በሰዎች ላይ በጣም ታዋቂው የስነ-ልቦና ሙከራዎች

የተለያዩ የሳይንስ ሙከራዎች በ 19 ኛው መቶ ዘመን አጋማሽ በሳይንቲስቶች ተካሂደዋል. በእውነቱ ጥናቶች ውስጥ የሙከራ ጥንቸል ተግባራት በእንስሳት ላይ ብቻ እንዳሉ የሚያምኑ ናቸው. ሰዎች በተሳታፊነት ተሳታፊዎች ይሆናሉ, እና አንዳንዴም የሙከራ ተጠቂዎች ይሆናሉ. የትኞቹ ሙከራዎች በሚሊዮኖች ይታወቃሉ, በታሪክ ውስጥ ለዘላለም ይወርዳሉ? በጣም ታዋቂ የሆኑትን ዝርዝር ተመልከት.

የሥነ ልቦና ሙከራዎች አልበርትና አይጥ

ባለፈው መቶ ክፍለ ዘመን ከነበሩት አወዛጋቢ ጉዳዮች መካከል በ 1920 በጆን ዋትሰን ተካሂዷል. ይህ ፕሮፌሰር በስነ ልቦና ትምህርት የባህሪ አመራር መሠረት ላይ እንደተመሰረቱ ነው, የፎቦያ ባህሪን ለማጥናት ብዙ ጊዜን ያጠፋ ነበር. በ Watson የሚሰሩ የስነልቦና ሙከራዎች በአብዛኛው የሚቀመጡት ሕፃናትን ስሜት ለመመልከት ነው.

በአንድ የምርምር ተካፋይነቱ አንድ ተሳታፊ የሆነ አንድ ልጅ አልፋትት የተባለ ልጅ እና ልጁ በ 9 ወር እድሜው 9 ወር እድሜው ውስጥ ነበር. ፕሮፌሰሩ በምሳሌው ላይ ብዙዎቹ ፊሎዎች በልጅነታቸው እንደሚታዩ ለማሳየት ሞክረው ነበር. ግቡም አልበርት ህፃን ደስ የሚያሰኝበት ነጭ ትኵሳት ሲመለከት ፍርሃት እንዲሰማው ማድረግ ነው.

ልክ እንደ ብዙ የሥነ ልቦና ሙከራዎች, ከአልበርት ጋር በመሥራት ረጅም ጊዜ ፈጅቷል. ለሁለት ወራትም ነጭ አይጥ ታየ, ከዚያም ከእሱ ጋር ተመሳሳይ የሆነ እቃዎችን (ከጥጥ ሰሶ, ነጭ ጥንቸል, አርቴፊሻል ም) አሳይቷል. ከዚያም ህጻኑ በአጫጭር ጊዜ ወደ ጨዋታው እንዲመለስ ይፈቀድለት ነበር. መጀመሪያ ላይ አልበርት ከመፍራቷ የተነሳ ምንም አልተሰማትም. ቫትሰን ከብሪው ጋር በነበረው ጨዋታዎች ላይ በብረት መዶጉን መወንጀል, ይህም የሙት ልጅን ጀርባ በጩኸት ጮኸ.

በዚህም ምክንያት አልበርት አይጥ ላለመዳፈር ፈርቶ ነበር. ለሳምንት ከአንድ እንስሳ ተለያይቶ በነበረበት ጊዜም እንኳን ፍራቻው አልጠፋም. አረጋዊ ወዳጃቸው በድጋሚ ሲያሳያት አለቀሰ. ሕፃኑ ትንሽ እንስሳ ይመስላል የሚመስሉ ነገሮች ሲታይ በተመሳሳይ ተመሳሳይነት አሳይቷል. ዋትሰን የራሱን ጽንሰ ሃሳብ ያረጋግጥ ነበር, ነገር ግን የአልበርት ፎቢያ በሕይወት መኖርን ቀጥሏል.

ዘረኝነትን መዋጋት

እርግጥ ነው, አልበርት በጭካኔ የሥነ ልቦና ሙከራዎች የተካፈለው ብቸኛ ልጅ አልነበረም ማለት ነው. ምሳሌዎች (ከህጻናት ጋር) በ 1970 በጄኔ ኤሉት የተሰሩ << ብሉ እና ብራ አይኖች >> የሚል ስያሜ በቀላሉ ይመራሉ. አስተማሪው, ማርቲን ሉተር ኪንግ ጁሬን በመግደሉ የተገረመው, በተፈጻሚነት ውስጥ የዘር መድልዎ አሰቃቂ ድርጊቶችን ለመግለጽ ለማሳየት ወሰነች. የእሷ ተገዢዎች የሦስተኛ መደብ ተማሪዎች ናቸው.

እሷም የዓይኖቹ ቀለም (ቡናማ, ሰማያዊ, አረንጓዴ) በመባል የሚመረጡ ቡድኖችን ይከፋፍሏቸዋል, ከዚያም ቡናማ የዓይኑ ልጆች አክብሮት የሌላቸው ዝቅተኛ ውድድድ ተወካይ እንደሆኑ አድርገው ያስተናግዷት ነበር. እርግጥ ነው, ሙከራው መምህሩ ሥራን ያስወጣዋል, ህዝቡም በጣም የተናደደ ነበር. ለቀድሞው አስተማሪ በተናገሯቸው የተናደዱ ደብዳቤዎች ውስጥ, ሰዎች እንዴት ከነጭ ልጆች ጋር ይህን ያህል ጥቃቅን ነገር ማድረግ እንደሚችሉ ይጠይቋት ነበር.

ሰው ሠራሽ እስር ቤት

በሰዎች ላይ ከሚታወቁ ጭካኔ የስነ-ልቦና ምልከታዎች በተለየ መልኩ የተጀመረው እንደነዚህ ዓይነቶቹ ናቸው. ከነዚህም ውስጥ የስታንፎርድ ዩኒቨርሲቲ ሰራተኞችን "አርቲፊሻል ማረሚያ" የሚል ስያሜ የተሰጠው አንድ ልዩ ቦታ ነው. ሳይንቲስቶች ፊሊፕ ቫምቦርዶ የተፃፉት በ 1971 የተቀናጀ "የነፃነት" ሙከራ ሙከራዎች ምን ያህል ጎጂ እንደሆኑ ገምተው ነበር.

የሥነ ልቦና ባለሙያው, በነፃ ምርምር, ነፃነታቸውን ያጡትን ሰዎች ማህበራዊ ደንቦች ለመረዳትና ለማጥናት አስቦ ነበር. ይህን ለማድረግ ደግሞ 24 ተሳታፊዎችን ያቀፈ የበጎ ፈቃድ ተማሪዎችን መረጠ; ከዚያም እንደ እስር ቤት ሆኖ እንዲያገለግል በሚያስችለው የስነ ልቦና ክፍል ውስጥ ተዘግቶባቸዋል. ከተሰብኩት ውስጥ አብዛኛዎቹ ፈቃደኛ ሠራተኞች እስረኞችን ይይዙ የነበረ ሲሆን ሌሎች ደግሞ የበላይ ተመልካች ሆነው ያገለግላሉ.

አስገራሚ ነው ነገር ግን "እስረኞች" እንደ እውነተኛ እስረኞች ሊሰማቸው አልቻሉም. ተቆጣጣሪዎች ሚናውን ያካፈሉት ተመሳሳይው ተሳታፊዎች እውነተኛ የጭካኔ ድርጊታቸውን ማሳየት መጀመራቸውን ጀመሩ. የስነልቦናዊ ቀውስ እንዳይፈጠር የታቀደበት ጊዜ ከመድረሱ በፊት ተሞክሮው መቋረጥ ነበረበት. በአጠቃላይ ሰዎች ከአንድ ሳምንት ለሚበልጥ ጊዜ በእስር ላይ ቆዩ.

ወንድ ወይም ሴት

በሰዎች ላይ የሥነ ልቦና ሙከራ ብዙውን ጊዜ በሚያሳዝን ሁኔታ ያበቃል. ለዚህም ማስረጃ የሆነው ዴቪድ ሬኢሜር የተባለ ልጅ አሳዛኝ ታሪክ ነው. ገና ሕፃን ሳለ እንኳ ያልተሳካ የግርዛት ቀዶ ጥገና የተከናወነ ሲሆን ልጁም የጾታ ብልቱን ሊያጣ ይችላል. ይህ ህጻናት ልጆችን እንደወለዱ እና ህጻናትን እንደማሳደግ እያሳየ ያለ ህፃን ልጅ በማሳደግ ላይ ያተኮረ ህፃናት ሳይንቲስት ጆን ማንኒ ጥቅም ላይ ውሎ ነበር. ወላጆቹ የልጁን ቀዶ ጥገና ቀዶ ጥገና እንዲደረግላቸው ስምምነት እንዲያደርጉ አሳምኖት እንደ ሴት ልጅ አድርገው ይመለከቱታል.

ትናንሽ ዴቪድ እስከ 14 ዓመት እስኪሆን ድረስ የብሬን ባለቤት ስም አገኙ እንጂ የወንድ ተወካይ እንደሆነ አልተነገረውም. በጉርምስና ወቅት ልጅው ኢስትሮጅን (ሆርሞን) ተሰጥቶት ነበር, ሆርሞኖች የጡት ውስጥ እድገት እንዲኖር ማድረግ ነበረበት. እውነትን ለመማር ብሩስ የተባለ ብራኔን ወስዶ እንደ ሴት ልጅ አሻፈረኝ አለ. ብሩስ አዋቂ በነበረበት ወቅት በርካታ ተግባሮችን ያከናውን የነበረ ሲሆን ዓላማውም የፆታ ብልግና ዳግም መመለስ ነበር.

እንደ ሌሎቹ በርካታ ታዋቂ የስነ-ልቦና ሙከራዎች ሁሉ, ይሄኛው አስከፊ ውጤት አለው. ብሩስ አንዳንድ ጊዜ ሕይወቱን ለማሻሻል ሞክሯል, አልፎ ተርፎም ያገባቸውን ሚስቶች ያገባቸው ነበር. ይሁን እንጂ በልጅነት የተወለደው ሥነ ልቦናዊ ቀውስ ያለፈ ቆርጦ ነበር. ራሱን ለመግደል ብዙ ያልተሳኩ ሙከራዎችን ካደረገ በኋላ ሰውየው እራሱን በእጁ ማስቀመጥ ቻለ, በ 38 ዓመቱ ሞተ. በቤተሰቡ ውስጥ እየደረሰ ያለው ችግር የወላጆቹ ሕይወት አደጋም ጠፍቷል. አባትየው የአልኮል ሱሰኛ የነበረ ሲሆን እናቷም ራሷን አጠፋች.

የጥላቻ ሁኔታ

ህጻናት ተሳታፊ የሚሆኑባቸው የሥነ ልቦና-ሙከራዎች ዝርዝሮች መቀጠል አለባቸው. በ 1939 ፕሮፌሰር ጆንሰን የተባሉ ተመራቂ የሆነች አንዲት እህት ማሪያ የተባለችው እህት አድናቆት የሚጠናው ጥናት ለማካሄድ ወሰነች. የሳይንስ ሊቃውንቱ የልጆች ጥቃትን በተገቢው መንገድ በማረጋገጥ ወላጆች ልጆቻቸውን በችኮላ የሚያደናቅፉ መሆናቸውን በማሳየት ልጆቻቸውን ማሳደዳቸው ነው.

ጥናቱን ለማካሄድ ጆንሰን አንድ ላይ ተሰብስቦ ከ 20 በላይ ሕፃናት ከሕፃናት ማሳደጊያ ተውጣጥቷል. በሙከራው ውስጥ ያሉት ተሳታፊዎች በንግግር ላይ ችግር እንዳለባቸው እና በቋሚነት እንዳልተገኙ ተናገሩ. በውጤቱም, ሁሉም ህጻናት ወደ እራሳቸው መሄዳቸው, ከሌሎቹ ጋር ግንኙነትን ማስቀረት ጀመረ, እነሱ በጣም ጥንካሬ ነበራቸው. እርግጥ ከጥናቱ በኋላ ልጆቹ የንግግር ችግሮችን ለማስወገድ ይረዱ ነበር.

ከብዙ አመት በኋሊ, በአሳሳው ክፌሇት በተከፊፇሇ ትሌቅ የገንዘብ ካሳ በፕሬዘደንት ጆንሰን እርምጃዎች የተጋሇጠው ከቡዴኑ አባሊት ውስጥ በአንዱ ተዯርገዋሌ. አንድ በጭካኔ የተሞላው ሙከራ ለእነሱ ከባድ የስነልቦና ቀውስ ምንጭ እንደሆነ ተረጋግጧል.

የ Milgram ተሞክሮ

ሌሎች ሰዎችን የሚስቡ የስነ-ልቦና ሙከራዎች ነበሩ. ባለፈው መቶ ዓመት የተካሄዱት ስታንሊ ሚልግራም በተደረገው ታዋቂ ምርምር ዝርዝሩ ዝርዝር ሊሆን አይችልም. በዬል ዩኒቨርሲቲ የስነ-ልቦና ባለሙያ ወደ ስልጣን የመታዘዝ ስልትን ገፅታዎች ለማጥናት ሞክሯል. አንድ የሳይንስ ሊቃውንት አንድ ሰው በእሱ አለም ላይ ያልተሠሩ ነገሮችን በእውነቱ የሚያከናውን መሆኑን ለመገንዘብ ሞክሯል.

በዚህ ሙከራ ውስጥ ተሳታፊ የሆኑት ሚልግራም የራሳቸውን ተማሪዎችን በአክብሮት ያደርጉ ነበር. ከቡድኑ አባላት (ተማሪው) በተለዋጭነት እንደ አስተማሪነት ለሚሰሩ ሌሎች ጥያቄዎች መልስ መስጠት አለበት. ተማሪው የተሳሳተ ከሆነ መምህሩ በኤሌክትሪክ ንዝረት መታውት ስለፈለገ ጥያቄዎቹ እስኪያልቅ ድረስ ይቀጥላል. በዚህ ጉዳይ ላይ ተካፋይ ሆኖ የሚንቀሳቀስ ተዋንያንን ያዳመጠ ሲሆን በችግሮቻቸው ውስጥ የሚገኙትን ተፅእኖዎች ያሸነፈው በችሎታው ውስጥ ለተገኙ ተሳታፊዎች አልተነገራቸውም.

ልክ እንደ ሌሎች የሥነ ልቦና ሙከራዎች, በዚህ ጽሑፍ ውስጥ የተሰጡት ዝርዝር, ተሞክሮው አስደናቂ ውጤቶችን ይሰጣል. ጥናቱ 40 ተማሪዎችን ያካተተ ነበር. ከእነዚህ ውስጥ 16 ቱ ብቻ በተሳታፊዎች ልመና የተሸነፈ ሲሆን, በስህተት አሁን በስህተት እየደበደበው እንዲቆዩ ጠይቀዋል, የተቀረው በኪነ-ሰርድ ስርአት በተሳካ ሁኔታ መፈፀሙን ቀጥሏል. አንድ ሰው በማያውቁት ሰው ላይ መከራ እንዲደርስ ያደረገውን ጥያቄ ሲጠየቁ በእውነት ላይ ምንም እንዳልነበር በማሰብ ተማሪዎቹ መልስ አላገኙም. እንዲያውም, ሙከራው የሰውን ተፈጥሮን ጨለማ ጎኖች ያሳየ ነበር.

ላኒስ ምርምር

በሰዎች ላይ የሚደረጉ የሥነ ልቦና ሙከራዎች ከኬልስተር ልምድ ጋር ተመሳሳይ ናቸው. የእነዚህ ጥናቶች ምሳሌዎች በጣም ብዙ ናቸው ነገር ግን በ 1924 የተመሰረተው የካርኒ ሌኒስ ሥራ በጣም ዝነኛውን ነበር. የሥነ ልቦና ባለሙያው በሰው ልጆች ስሜት ላይ ፍላጎት ያለው ሲሆን የተለያዩ ስሜቶችን ለመግለጽ የተለያዩ ባህሪያትን ለመለየት የሚረዱ ተከታታይ ሙከራዎችን አድርጓል.

በመፈተሽ ላይ በፈቃደኛነት የሚሳተፉት ተሳታፊዎች በአብዛኛው ተማሪዎች ናቸው, ፊታቸውን የሚሸፍኑት በጥቁር መስመሮች የተሸጡ, ይህም የፊት ጡንቻዎች እንቅስቃሴን በተሻለ ሁኔታ ለማየት ያስችላሉ. ተማሪዎቹ የወሲብ ስራዎችን ያሰራጩ እና በጋግኖ በተሞላ ዕቃ ውስጥ እጆቻቸውን ወደ እጆቻቸው ለማስገባት አስገደዱ.

በአስፈላነቱ ውስጥ በጣም አስቸጋሪ የሆነው ሙከራ አይጠመዱም, ተሳታፊዎች በራሳቸው እንዲቆራሩም ተነግሯቸዋል. ልምድዎ በሰዎች ላይ እንደሚገኙ ሌሎች በርካታ የስነልቦና ምዘና ሙከራዎች, አሁን እያነቡት ያሉት ምሳሌዎች ውጤት አስገኝተዋል. ከሠራተኞቹ መካከል ግማሽ ያህል የሚሆኑት ፕሮፌሰሩን ለማክሸፍ ፈቃደኛ ባለመሆናቸው, ሌሎች ደግሞ ሥራውን መቋቋም ጀመሩ. ከዚህ ቀደም ታይቶ የማያውቋቸው የተለመዱ ሰዎች የእንስሳትን አስከፊነት, የአስተማሪውን ትእዛዝ በመታዘዝ, የዓይነታቸውን የራስ ወፎች ቆርጠው ይጥሏቸዋል. ጥናቱ የሁሉንም ሰዎች ባህርይ የሚያሳይ የሂሳብ እንቅስቃሴን ለመወሰን አልፈቀደም, ነገር ግን የሰውን ተፈጥሮ ጥቁር ጎዳና አሳየ.

ግብረ ሰዶማዊነትን መዋጋት

በጣም የታወቁት የስነ-ልቦና ሙከራዎች በ 1966 ከተደነገጠው የጭካኔ ልምድ አይጠናቀቁም. በ 1960 ዎቹ ውስጥ ግብረ-ሰዶማዊነትን ለመቃወም የሚደረግ ትግል በጣም ተወዳጅነት እየሆነ መጣ, በዚያ ዘመን ሰዎች የጾታ ግንኙነትን ተወካዮች ፍላጎታቸውን በግዴታ ይቀበሉ የነበሩት ምስጢር አልነበረም.

በ 1966 የተደረገው ሙከራ የግብረ ሰዶማዊነት ዝንባሌ በተጠረጠሩ ሰዎች ላይ ተደረገ. በሙከራው ውስጥ ያሉ ተሳታፊዎች የግብረ-ሰዶማውያንን የብልግና ምስሎች በአንድ ጊዜ እንዲከፍሉ ይገደዱ ነበር. እንደነዚህ ዓይነቶቹ ድርጊቶች የጾታ ግንኙነት ማድረግ ከሚያስፈልጋቸው ሰዎች ጋር መገናኘትን የሚመርጡ ሊሆኑ ይገባል. ሁሉም የቡድኑ አባላት የስነ ልቦናዊ ቀውስ ያጋጥማቸዋል, አንዳቸውም ቢሞቱ የሞቱትን ብዙ ጊዜ ለመቋቋም አልቻሉም . በግብረ ሰዶማውያን አቀማመጦችን መሰረት ይህ ተሞክሮ የተንጸባረቀበት መሆኑን ማወቅ አይቻልም.

ታዳጊዎች እና መግብሮች

በቤት ውስጥ ላሉ ሰዎች የሥነ ልቦና ሙከራዎች ብዙውን ጊዜ ይታያሉ, ነገር ግን ከእነዚህ ጥቂቶች ውስጥ ጥቂቶች ይታወቃሉ. ከጥቂት አመታት በፊት በጥናቱ የተሳተፉ ተሳታፊዎች ተራ ተራ ወጣቶች ነበሩ. የትምህርት ቤት ልጆች ዘመናዊ መገልገያዎችን, ከሞባይል ስልክ, ላፕቶፕ, ቴሌቪዥን ጨምሮ ላለመቀበል 8 ሰዓት ተጠይቀዋል. በአንድ ጊዜ በእግር ለመሄድ, ለማንበብ, ለመሳሳት የተከለከሉ አይደሉም.

ሌሎች የሥነ-አእምሮ ሙከራዎች (በቤታቸው ውስጥ) እንደ ህዝብ ሁሉ ህብረተሰቡን የሚማርካቸው አልነበሩም. የሙከራው ውጤት የሚያሳየው ሦስቱ ተሳታፊዎች ብቻ ከ 8 ሰዓታት "ማሰቃየትን" ለመቋቋም እንደቻሉ ነው. ሌሎቹ 65 ቱ "ተሰብረዋል", እነሱ ለመልቀቅ አስበው ነበር, አስፈሪ ጥቃቶችን ተጋፍተዋል. በተጨማሪም, ህጻናት እንደ ማዞር, ማቅለሽለሽ የመሳሰሉ የሕመም ምልክቶች ያጉረመርማሉ.

የምልክት ተጽእኖ

ስነ-ልቦና ወንጀል ለሚፈጽሙት የሳይንስ ምሁራን የሚያካሂዱ ከፍተኛ ወንጀሎች ሊሆኑ ይችላሉ. እውነተኛ ፕሮብሌም / ሙከራ / ሙከራ በ 1968 ዓ.ም ሁለት ፕሮፌሰሮች ያቀረቡትን "የምልክት ውጤት" ሙከራ ለማስታወስ ቀላል ነው. ጆን እና ቢቢብ ልጃገረዷ ኪቲ ጄኖቬስ ግድያ ሲፈጽሙ የተመለከቱት በርካታ ምሥክሮች ባላቸው ጠባይ ተይዘዋል. ይህ ወንጀል በበርካታ ሰዎች ፊት ቀርቷል, ነገር ግን ማንም ሰው ገዳዩን ለመግደል ሞከረ.

ጆን እና ቢቢስ ፈቃደኛ ሠራተኞቹን በኮሎምቢያ ዩኒቨርሲቲ ሹማምንት ውስጥ የተወሰነ ጊዜ እንዲያሳልፉ ጥሪ አቅርበዋል , ሥራዎቻቸው ወረቀቱን መሙላት እንዳለባቸው አረጋግጦላቸዋል. ከጥቂት ደቂቃዎች በኋላ ክፍሉ በጭስ ውስጥ የሌለው ጭስ ተሞልቶ ነበር. በዚያን ጊዜ ተመሳሳይ ልምድ በአንድ ታዳሚዎች ከተሰበሰቡ ሰዎች ጋር ተካሂዶ ነበር. ከዚያም በጭስ ፋንታ የእርዳታ ጥሪዎችን መዝግቦ ይይዛ ነበር.

ሌሎች አርኪቶሎጂያዊ ምርምሮች, በጽሑፉ የቀረቡት ምሳሌዎች የበለጠ ጨካኝ ነበሩ, ሆኖም ግን ከእነሱ ጋር ያለው "የምጽዓት ውጤት" ከእነርሱ ታሪክ ውስጥ ተካቷል. የሳይንስ ሊቃውንት ምንም እንኳን ሁለት ወይም ሶስት ተሳታፊዎች ቢኖሩም, አንድ ሰው ብቻውን ለመርዳት ወይም ለመተርጎም ከብዙ ሰዎች ይልቅ ለመለወጥ ተችሏል.

እንደ ሁሉም ሰው ሁን

በአገራችን በሶቪዬት ህብረት መኖር ጊዜ ሰዎች በቅን ልቦና ተነሳስተው የሚያቀርቧቸው የስነ-ልቦና ሙከራዎች ተካሂደዋል. የዩኤስኤስ የሰብአዊነት ደንብ ከብዙዎች ለመለየት ለበርካታ አመታት የተለመደ አቋም ነበር. በወቅቱ የነበሩ ብዙዎቹ ተሞክሮዎች አማካዩን ሰው እንደማንኛውም ሰው መሆን የሚፈልጉትን ጥናት ለማጥናት የተዋጣ ነበር.

የሚያስደስት ሥነ ልቦናዊ ምርምር ተሳታፊዎች የተለያየ ዕድሜ ያላቸው ልጆች ሆነዋል. ለምሳሌ አምስት አባላት ያሉት ቡድን የሩዝ ገንፎን ለመጋበዝ ተጋብዘዋል, ይህም ሁሉም የቡድኑ አባላት በደንብ ተከብረው ነበር. አራት ልጆች የተከተፈ ጣፋጭ ገንፎ ሲሆን ከዚያም አምስት ጣዕም ያለው ጨዋማ ገንፎ የተቀበለው አምስተኛው ተሳታፊ ተመለሰ. እነዚህ ሰዎች ምግቡን እንደወደዱት ሲጠየቁ አብዛኞቹ አረጋውያን መልስ ይሰጡ ነበር. ስለዚህ ውጤቱ የወሰዱት ሁሉም ጓደኞቻቸው ገንፎውን ያወድሱና ልጆችም እንደ ሁሉም ሰው መሆን ስለፈለጉ ነው.

እንዲሁም ሌሎች የጥንታዊ ሥነ ልቦናዊ ሙከራዎች በልጆች ላይ የተደረጉ ናቸው. ለምሳሌ ያህል, በርካታ ጥቃቅን ተሳታፊዎች ጥቁር ፒራሚድ ነጭ እንዲባሉ ተጠይቀዋል. አንድ ልጅ ብቻ አስቀድሞ አልታቀደም, በመጨረሻ ስለ መጫወቻ ቀለማት ተጠይቆ ነበር. አብዛኛዎቹ ያልተረዳላቸው ልጆች ያሏቸውን መልሶች በማዳመጥ ጥቁር ፒራሚድ ነጭ ስለሆኑ ህዝቡን ተከትሎ ጥቁር መሆኑን ነግረውታል.

ከእንስሳት ጋር ሙከራዎች

እርግጥ ነው ሰዎች የሥነ ልቦና ጥምዝም የሚያስፈልጋቸው ብቻ አይደሉም. በ 1960 የዝንጀሮዎችን ልምድ ካላወቅነው በታሪክ ውስጥ የወጡ የከፍተኛ-ደረጃ ጥናቶች ዝርዝሮች አይሟሉም. ሙከራው "የመጥፋት ምንጭ" ተብሎ ይጠራ ነበር, ጸሀፉም ሃር ሀርሎ ነበር.

የሳይንስ ሊቃውንት አንድን ግለሰብ ከማህበራዊ መገለል ጋር የተያያዘ ችግር ነበረው, ከዛ እራሱን ለመከላከል መንገዶችን ይፈልግ ነበር. በጥናቱ ውስጥ, ሃሮል የሰው ልጆችን አልያዘም, ነገር ግን ዝንጀሮዎች, የእነዚህ እንስሳት ግልገሎች. ሕፃናቶቹ ከእናታቸው ተወስደው በኪሶ ውስጥ ብቻ ተቆልፈው ነበር. የሙከራው ተሳታፊዎች ስለነበሩ ጥርጣሬዎች የወሰዱት እንስሳት ብቻ ናቸው.

ስለ ፕሮፌሰሮች ያለውን እንግልት ፈቃድ ላይ ያንግ ጦጣዎች እንጂ ልውውጥ ትንሽ "ክፍል" ከመቀበል ያለ አንድ ዓመት አንድ ሕዋስ ውስጥ ተካሂዶ ነበር. በዚህም ምክንያት እነዚህ እስረኞች መካከል አብዛኞቹ ግልጽ የአእምሮ የአካል ጉዳት አዳብረዋል. የ ሳይንቲስት ጭንቀት እንኳ አስደሳች የልጅነት መርዳት አይደለም መሆኑን ጽንሰ ለማረጋገጥ ችሏል. በመዳን ወቅት ሙከራ ውጤት የበሽታውን አገኘ. የ 60 ዓመት ፕሮፌሰር እንስሳ ተሟጋቾች በርካታ ኢሜይሎችን ተቀበሉ ውስጥ, በሁኔታዎች ይበልጥ ተወዳጅ ወንድሞቻችን መብት ለማግኘት ተዋጊዎች አንድ እንቅስቃሴ አድርጓል.

ተምሬያለሁ ረጂ

እርግጥ ነው, እንስሳት እና ሌሎች ትልቅ ልቦና ሙከራዎች ላይ ሲካሄድ. ለምሳሌ ያህል, "ተምረናል ረጂ" የተባለው አወዛጋቢ ልምድ, 1966 የታቀደ ነበር. ውሾች ተጠቅመው ጥናት ውስጥ ሳይኮሎጂስቶች ማርክ እና ስቲቭ. እንስሳት ሕዋሳት ውስጥ ተቆልፎ ነበር, ከዚያም እነርሱ ወቅታዊ ድንጋጤ በማድረግ ጉዳት ይሆናሉ; እነርሱም ድንገት ተቀበሉ. ቀስ በቀስ ውሾች አንድ ጭንቀት አስከትሏል ይህም "ተምረናል ረጂ" ምልክቶች በማሳየት. ወደ ክፍት ሴሎች ወደ ተንቀሳቅሷል እንኳ በኋላ የአሁኑ ማስጠንቀቂያዎች ቀጣይነት መሸሽ ነበር. እንስሳትን በውስጡ የማይቀር እርግጠኛ ሥቃይ, በጽናት ይመርጣሉ.

ሳይንቲስቶች ደርሰውበታል አንድ የተወሰነ ጉዳይ ላይ አለመሳካት ለመትረፍ አጋጣሚ ብዙ ጊዜ የነበሩ ሰዎች ባህሪይ ጋር ተመሳሳይ በብዙ መንገዶች ውሾች ባህሪን. እነዚህ ፈቃደኛ ደግሞ ረዳት መጥፎ ዕድል ጋር ይሠራ ዘንድ.