ጂኦግራፊ ላይ የፈተና ጥያቄ. ሳቢ ጂኦግራፊ

የትምህርት ሂደት ላይ ብዙ ትኩረት ልማት በአሁኑ ደረጃ ላይ ተሰጥቷል ትምህርት ባህላዊ ያልሆኑ ቅጾች, ሕይወት ውስጥ ልጆች ጉዳይ ውስጥ ፍላጎት እና ስሙምነት አስተዋጽኦ መጠቀም የትኛው.

የ በብዛት ጥቅም ላይ ቅጾች አንዱ የፈተና ጥያቄ ነው. ይህም ምክንያት eccentricity ተጠቅሟል ጥያቄዎች በጥናቱ ጉዳይ ወደ ልጁ ትኩረት ለመሳብ ይችላል. ይህ ምናልባትም ጥያቄዎች ምላሽ መስጠት ነው ይህም የልጅነት ጨዋታዎች, ከ በጣም የተለመዱ አንዱ ነው.

ጂዮግራፊ በአግባቡ ልጆች የማስመለስ ሂደት ቁሳዊ የተገነባው ከሆነ ይልቅ ውስብስብ, ነገር ግን የሚስብ ሳይንስ ንብረት ነው. ስለዚህ ጂኦግራፊ የፈተና ጥያቄ ልጆች የማያቋርጥ ውጥረት ውስጥ ጠብቅ, እና አስተማሪ ሊያደርስ ጥያቄዎች መልስ ለማግኘት ፍለጋ ለተግባር ያስችላቸዋል ስልጠና መልክ ሆኖ ማገልገል ይችላል.

አንድ ትምህርት አካል ሆኖ የፈተና ጥያቄ

የትምህርት ሂደት ላይ በመጠበቅ, ይህ ትምህርት ልጆችን እንዴት ወደ "ጂኦግራፊ አሰጣጥህን" ይህ ቅጽ ትምህርት መጠቀምን በተመለከተ ማለት አይደለም የማይቻል ነው. ይህ ትምህርት ነው በሦስት ዋና ዋና ደረጃዎች እንዳሉ የታወቀ ነው;

• ተማሪዎች 'የእውቀት actualization;
• አዲስ ነገሮች ጥናት;
• ነፀብራቅ.

ወደ ጂኦግራፊ ጥያቄዎች ትክክል ከሆኑ መጠቀም የሰብዕና እርግጥ ነው, ሁሉም ሦስት ሁኔታዎች ውስጥ ሊሆን ይችላል.

መድረክ ማካተት - ጥያቄዎች ተማሪዎች አዳዲስ ነገሮች በጥናቱ ውስጥ ይረዳዎታል መሆኑን ቀደም ያገኙትን እውቀት ዋና ዋና ነጥቦች ማስታወስ የሚችል እንደዚህ ያለ መንገድ በመንደፍ መሆን አለበት.

መምህሩ ጥያቄዎች የሚቀርቡ መማር አዳዲስ ነገሮች መካከል ያለውን ደረጃ ላይ መልስ መፈለግ ልጆችን ማበረታታት ይገባል ( "ለምን?", "ለምን?", "ለምን?", "ይህ ነገር ምንድን ነው?", "ምን ሊያስከትል ይችላል?") . በዚህ ደረጃ ላይ, ይህ ጉዳዮች አነስተኛ ቁጥር መጠቀም የተሻለ ነው, ነገር ግን እነርሱ በውስጡ ይዘት ውስጥ ምጥን መሆን አለብን.

ደረጃ ነፀብራቅ. በዚህ ሁኔታ ውስጥ, ጥያቄዎች አዲስ ትምህርት ቁሳዊ መማር አካሄድ ውስጥ አግኝቷል እውቀት ስለሚጠይቅ ጋር መልስ መሆን አለበት. እነርሱም: ደግሞ: ጥቂት መሆን ይኖርበታል; ነገር ግን እነርሱ ዋና ዋና ነጥቦች ይላካሉ. ምርጥ ሁሉ ነጸብራቅ ውስጥ ቅጽ ይሰብስቡ ወደ ገንዘብ ወጪ በጽሁፍ - ይህ ፈቃድ መስጠት ተጨማሪ ግምገማ ተማሪዎች, እንዲሁም መምህሩ ፈቃድ ለመስጠት አጋጣሚ ወደ እንዲተነትኑ ደረጃ በማሳካት የትምህርት ቁሳዊ.

ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች አካል ሆኖ የፈተና ጥያቄ

በአጠቃላይ, አብዛኛውን ጊዜ አንድ ዓይነት ሆኖ ጂኦግራፊ የፈተና ጥያቄ ውስጥ ጥቅም ላይ በሚደረጉ እንቅስቃሴዎች. ይህም ዓመቱን ይረዳል በመጠቀም የትምህርት ሂደት ውስጥ የሚፈልጉ አብዛኞቹ ለመደገፍ.

ወደ ጂኦግራፊ ላይ ለደረጃ ጥያቄዎች በጣም የተለያየ ሊሆን እና የተለያዩ ዘርፎች ላይ ተጽዕኖ ይችላሉ. ለምሳሌ ያህል, በ ተወላጅ መሬት ላይ ወይም አንድ የተወሰነ ርዕስ ተወስኖ. እንዲህ ዓይነት ክስተቶች ውስጥ የልጆች ተሳትፎ ብቻ ጉዳይ ላይ እውቀት ደረጃ ለማሳደግ, ነገር ግን ደግሞ አስተሳሰብ ሂደት ተግባራት, እንዲሁም እንደ ለመተንተን እና ድምዳሜ ላይ ችሎታ እንዲያዳብሩ አይደለም.

በተጨማሪም, ተማሪዎች እንቅስቃሴ ተቀብለዋል ምላሾች መሠረት የፈተና ጥያቄ ግምገማ ያሣየው ዘንድ ስለ ጉዲፈቻ እውነታ በከፊል ንቁ መሆን ይችላሉ. ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች የዚህ አይነት አጠቃቀም ጀምሮ ተቃራኒ ውጤት ለማግኘት ሳይሆን እንደ ስለዚህ እርግጥ ነው, ለማስቀመጥ የ "3" እና "2", አስፈላጊ አይደለም. ቢያንስ ንቁ ልጆች በአጠቃላይ ምልክቶች ያለ ሊተው ይችላል.

ዓይነቶች የጂኦግራፊ የፈተና ጥያቄ

ወደ ጂኦግራፊ ላይ ጥያቄዎች የተለያዩ አይነት ሊሆን ይችላል, እነሱ ናቸው;

1. ርዕሰ. በዚህ ሁኔታ ውስጥ ጥያቄዎች የጥናት ርዕስ ያለውን ትርጉም ላይ ነው. ይህም ብዙውን ጊዜ ይወስዳል ስፍራ በክፍል, የተዛመዱ ወደ ከምትታየው የትምህርት ቁሳዊ, ይህ ነው ተዘጋጅ ለ ፈተና.

2. የ Cross-cutting (ሳይንስ ከሌሎች አካባቢዎች የመጡ ነባር ዕውቀት ለመጠቀም ያላቸውን ተማሪዎች መልስ ጊዜ ጥያቄዎችን እስከ መሳል ማቅረብ ይኖርባቸዋል).

3. አዝናኝና (ልጆች ምክንያታዊ አስተሳሰብ አጠቃቀም መመራት ጥያቄዎች መልስ) በማዳበር.

ከላይ ከተገለጸው በተጨማሪ ሳይገባ የሚከተሉትን መስፈርት ማሟላት አለበት "ጂኦግራፊ" ጭብጥ ላይ አስተማሪ የፈተና ጥያቄ ውስጥ ለተመረጠው አይነት:

• ሳቢ እና ሰጪ መሆን;
• ተሳታፊዎች ዕድሜ መዋቅር ለማሟላት;
• ርዕሰ የራሳቸውን ትምህርት ግንዛቤ ማጥናት ልጆችን ማበረታታት;
• ጥቅም ላይ የዋሉ ጥያቄዎች በተለያዩ ደረጃዎች መሆን አለበት;
• በየትኛውም የትምህርት ደረጃ ለሁሉም አጋጣሚ, (ዝቅተኛ, መካከለኛ, ከፍተኛ) ይሰጣል.

እንዴት መፍጠር እና ይሰብስቡ መምራት?

በፊት ከመምህሩ የሚጀምረው ለማድረግ ጥያቄዎች ጥያቄውን: ነው አስፈላጊውን ወደ ለመወሰን የራሱ አይነት እና ኢላማ ማንነት. ቀጣዩ ደረጃ የማስታወቂያ ገጽታዎች እና ለመሳተፍ ግብዣ ጋር በመጪው ክስተት በተመለከተ መረጃ ልጆች ለማምጣት ይሆናል.

ዋናው ክፍል የፈተና ጥያቄ ጥያቄዎች ቅርጸት በትክክል ተደርጎ በ ጂኦግራፊ, እነሱ የግድ ተገናኙ የሚከተለውን መስፈርት:

• የተመረጠው ጭብጥ ማክበር;
• ተሳታፊዎች የዕድሜ መስፈርት የሚያሟሉ;
• በተለያዩ ደረጃዎች መሆን (የተለያዩ ተማሪዎችን ተሳትፎ ማካተት);
• የግንባታ ጉዳዮች, አስተማሪው ግን ደግሞ ተማሪዎች ብቻ መረዳት አለበት
• ልጆች የንግግር እና ሐሳብ እድገት አስተዋጽኦ ያለውን ዝርዝር ምላሽ ግንባታ ማቅረብ;
• ጂኦግራፊ በተለያዩ የሳይንስ ዘርፎች ላይ ተጽዕኖ.

ጥያቄውን እጩ ተሳታፊዎች ጊዜ ስለ በቅድሚያ እንዲያውቁት መደረግ አለበት.

ቴሌፎን ቁጥር ይጨምራል የቁጥር ብዛት ጋር መስማማት አለበት. ክስተት በጽሁፍ መልስ ይሰጣል ከሆነ በተጨማሪ, ታዲያ, የፈተና ጥያቄ ጥያቄዎች ጋር ወረቀቶች ፊት በበቂ መጠን ውስጥ መሆን ይኖርበታል.

እናንተ ተግባሮች ማንኛውም ከመጀመራችን በፊት, ተማሪዎች ስራ እና razballovke ተግባራት መገደል (ካለ) ያህል ጊዜ ሶኬት እንዲያውቁት መደረግ አለበት. ብቻ ጂኦግራፊ የፈተና ጥያቄ በ ከላይ መስፈርቶች በሙሉ ስኬታማ ይሆናሉ ጊዜ.

የፈተና ጥያቄ እንደ አንድ ዘዴ ለማዘጋጀት ፈተናዎች

የመማር በሁሉም ደረጃዎች ላይ እንቅስቃሴ የዚህ አይነት ይጠቀሙ, እና አንድ ይሰብስቡ ወደ ፍጻሜ ለ ልጆችን ለማዘጋጀት ጥሩ መሣሪያ ሊሆን ይችላል. ወደ ፈተና ጉዳይ ላይ ጥያቄዎች ፊት እና ትክክለኛ መልስ አንድ ተማሪ ያለውን ምርጫ, ተማሪዎች መካከል ክህሎቶች መጎልበት ወደ መልስ ጋር ጂኦግራፊ እንዲሁም በተቻለ አስተዋጽኦ ላይ ጥያቄውን ጋር የተያያዘ በመሆኑ.

ወደ ፈተና በመውሰድ ጊዜ ጥናት ይህን ቅጽ ለገዢው ናቸው ልጆች, ትክክል ምግባር ትንተና የሚሰጡትን ምላሽ እንደሚያስተምሩት ጥቂት ስህተቶችን ለማድረግ, ይበልጥ ምቾት ይሰማቸዋል.

የሩሲያ ጂኦግራፊ

ምናልባት ጉዳይ ላይ ጥናት ውስጥ ትልቁ የማገጃ "የአካባቢ ሩሲያ" ነው. እሷ ጥናት አንድ ዓመት ይሰጠዋል. ከሆነ እይታ ላይ ካርታ ዓለም, ሀገራችን ቦታ ላይ አንድ ሰፊ ክልል. ስለዚህ, ተማሪዎች የእውቀት ሀብት, በዚህ ስልት በመጠቀም ሊከናወን የሚችል ጊዜያዊ ቁጥጥር ማግኘት አለበት.

ሩሲያ ጂኦግራፊ ላይ ጥያቄዎች ብቻ በማስተማር ቁሳዊ ጋር የተዘጋጀ, ነገር ግን ደግሞ ጊዜያችንን ጉዳዮች ማሳደግ ይገባል. ይህ ሂደት ሊሆን ይገባል ተሸክመው ወደ ውጭ በ ቅደም ተከተል ወደ እንዲያዳብሩ ውስጥ ልጆች ፍላጎት ላይ ወቅታዊ ክስተቶች. ብቻ በዚህ ሁኔታ ውስጥ እኛ comprehensively ልማት ስብዕና ያለውን ትምህርት ስለ መናገር ይችላሉ.

ሳቢ ጂኦግራፊ ትምህርት

እርግጥ ነው, የፈተና ጥያቄ - ይህ ፍላጎት ተማሪዎች ብቸኛው መንገድ አይደለም. ርዕሰ ለመማር ልጆች ተነሳሽነት ለመጨመር ስራዎች የተለያዩ ዓይነት የሚሆን ይሰጣል ይህም "ሳቢ ጂኦግራፊ» የሚለውን methodological ሥነ ውስጥ አንድ ክፍል ነው.

የእርሱ የሙያ መጀመሪያ ላይ ናቸው መምህራን, ይህ ዘዴ ማመልከቻ ስኬት ቁልፍ ነው. methodological ሥነ በተጨማሪ, እናንተ አስተማሪዎች-innovators ያለውን ዝርዝር ልማት የተለጠፉ የት ማንኛውም ድረ ሀብት, መጠቀም ይችላሉ.

ለማጠቃለል

ይህ መሆን አለበት ትዝ ብቻ ነው ጋር ጥሩ ዝንባሌ ያላቸውን ሊሰሩ ይችላሉ ማምጣት እስከ የተሻለ ተማሪዎች! በዚህ ሁኔታ ውስጥ, መዝናኛ ጂኦግራፊ ልጆች ሳቢ ይሆናል ጉዳይ ወደፊት ተጠቃሚ ይሆናሉ.