመንደፍ ጥያቄዎች መልስ ማግኘት እንዲቻል:

1. አዲስ መስፈርቶች ጋር ተማሪዎች የትምህርት እና ከመደበኛ ስኬቶች ብሔረሰሶች ቁጥጥር, የግምገማ አማራጮችን መተንተን.
2. የታቀዱ ውጤቶች መካከል ስኬቶች, የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ዋና ትምህርቱ ተሰጥኦ ያለውን ደረጃ ለመገመት ያለውን ችግር ላይ methodological እና ሳይንሳዊ ጽሑፎችን ያስሱ.
3. ሁለተኛው-ትውልድ መስፈርቶች አመለካከት ነጥብ ጀምሮ schoolboys የትምህርት ችሎታ ከገመገሙ መስፈርት አስብ.

የ ፋሲሊቲ መገምገም ስብዕና, ሜታ-ጉዳይ, የትምህርት ጉዳይ ለማስፈጸም. መምህር ይዘት (ርዕሰ-እንቅስቃሴ) መስመር ይመርጣል. ወደ ማርከር በተጨማሪ, አስተማሪው አኖሩ: ልጁ ደግሞ የግል ስኬት ተለዋዋጭ በመከተል, ራስን ግምገማ ይፈጽማል.

ፖርትፎሊዮ እናንተ, ስኬቶችን ይሰበስባሉ ግለሰብ ተማሪ የትምህርት ልማት ለመተንተን ያስችልዎታል. በጽሑፍ ደረጃ ወይም የቃል ሥራዎች በተጨማሪ, ፋሲሊቲ ፕሮጀክት ታሳቢ መካከል (ምርምር) እንቅስቃሴዎች ተማሪዎች. በትምህርት አመቱ መጨረሻ ላይ ለእያንዳንዱ ልጅ በተናጠል ወይም የፕሮጀክት ቡድን አካል ሆኖ ፕሮጀክቱ ይሟገታል. የተመረጡ የትምህርት ተቋም ውጤት መካከል የዝግጅት ቅጽ, የትምህርት ቦርድ ጸድቋል.

ግምገማ ታሪክ

መገምገም ለረጅም ጊዜ pedagogy ታየ. ይህ አዲስ ቁሳዊ, የአእምሮ ችሎታ ቁጥጥር ለውህደት ደረጃ ለመፈተን ጥቅም ላይ ውሎ ነበር. መምህሩ ተማሪዎች ግምገማ በእያንዳንዱ ትምህርት ጊዜ የተወሰነ ጊዜ ሊወስድ ይሞክራል. Zun የመሪነት ቦታ ምልክት ለማድረግ የጋራ መንገዶች መካከል አባል: ቁጥጥር እና ራስን አቅጣጫ, ማስመሰያዎች, ፈተናዎች, ፊት ለፊት የሚያትት. በተጨማሪም, አስተማሪው ምልክት የሚያኖር ይህም ልዩ የቤት የሚሰጡ ልጆች, ሥልጠና ደረጃ ማረጋገጥ. ግምገማው አይሽሬ ስሪት የክፍል ፊት አነስተኛ ቡድኖች, የቃል አቀራረቦች ላይ መስራት ነው. በአዲሱ የትምህርት ሥርዓት ውስጥ ሐሳብ ግምት ዘዴዎች ምሳሌዎች ናቸው:

• የሙከራ ንጥሎች;
• ፈጣን የዳሰሳ ጥናቶች;
• ስለላ;
• ለራስ ጥሩ ግምት በተግባር;
• ጨዋታ አማራጮች ግምገማ;
• ውይይት.

የትምህርት ሚኒስቴር የተቀመጠውን ተግባራት ለማሳካት, የመምህራን ግምገማ ሥርዓት ባለቤት አለበት ብቻ አይደለም: ነገር ግን ደግሞ ቅጾች እና የስልጠና ዘዴዎችን ለማሽከርከር.

ከቀረቡት ክላሲካል ማብራሪያ ጨምሮ የመራቢያ ዘዴዎች በተጨማሪ, የመርሃግብር በታች እንቅስቃሴዎች, አስተማሪው ስራቸውን እና ችግር ቴክኖሎጂ ላይ መዋል አለበት. እነዚህ የትምህርት ደረጃዎች አዲስ ትውልድ ውስጥ መሪዎች ናቸው. ምርምር አካሄድ, ዲዛይን, ትምህርት ቤት ትምህርትን በኋላ ጨምሮ የተለያዩ ሁኔታዎች, ስለ ማስመሰል, የትምህርት ሚኒስቴር የተቀመጠውን ዓላማ ለማሳካት መምህር ይረዳናል.

ግምገማ ዘዴዎች

አስደናቂ የማስተማሪያ ዘዴዎች ተማሪዎች 'የሞራል የማህበራዊ, ውበት, እና ሳይንሳዊ እሴቶች ምስረታ ያካትታሉ. ግምገማ የሚከተሉትን እውነታዎች ከግምት ያካትታል:

• ዲግሪ ተማሪ እንቅስቃሴ;
• መባዛት ደረጃ መረጃ አገኘሁ.

ገላጭ ዘዴዎች እነሱ ስልጠና እና ትምህርት ያላቸውን ደረጃ ማሳየት የሚችሉበት ሁኔታዎች መካከል ተማሪዎች ሞዴሊንግ ሊያካትቱ ይችላሉ. ፋሲሊቲ, ከእነዚህ ሁለት ዘዴዎች መካከል ያለውን ጥምረት: ወደ ትንተና አብረው ተሸክመው ነው ያካትታል. አጠቃላይ ግምገማ ሁሉ ችሎታ ግምት ይጨምራል, ትኩረት የግል ክህሎቶች ላይ መቀመጡን.

ትምህርት ቤቱ, ትክክለኛውን ያላቸውን አዲስ እውቀት ልማት ለመቆጣጠር ግለሰብ ተማሪ ችሎታው የተወሰኑ ችሎታዎችን አተረፈ መከታተል መሆኑን ግምገማ ሥርዓት ይፈጥራል. መምህሩ, ስለ ተማሪዎች መካከል ስኬቶች አጠቃላይ ግምገማ አካሄደ ተጨማሪ ልማት ለ ለእያንዳንዱ ልጅ ያለውን አማራጮች ይመርጣል. የተማሪ ውጤት የሰነድ መረጃዎች መጠበቅ - የግለሰብ ልጆች ዕድገት ቀጣይነት ክትትል መንገድ.

ምሳሌዎች ግምገማ ሲስተምስ

የመጀመሪያው ያልሆኑ የመፍረድ ስልጠና ተስማሚ:

• አስተማሪ ተማሪዎች አንዳንድ ክህሎቶች ለመቀበል መስሎአቸው ነው ይህም በእያንዳንዱ ደረጃ ውስጥ "ስኬቶች መሰላል" ይፈጥራል;
• ተረት ገዥዎች ጀግኖች ንድፍ እና ምርምር ሥራዎች መሠረታዊ ነገሮች ለማግኘት, ልጆች አዳዲስ ክህሎቶችን እንዲማሩ መርዳት;
• የግለሰብ ውጤት ዝርዝሮች ሕዋሳት ላይ የተመሠረቱ ናቸው በተለያዩ ቀለማት ያሸበረቁ ሲሆን ትታያለች ትምህርት ቤት ውስጥ ማግኘት ክህሎቶች ምን ዓይነት ይወሰናል ስፕሬይ;
• ሉሆች በመመልከት.

ክሬዲት መጠቀም ያለ ግምገማ ሁሉ እነዚህ ዘዴዎች ውስብስብ (የመጨረሻ) በደጋፊነት አለበት እውቀትህን ይሞክሩ. የፈተና ወረቀቶች 4 ሲያደጉ ክፍል በመጻፍ, ስልጠና የመጀመሪያ ደረጃ ውስጥ አስተዋወቀ ያለውን ፈጠራዎች መካከል. ቅድሚያውን ስልጠና የመጀመሪያ ደረጃ ደረጃ ምርመራ አስፈላጊነት እና ወሳኝነት ለመረዳት ማን መምህራን ራሳቸው, ከ መጣ. ተመሳሳይ ፈተና ንጥሎች አንድ የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት (11 ኛ ክፍል) ላይ ያላቸውን መሠረታዊ ምስረታ ደረጃ (9 ኛ ክፍል) በመጠበቅ, የመጨረሻ ለማዘጋጀት ልጆችን ይረዳል.

ፖርትፎሊዮ

በዘመናዊው ኅብረተሰብ ውስጥ ያለው ፈጣን ልማት ትምህርት ላይ ምልክት ወጥተዋል. የመጀመሪያ ደረጃ እና ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ደረጃ ትምህርት አዲስ መሥፈርቶች መግቢያ የግምገማ ሥርዓት ውስጥ ጉልህ ለውጦች አድርጓል. መለያ ወደ አጠቃላይ የመማር ችሎታ, ነገር ግን ደግሞ ተማሪዎች ሌሎች የግል ስኬቶች ብቻ የሚወስድ አንድ የደረጃ ሥርዓት ነበር. ፖርትፎሊዮ አሁን መምህራን, የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪዎች, ነገር ግን ደግሞ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪዎች መካከል ብቻ አይደለም አለው. ይህ የግል ስኬቶች አንድ ፖርትፎሊዮ ውስጥ ኢንቨስት ሊሆን ይችላል? ሁሉም እንዲኮራ:

1. የትምህርት ተቋም ላይ ጥናት የመጀመሪያ ዓመት ጀምሮ የግል ለውጦች, ያለውን ሥልጠና ውስብስብ የሚያንጸባርቁ ይህም ስኬቶች ልዩ ዝርዝሮች,.
2. የተለያዩ ምርመራዎችን ውጤት, ያላቸውን ግኝቶች ውጤት. የ ጀምሮ ምርመራ የመጀመሪያ ሙከራ ተደርጎ ነው. ልጁ ትምህርት ቤት የሚገባ በፊት እሷ አንድ የሥነ ልቦና ይዟል.
3. መዋዕለ ነዋይ ዝግ ያለው ፖርትፎሊዮ, ተከፈቱ እና ቴክኒካዊ ክህሎት ልማት የሚያንጸባርቁ ሕፃን መልስ: የንባብ ዘዴዎችን, ኮምፒውተር ችሎታ.
4. ዲፕሎማ, ምስጋናቸውን, በተለያዩ ውድድሮች, ኮንፈረንሶች, ጥበባዊ ክስተቶች ከ ዲፕሎማ.

መደምደሚያ

ፋሲሊቲ, አንድ የዳበረ ስብዕና ለመፍጠር የታለመ. Zoon ግምገማ ስርዓት በከፍተኛ ደረጃ ተሻሽሏል. በመጀመሪያው ቦታ ላይ የተወሰነ Zun ልጅ ምልክት ከሆኑት ምንም ውጤት, እና እድገት እና ጊዜ አንድ ተማሪ ግምታዊ ጊዜ ማግኘት ናቸው የግል ስኬቶች አለ.

እንዲህ ያለው አካሄድ ራስን-ልማት, ራስን መሻሻል ተማሪዎች ያበረታታል. ልጆቹ በክፍል ውስጥ ምቾት ከሆነ, ግምገማው ምንም ፍርሃት የለም: እነርሱ በየዓመቱ ይጨምራል ትምህርት ቤት ውስጥ አዲስ እውቀት ለማግኘት ፍላጎት ማሟላት አትፍራ አይደሉም. በተጓዳኙ ፋሲሊቲ ሲገመግሙት የተወሰኑ መስፈርቶችን በመጠቀም ያላቸውን ተማሪዎች ውስጥ ኃላፊነት, ትብብር, ስሜት እንዲያዳብሩ አስተማሪው ይረዳል በአንድ ቡድን ውስጥ ለመስራት ችሎታ.