Declensional ጥያቄ ምንድን ነው? ሁኔታ እና የፍቺ ጥያቄዎች

ሃሳብ ውስጥ የሩሲያ ቋንቋ አንድ ቃል ችለው መኖር አይችልም ማለት አይደለም. ትርጉም ያለው እንዲሆን መግለጫ ለማግኘት እንዲቻል, ሁሉንም ክፍሎች መካከል ያለ ግንኙነት ሊኖር ይገባል. ይህ የሩሲያ ቋንቋ ሁኔታ ሥርዓት የተሠራ ነው አገባብ ይባላል ይህ ግንኙነት ነው. አሥር መቅሰፍቶች ጠቅላላ, ነገር ግን በትምህርት ቤት ስድስት ውስጥ ያስተምሩ ነበር; ነገር ግን አወዛጋቢ declensional ሁኔታ ቢሆኑም ቀላል ንግግር ውስጥ እነሱ, ሙሉ ለሙሉ ሁሉንም ነገር ተጠቅሟል.

ጉዳዮች ያለው ሚና

ግንኙነቱን በአንድ ዓረፍተ ነገር ውስጥ ቃላት እስኪሣል እንደ? ንግግር ምን ክፍል አዝማሚያ? ቃል አዲስ ቅጾችን ምስረታ እንደ? እንዴት አባላት ሃሳቦች መካከል ጥያቄዎችን ማድረግ? declensional ምን ጥያቄዎች ቅጽሎችን, ስሞችንና እና የንግግር ሌሎች ክፍሎች? እነዚህ እና የሩሲያ ቋንቋ ይህን የላይብረሪውን ክፍል ጋር የተያያዙ ሌሎች ብዙ ርዕሰ ጉዳዮች በሦስተኛው ክፍል ጀምሮ, ትምህርት ቤቶች ያስተምር ነው. የሩሲያ ቋንቋ ውስጥ ተለውጧል, ወይም ሁኔታዎች ንግግር ያሉ ክፍሎች ላይ ከመደገፍ: ስም: ተውላጠ ስም, ቅፅል እና ቁጥር. ይህ ጫፎች መካከል ያለውን ለውጥ ላይ ተገልጿል. እና ከማንኛውም ቃላት መካከል ያለውን ሁኔታ ለመወሰን ሲባል, declensional ጥያቄ ለማስቀመጥ.

እንዲያውም, በዚህ ርዕስ ውስጥ አስቸጋሪ አይደለም መረዳት ለማወቅ. ይህንን ለማድረግ, ልጆቹ ሳቢ እና እንዲያውም አስቂኝ ግጥሞች, ጉዳዮች ዝርዝር የሆነ ካፒታል ደብዳቤ ጀምሮ እያንዳንዱን ቃል ይሰጣሉ. ለምሳሌ ያህል: ጎትት ዳይፐር የዕቃው ኢቫን ልጃገረዶች ቢወልድ እርሱ.

የሩስያ ቋንቋ ጉዳይ ስርዓት

አንድ ስም ስላከናወናቸው ተግባራት ላይ የሚወሰን ሁኔታዎች ላይ ሊቀየር ይችላል. ይህ ሂደት declination ይባላል, እና ዓረፍተ ነገር ውስጥ ቃላት በእርሱ ምስጋና አንድ እንዳለው ነው syntactic ሚና እና እርስ በእርስ ጋር መገናኘት. አለበለዚያ, የቃላት ብቻ ዝርዝር ነበር. እዚህ ዓረፍተ ነገር ውስጥ የግሡ ሚና ለመወሰን ይህም የሩስያ ቋንቋ ጥያቄዎች, declensional:

Nominative, ወይም MI. p.- ዋና ቤት - ማን ነው? ምን?

አገናዛቢ ወይም R n -. በቤት ሊቃውንት - ማንኛውም ሰው? ምን?

ተሳቢ, ወይም መ n -. ጌታውም ቤት - ለማን ነው? ምን?

እሱም ተሳቢ አመላካች, ወይም ለ n -. ጌቶች ቤት - ለማን? ምን?

ተገብሮ, ወይም T n -. አንድ ዋና ቤት - በማን? ምን?

ለማን - ቤት ዋና ስለ Prepositional ወይም ፒ p.-? ምን?

ሁሉም affixes, ወደ nominative በቀር, "ቀጥተኛ" ተብለው የተጠሩ ሲሆን (ይህ ነው በማስመሰል ጋር እና ያለ ተቀጥሮ ይቻላል ንግግር ረዳት ክፍል ቃል ትርጉም ግልጽ ለማድረግ ጥቅም ላይ ነው). እዚህ በስተቀር ሙሉውን ዝርዝር አንዱ መስተዋድድ ጋር ብቻ ጥቅም ላይ መሆኑን ብቻ prepositional ጉዳይ ነው.

በመጀመሪያ, ልጆች ጉዳይ ስም አስመስላ በኋላ ምርጫ declensional ጥያቄ ዘዴ ለመወሰን ይበረታታሉ, እና በመጨረሻም በአንድ ዓረፍተ ነገር ውስጥ ቃላት ሚና, ማለትም ወደ የቀረቡት አባል, ይህም ዋናው ወይም ሁለተኛ እንዴት; ስርዓቱ ተማሪዎች በማስተዋወቅ በእያንዳንዱ ጊዜ ተመሳሳይ ንድፍ ይጀምራል.

nominative

እዚህ ላይ ዋናው መለያ ባህሪ nominative ሁኔታ ውስጥ በነጠላ ቃል ሁልጊዜ የመጀመሪያ መልክ መሆኑን ነው. ሃሳብ ነጠላ ወይም አለመሆኑን ነው የብዙ ቃላት ሁልጊዜ ሰዋሰዋዊ መዋቅር, ማለትም ርዕሰ ሆኖ እንዲያገለግል.

ለምሳሌ ያህል: "(? Declensional ጥያቄ - ማን) ልጁ ትምህርት ቤት (? የሚያደርገውን ነገር) ነው." እነሆ, ሐረግ "ልጅ ይሄድና" አንድ ሰዋሰዋዊ መሠረት ነው, እና ቃል "ልጅ" በ nominative ጉዳይ ላይ ይቆማል.

ነገር ግን ርዕሰ ወደ nominative ጉዳይ አይደለም የት እንዲህ ያለ ሐሳብ, ለማድረግ, በቀላሉ የማይቻል ነው.

አገናዛቢ

እዚህ ላይ ችግር ውስጥ አብዛኞቹ ጉዳይ ገበታ በተለይም አገናዛቢ እንዲሁም ጋር በተያያዘ, ተመሳሳይ ጥያቄ ቃላት አውጥቷል ነው ተሳቢ አመላካች. እና እዚህ ከመስተአምር እርዳታ ነው. በመሆኑም "ወደ", "አለን" "ያለ" የሚለው መስተጻምር, "ከ" "ከ" ብቻ ፒ ገጽ ቃል ጋር ጥቅም ላይ ናቸው "ወደ". ደንብ እንደ እነርሱ ጥያቄ በራሱ ውስጥ ተካተዋል.

ለምሳሌ ያህል:

• "(ምን ያለ?) Slippers ያለ ይሄዳል."
• "ዓሣ የሾርባ (ምን ጀምሮ?)."
• "ልጅቷ (ከማን?) አያቷ ጀምሮ ነበር."

ተቀባይ ሙያ

እዚህ ቅጽ ላይ ትርጉም ቃላት ትንሽ ቀላል, ነገር ግን በዚያን ጊዜ ደግሞ declensional እና የፍቺ ጉዳዮች አሉ. ይህ ምን ማለት ነው?

ለምሳሌ ያህል: "ልጆች በአገናኝ መንገዱ ላይ እየዘለሉ ነው (ነገር - declensional ጥያቄ: የት - ስሜት?)."

እነዚህን መካከል መለየት አስፈላጊ ነው , ጥያቄዎች አይነቶች , የፍቺ ቅጽ በመጠቀም, በትክክል ጉዳዩ መወሰን አይችሉም ምክንያቱም.

በተጨማሪም መስተዋድድ ብቻ መ n ያገለግላል "ወደ" መሆኑን ልብ ማለት ይገባል., የ "ላይ" እያለ ሊከሰት እና ቢ n., እና መ n., እና ፒ ገጽ ይችላሉ.

ተጥቃሽ ተሳቢ

በውስጡ ጥያቄዎች ለመወሰን ምክንያቱም በዚህ ሁኔታ ቅጾች ደግሞ አንዳንድ ውስብስብ ሊሆን ይችላል. እነርሱ nominative እና ተሳቢ ተመሳሳይ ስለሆነ.

ለምሳሌ ያህል, አንተ እንደሚከተለው ይነበባል ይህም የሚስብ ሐሳብ መውሰድ ይችላሉ:

"መዳፊት አንድ አይጥ አየሁ." - እኛ እዚህ አይጥ አየሁ ይህም አይጥ, ስለ እያወሩ ናቸው, ነገር ግን ቃል አንዳንድ ተገዢ ይሆናል? ይህ ሐሳብ Complementing, ከዚያም እኛ ያገኛሉ: "መዳፊት አይጥ, ዶሮ እና ዳክዬ አየሁ." ይህ ቃላት ሰዋሰዋዊ መሠረቶች አካል የሆነውን ወዲያውኑ ግልጽ ይሆናል. የሩሲያ ቋንቋ ይበልጥ ብዙውን ርዕሰ እንደ ተሳቢ ፊት የምቆመው ለዚህ ነው. ስለዚህ, ወደ I. n. አስፈላጊ ቃላት አንዱ, ግን እንዴት ሁለተኛው ቅርጽ መወሰን እንደሆነ ግልጽ ነው? ይህ አር n., ወይም ለ n.? እኛም አስረድቶ እንደገና ማብራት አለብዎት. አውድ ውጭ ቃላት አሉ የማያወጣው ይገባል, ይህም ተሳቢ በቀጥታ ጥያቄ ማስቀመጥ አስፈላጊ ነው: - "መዳፊት አየሁ (ሰው ነው?) የሚለው የመዳፊት."

"ላይ", "በኩል", "በኩል" "ስለ" እሱም ተሳቢ አመላካች ሆኖ ጥቅም ላይ ያሉ አስባብ ውስጥ ቃላት, ጋር.

ተገብሮ

ደንብ እንደ መሣሪያ ጉዳይ ላይ ጥቅም ላይ የዋለው ቃል, በቀጥታ ተሳቢ ጋር እንደተገናኙ, እና እንዲሁም "አጥፋ" "ላይ" ከመስተአምር ጋር ጥቅም ላይ ይውላሉ. ስለዚህ ጉዳዩ ለማወቅ መለቀቅ ሰዋሰዋዊ መሠረት የመጀመሪያው ዓረፍተ ነገር ውስጥ, ከዚያም ሁለተኛ አባላት ይመሰረታል. ሆኖም, እሱ ደግሞ ፕሮፖዛል ያልተሟላ ሰዋሰዋዊ መሠረት ሊሆን እንደሚችል ይከሰታል. እና እዚህ ሊሆን ተሳቢው አውድ መረዳት አስፈላጊ ነው. ለምሳሌ ያህል: "አንድ ያሰበችውን ነገር, አንድ አይጥ ጋር አንድ ድመት, እና አንድ ጥንቸል ሳር ጋር አደሴ ጓደኞች."

ረቂቅ "ፕሮቲን ተስማሚ", "ድመት" እና "ጥንቸል" አሰፋፈር - ዐውደ ጀምሮ ይህ ዕቅድ በሁሉም ክፍሎች ውስጥ አንድ ተሳቢው ሊውል እንደሚችል ግልጽ ነው - ". ጓደኞች" እኛ እሱን ጥያቄ አኖረው "ማን ነው?". declensional ጥያቄዎች ላይ እና ቃል "የሣር" "መዳፊት ጋር" የሚለው ቃል በ መልስ ነው.

prepositional

ይህ nominative የራሱ ባሕርይና አለው: ቃላት ከመስተአምር ያለ ጥቅም አይደለም. በኩል ሊያበጥራችሁ መማር ያስፈልገናል የፍቺ ጉዳዮች ደግሞ አሉ ብቅ አሉ. ለምሳሌ ያህል:

• "ልጁም አልበም ዛፍ ላይ (የት? ምንድን ነው?) ቀረበ."
• "ዱባ (የት? ምን ለማድረግ?) ማደግ አልጋ ላይ."
• "ተኩላ ጫካ ውስጥ (የት? ምንድን ነው?) ይገኛሉ."

የሚለው ጥያቄ ሁልጊዜ ዓረፍተ በማስመሰል አጠቃቀም ጋር አብሮ ማስቀመጥ ነው.

ሌሎች affixes

የትምህርት ስርዓተ ትምህርት ውስጥ ተካትተዋል ያለውን ስድስት ዋና ዋና መቅሰፍቶች, በተጨማሪ, ስለዚህ-ተብለው ተጨማሪ ሁኔታዎች አሉ.

• Vocative, ወይም vocative. ማንኛውም ሰው የሚያመለክት ጊዜ በተለምዶ, ይህን ቅጽ ላይ ይውላል. ለምሳሌ ያህል: አንያ - Im.p. እና Anh - vocative. ይህ ጉዳይ አዲስ በተቋቋመው አይደለም, እንዲሁም ቅጾችን ቃላት ውስጥ, ዛሬ ድረስ ከጥንት ጀምሮ ተጠብቀው ቆይተዋል, "ጌታ ሆይ, ጌታ ሆይ", "ስታርችና", "አባት", እና በጣም ላይ.
• ማንዣበቦች ወይም ሁለተኛ አገናዛቢ መጠናዊ-መለየት. በተለምዶ, በትምህርት ቤት ሞት ሁሉንም ዓይነት በአገናዛቢ ጋር ይያያዛል.
• አካባቢያዊ, ወይም locative. ይህ ቅጽ ብዙውን prepositional ጉዳይ ይተካል, ነገር ግን በአንዳንድ ሁኔታዎች እነዚህ የተለዩ ይችላሉ. ለምሳሌ ያህል: "አንድ ቁም" - ምን? እና "ቁም ሳጥን ውስጥ" - የት?
• ምንጭ ወይም ተገብሮ. በዚህ ሁኔታ ውስጥ, ስም ቦታ ወይም እንቅስቃሴ እንደ ጀመረ ማለት ሲሆን በአካባቢው ውጥረት የተለቀቀ ነው. ለምሳሌ ያህል, "እኔ ወጥተው ከብላቴኖች."

የዚህ ጽሑፍ ጥናት ቤቱ ሥርዓተ ትምህርት ውስጥ ልዩ ትኩረት የተሰጠው ነው. ይህ ዓረፍተ ነገር ውስጥ ቃላት መካከል ያለውን ዝምድና የሚራባበት በማወቅ ለመረዳት ነው, እናንተ ሁሉ ትክክለኛውን መጨረሻዎችን ውስጥ የንግግር ማንበብና እርግጠኞች መሆን እንችላለን. በዚህ ውይይት ላይ ታላቅ erudition እና ቴክኖሎጂዎችን በእኛ ጊዜ በጣም አስፈላጊ ነው ይህም በጽሁፍ ውስጥ ብዙ የተቆላለፈ ማስወገድ ይሆናል.