በኪንደርጋርተን እና በትምህርት ቤት ተጨማሪ የትምህርት መሰብሰቢያ ፕሮግራም

ለህፃናት ተጨማሪ ትምህርት ከክልል ደረጃ በላይ የሚሄድ የመማር እና የፈጠራ ልማት ስርዓት ነው. የሚከናወነው በተቋም ድርጅቶች ላይ የተመሠረተ ነው. ለልጆች ተጨማሪ ትምህርት መገንባት በግል እና ፈጠራ ለተማሪዎች ፍላጎቶች ዞሮ ዞሮዎች ፕሮግራሞችን ተግባራዊ ያደርጋሉ, ይህም የግለሰብን የሙያ ማዳበሪያዎች መሠረት እንዲገነባ ከማድረግም ባሻገር ችሎታቸውን እና ችሎታቸውን ማህበረሰቡን ተጠቃሚ የሚያደርግ ማህበራዊ እንቅስቃሴዎችን ለማሳየት እድል ይሰጣል.

የክበብ እንቅስቃሴ የልጁ የፈጠራ ችሎታ ነው, ምክንያቱም ልጁ በፈቃዱ ይመርጣል ማለት ነው. የተጨማሪ ትምህርት መማሪያ ፕሮግራም የሚወክለው የህጻናት የትምህርት አገልግሎት ወሰን, ይዘትና ቅርፅ የሚወስነው የትምህርት አሰጣጥ ስርዓት በጥብቅ ነው. የፕሮግራሙ መገኘት የክብሩን ስራ ለማደራጀት ቅድመ ሁኔታ ነው.

የተጨማሪ ትምህርት መከለል መዋቅር መዋቅር

የተለያዩ የተለያየ ቅርፆችን እና ዘዴዎችን በመጠቀም የተጨማሪ ትምህርት ግብን የሚያሟላ የማይለወጥ መሠረት አለ. በመሠረታዊ ተቋማት ውስጥ መምህራንን የሚያካሂደው መርሃግብር ተዘግቧል. ተጨማሪ ትምህርት በትምህርት ቤት ውስጥ በዚህ ውስጥ የተመለከተውን ግብ መድረስ አለበት. ይዘቱ የሚከተሉትን ክፍሎች አሉት:

• ቀጠሮ . ክፍሎቹን በተመለከተ የተደራጁበትን ዓላማ እና ለጥሩ ዓላማ የተዘጋጀውን ዓላማ ይመልሳል.
• የፕሮግራሙ ዓላማ እና ዓላማዎች . የስልጠና ትግበራ አቅጣጫዎችን እና ደረጃዎችን መለየት.
• ሰንጠረዥ . ስለ ሳይክሎች አጭር መግለጫ, በርዕሱ ላይ በመመስረት, የችግር ደረጃ, የጥናት ርዝማኔ እና የልጆች እድሜ.
• የግምገማ መስፈርት. የመማርን ደረጃ እንዴት እንደሚወስኑ.
• በተለየ ንድፍ እቅድ. የሁሉም ክፍሎች ርእሶች ዝርዝር, ፕሮግራሙን ለማዋሃድ የሚያስፈልጉ ሰዓቶች ብዛት.

ማንኛውም የስልጠና ስርአት በውስጡ የተፈጠረውን ሶስት ዋና ዋና ገጽታዎች አሉት; ዓላማውን, ተግባራቱን, ውጤቱን ለማስገኘት ዘዴ. የተጨማሪ ትምህርት መርሃ ግብሩ በጣም አስፈላጊ የሆነ ማህበራዊ አላማዎችን ያካሂዳል. ግለሰቡ ለግል እድል ያቀረበውን ጥያቄ ያሟላለታል, እንደ ጥያቄው ባህሪው ይለያያል, የተለየ ትኩረት አለው.

የልማት ፕሮግራሞች በንግድ መስመሮች

የሕፃናት ፍላጎቶች, ዓለምን የሚረዱበት መንገድ እና እራስን በእውነታው የማምለጫ መንገድ በጣም የተለያየ ነው. ስለዚህ ለተጨማሪ አገልግሎቶች አስፈላጊነት በጣም ሰፊ ነው. ተጨማሪ ትምህርት ለልጆች እና ለወላጆቻቸው ፍላጎት ምላሽ ስለሚሰጥ የልማት እና የመማሪያ አላማዎች በተለያዩ ደረጃዎች እና የልጆች እድገት ዘርፎች ላይ መንጸባረቅ አለበት.

• አርቲስት.
• ቴክኒካዊ.
• የተፈጥሮ ሳይንስ.
• የአትሌቲክስ.
• ሙዚቃዊ.
• ማህበረ-ስፓጋጅል.

ተጨማሪ ጥያቄዎች እና የአከባቢው ማኅበራዊ-ባህላዊ ምህዳር በተገኙበት ተጨማሪ የህፃናት ትምህርትን የሚያሟሉ የህብረተሰብ ፍላጐቶችን ለማቅረብ የሚረዱ ሌሎች የሕክምና ዓይነቶች ሊቀርቡ ይችላሉ. ተጨማሪ የህፃናት ትምህርት አገልግሎቶች የክልልዎቻቸው የድንገተኛ አጋሮች ወሰን ብቻ አይደለም. በበዓላት, ውድድሮች, ውድድሮች ላይ የተካሄዱ ትላልቅ ፕሮጀክቶች በሂደት ላይ ይገኛሉ. ይህ ሁሉ ተማሪዎች በራስ መተማመንን እንዲጨምሩ, በከተማው, በክልል እና በዓለም አቀፍ ደረጃ ደረጃቸውን ለማሳየት ያስችላቸዋል.

ተጨማሪ የትምህርት ፕሮግራሞች የሚካሄዱ የት ነው?

በልማት መርሃግብሮች የልጆችን እና በጉርምስና ዕድሜ ላይ ያሉ ልጆችን የፈጠራ እና ተጨማሪ ትምህርት በልዩ የሙያ ማህበራት ውስጥ ይካሄዳል. የተጨማሪ ትምህርት ክበብ ህጻናት በፍላጎት ለማደራጀት እድል ይሰጣቸዋል. በጠባብ አካባቢያዊ ቦታ ላይ ወይም በማንኛውም የእውቀት መስክ ላይ ተመስርቶ የቀረበ የፈጠራ አካባቢን ለመፍጠር ዕድል ነው, ክበቦችን የልጆች አወንታዊ ማሳለጫዎች እንዲሆኑ አድርጎታል.

በአንድ የተወሰነ የእውቀት ወይም የፈጠራ ስራ ውስጥ ያሉ የህፃናት ፍላጎት የክበቡ ኘሮግራምን መፈጠር እና ተግባራዊ ለማድረግ መሠረት ነው. የትምህርት ዓይነቱ እንዲፈጥሩ እና በድርጅቱ አስተዳደሩ በተፈቀዱ ፕሮግራሞች ውስጥ የተቀመጠውን ሥራ እንዲፈፅሙ እና በተግባር ላይ እንዲውሉ በሚያስፈልጋቸው ተጨማሪ ትምህርት መምህራን ይተገበራሉ.

ቀጠሮ

በቅድመ ትምህርት ቤት ወይም ትምህርት ቤት ሥራ ለመሥራት ክበብ ዓላማው ዓላማውን የሚገልፀው የመጀመሪያ ክፍል ውስጥ የቡድን ተግባራት ማቅረብ አስፈላጊ ነው.

በክበቦች ውስጥ ያሉ ክፍሎችን ለማደራጀት, ፕሮግራሙ የሚከተሉትን የሚያካትት መሆን አለበት:

• የተተገበረበት አካባቢ;
• የልጆች ዕድሜ;
• የስልጠና ዑደቶች;
• የሥልጠና ጊዜ;
• የሚፈታበት ተግባራት.

እንደዚህ ያሉ አገልግሎቶች የሚቀርቡት በልጆች ፈጠራ, በተለያየ ዕድሜ ለሚገኙ ክፍሎች, ለልጆች ተጨማሪ ትምህርትን በማቋቋም ነው.

የፕሮግራሙ ዓላማ የስልጠናውን ይዘት ይወስናል. የመርጃው የመጀመርያው ክፍል ተጨማሪ ትምህርታዊ አገልግሎቶችን ለማቅረብ ወሰን, ትኩረት የሚሰጥ, ደረጃን ይገድባል. የመማር ማስተዋወቂያውን ማህበራዊ ገጽታ ያሳያል. ለአካባቢው ማህበራዊ እና ባሕላዊ አካባቢ ስለ በጎው, ባህላዊ እና ታሪካዊ ታሪኮች ዳግም የማንፃት አስፈላጊነት ተብራርቷል. ፕሮግራሙን ሥራ ላይ በማዋል ሂደት ላይ እየተተነደፉ ያሉ የትምህርት ግቦችን መግለፅም አስፈላጊ ነው.

የኘሮግራሙ አላማ እና ዓላማዎች

ፕሮግራሙ የልማት ግቡን ለማሳካት ወጥነት ያለው የተግባር ስብስብ ነው.

ዓላማ. የሚቀበለው ሰው ሊቀበለው በሚፈልገው ነገር ላይ ያተኮረበት ሰው ከተጠየቀ. የተጨማሪ ትምህርት መርሃግብር አላማ የችሎታውን ዕውቀት እና ክህሎቶች ፍላጎቱን ለማርካት በሚያስችል መጠን መስራት ነው.

ተግባራት. ማናቸውም ተጨማሪ የትምህርት መርሃ ግብር ሶስት የሥራ ምድቦችን ይመሰርታል.

• የዓላማዊ ፍላጎት መስክ እውቀት.
• እውቀትን በተግባር የማዋል ችሎታ.
• በጉዳዩ ዙሪያ እውቀትን በመጠቀም ችሎታዎች.

ዘዴ. ግቡን ለመምታት ጥያቄን በመመለስ እና በቀጥታ ለችግሮች መፍትሄዎች ርእሰ-ነገሮችን እና ክፍሎችን በየክፍሉ ለማሟላት ወደ እቅዳ ይመራዋል.

የተጨማሪ ትምህርት መርሃ ግብር ማጠቃለያ

አስፈላጊነቱ የተማሪውን መጠን እና መጠን ይጠይቃል, ወይም ህፃናት ላይ ለመጎብኘት በክበባቸው ውስጥ የቀረቡትን ለመጠበቅ ለታሪኩ እውነቱን መያዙ ነው. የሥልጠና መርሃግብሮች አንድ እና ብዙ-ደረጃዎች ሲሆኑ, እነሱ የተቀረጹትን የልጆች የስነ-ልቦለዶች ዕድሜን ባህሪያት ግምት ውስጥ ማስገባት አለባቸው. ስለዚህ, ይዘቱ በማዕረጎች ወይም በማሰልጠኛ ዑደትዎች ይከፈላል, በእያንዳንዱ ደረጃዎች ለተለየ የትምህርት ስራ መፍትሄን እና ይህን ዕውቀትን አግዶ በያዘው በልጆች ውስጥ አንዳንድ ክህሎቶች መመስረት.

የሥልጠናዎቹ ክፍሎች እርስ በርስ የተሳሰሩ, የንድፍ ዓላማዎችን ለማሟላት እና የፕሮግራሙን ግብ ለማሳካት ሊመሩ ይገባል.

የተጨማሪ ትምህርት ክበብ መርሃ ግብሩ በእውነቱ በተመረጠው ህጻን ውስጥ እውቀትን የተቀበለ ክህሎቶችን, እውቀቶችን እና ክህሎቶችን ዝርዝር ያካትታል. በፈቃደኝነት መገኘት የልጆች እድገት መሠረታዊ መርህ ነው, ይህም በግል እቅዳቸውን ለማሻሻል ይረዳል.

የፕሮግራሙን አንድነት ለመገምገም መስፈርቶች

በክበቡ ውስጥ በሚገኙ ተግባራት መሰረት መስፈርቶቹ በክበባቸው መርሃ ግብር ውስጥ መወሰን ያለባቸው ሲሆን በልጅቱ የተገኘውን እውቀት በአግባቡ መጠቀምን እና በተግባር የመተግበር ችሎታውን ለመገምገም በሚያስችል መልኩ መመዘን አለበት.

መስፈርቶቹ እንደሚከተለው ናቸው-

1. በልጆች ላይ በርዕሰ ጉዳይ ላይ የተሰጠው እውቀት. በኦሊምፒያ ውስጥ ተካፋይ ለመሆን እውቀትን በመግለጽ ውድድር ውስጥ በሚካሄድ ውድድር ሊመረመሩ ይችላሉ. ወይም በሌላ የተሻሻለ የብድር ዓይነት ለተማሪው.

2. በሰልጣኞች የሚሰጡ ክህሎቶች. ይህ እውቀትን በተግባር ተግባራዊ የማድረግ ችሎታ ነው. ለምሳሌ ያህል, ለስላሳ አሻንጉሊት የተሸለመውን, ግን የማስገደጃ ዘዴን ብቻ ሳይሆን የመዋቅር ችሎታን ብቻ ሳይሆን ተግባራዊም ውጤት - በእጅ የሚሰሩ ጽሑፎችን ማምረት.

ተጨማሪ የህፃናት ትምህርት በክፍል ውስጥ ህጻናትን እና በጉርምስና ዕድሜ ላይ የሚገኙ ወጣቶችን (የአዕምሮ ህዋቸዉን) የመምረጥ መስክን ለመምረጥ የግል ነፃነትን ያመጣል. ከተቀበሏቸው ክህሎቶች ውስጥ የግምገማው መስፈርት ከፍላጎታቸው ጋር የተያያዘ መሆን አለበት (ጨዋታዎች, ውድድሮች እና ውድድሮች, በጨዋታ ቅጾች ውስጥ ዓለምን የሚማሩ ልጆች ዕድሜ ጋር የሚጣጣም ባህሪይ).

የክበቦች ስራን ድንች እቅድ ለማውጣት

ለልጆች ተጨማሪ ትምህርት እንደ የእውቀት እና አሰራር ሥርዓት ሆኖ ያገለግላል. ስለሆነም ዋነኛው አስፈላጊ ነገር የታለመው የትምህርታዊ መርሃግብር አካል ነው.

በስልጠና ኡደቱ መሠረት, በየክፍሉ የክፍል ፍርግርግ መስመሮችን ያሳያል. የመማሪያ ክፍሎቹ, የትኛው ዕውቀት እንዳገኙ እና እውቀቶች እየተገነቡ ሲሄዱ, በሚሰጡት የትምህርት ሰዓቶች ብዛት ይወሰናል.

በፕሮግራሙ የታቀዱትን ክህሎቶች ለማሟላት የሚያስፈልጉ ሰዓቶች ማራመድ ወደ አንድ የተወሰነ የእውቀት ደረጃ እና ለቀጣዩ የትምህርት ተግባር መፍትሄ በኘሮግራሙ ላይ ይመራሉ. ስለዚህ, የልጆች ትምህርት ተጨማሪ የተገነባበት የትምህርት ሂደት ተጠናቋል.

ለምሳሌ, የልጁ ትምህርት በጥራት ስእል ውስጥ ቢካሄዱ "የእርሳስ ቴክኒካዊ" እገዳ በጥቅሉ አራት ሰአታት እጅን የሚማሩ ስልጠናዎችን ለመማር እና ይህን ዘዴ ለመተግበር እና ውጤቱም ሊኖረው ይችላል - በልጁ በትክክል በእርሳስ ቅርጽ መስራት ይችላል.

ተጨማሪ ትምህርት በትምህርት ቤት. ምግቦች

ለህጻናት ፈጠራና ግንዛቤ እድገት, መሰረታዊ ዕውቀታቸውን በጠለቀ መስክ ላይ በማግኘት ሙያዊ ሁኔታ መፍጠር አስፈላጊ ነው. በት / ቤት ውስጥ ተጨማሪ ትምህርት የሚሰበሰብባቸው ልጆች የሚማሩ ልጆች ፍላጎቶች ያገለግላሉ. ብዙውን ጊዜ ለስራ የሚሰሩ ወላጆች ወሳኝ የሆነው የዘመቻ ቡድን ተግባር ነው , ምክንያቱም ልጁ በቀን ውስጥ በማስተማር ማህበራዊ ደጋፊ ስር በመሆኑ.

በትምህርት ቤቶች ተጨማሪ የትምህርት ፕሮግራሞች ዓላማው እንደሚከተለው ነው-

• ስለ እያንዳንዱ ርዕሰ ጉዳዮች ጥልቀት ያለው እውቀት ይሰጣሉ. ለምሳሌ, የስነ-ስነ-ስብስብ ፕሮግራም, ከርዕሰ-ጉዳዩ ጥልቅ ዕውቀት በተጨማሪ የራስዎን ስራዎች ለመፍጠር, በትም / ቤት እትሞች ማተም እንዲቻል ያደርገዋል. በወጣት ኬሚስት አሠራር ዙሪያ, የፕሮግራሙ ግብ በኦሊምፒክስ እና በፈጠራ ፈጠራ ውድድሮች ላይ ለመሳተፍ ማዘጋጀት ነው.
• ለተማሪዎች እድገትን የፈጠራ ዕድል ያቅርቡ. ለበርካታ ልጆች, እራስን መቻል እንደ ራስ ቅለት ያገለግላል. የፈጠራ ክበቦች ፕሮግራሞች ዓላማ ልጆች በክበባቸው, በአፈፃፀም, በተለያዩ ደረጃዎች ተካፋይነታቸውን ለማሳየትና የሙያ ማእዘናዎችን መሰረት እንዲያደርጉ እድል ለመስጠት ነው.

• በሙያ እና የእደ ጥበብ ሥራ እውቀትን ያቅርቡ. በት / ቤቶች ውስጥ ጠቀሜታ ያላቸው ጠቀሜታዎች ሙያዊ እውቀትን, ክህሎቶችን እና ክህሎቶችን ሀሳብ ያቀርባሉ. የሚተገበሩት በተግባራዊ ተፈጥሮ መርሃግብሮች ነው . ለምሳሌ, የአውሮፕላን ሞዴል, ንድፍ, ቆረጣና መስፋፋት, ክዳን. የሕፃናት እድሎችን እውን ማድረግ በሚያስችላቸው በዚህ ሁኔታ ምርቶቻቸውን በራሳቸው በእራሳቸው እንዲያቀርቡ ይጋበዛሉ. በማምረቻ ምርቶች ሂደት ውስጥ ተማሪው ለእውነቱ ጠቃሚ የህይወት ችሎታ ወይም እራስን በራስ የመወሰን ችሎታ ሊጠቀምበት የሚችል የመነሻ እውቀት ያገኛል .

አስፈላጊ ማህበራዊ ተግባር በትምህርት ቤቱ ተጨማሪ ትምህርት ነው. ምግቦች የሰብአዊና የኪነ-ጥበብ ዎርጂዎች ተሰጥዎ ያላቸው ተማሪዎችን ለመግለፅ ታላቅ ሀብቶች አሏቸው. ጥልቀት ያለው ጥናት የሚያካትቱ ትምህርቶች ስብስቦች ይመሰረታሉ, ይህም ለተማሪው ቋሚ ባለሙያዊ ፍላጎት ይፈጥራል. ይህ ወደፊት ሙያ ለመምረጥ መሰረት ሊሆን ይችላል.

ተጨማሪ የትምህርት ተቋም ለምሳሌ ለምሳሌ የሙዚቃ ትምህርት ቤት ለሙቅ ምሩቅ መምህራን እንደዚህ ዓይነት የሙያ ስልጠና ያቀርባል, ይህም ፈጠራ መግቢያ መግቢያ ፈተናዎችን ወደ ከፍተኛ የትምህርት ተቋም ያመላክታል.

በዶውስ ውስጥ ፕሮግራሞች

በመዋለ ህፃናት ውስጥ, የተጨማሪ ትምህርት ቡድኖች መርሃግብሮች እድሜን ሳይኮሎጂን ግምት ውስጥ በማስገባት ይወሰዳሉ. ልጆች ዕድሜያቸው ከዕድሜያቸው ጋር ተመሳሳይነት ያለው እና በዚህ የጨዋታ ዘመን ውስጥ የእንቅስቃሴ ተግባር የአመራር ሂደትን ከግምት በማስገባት የተገነቡ ናቸው.

በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ የተጨማሪ ትምህርት ክበብ የህፃናትን ትምህርት ያደራጃል ጥሩ እንቅስቃሴ, ዳንስ, ሙዚቃ, ሌሎች የፈጠራ ስራዎች አይነቶች. ልጆች በተመሳሳይ ጊዜ በዙሪያቸው ስላሉት ዓለም የተሻለ ይረዱታል, ይህም የፕሮግራሙ ዕቅድ ነው.

• የተጨማሪ ትምህርት መርሃ ግብር "የቲያትር ክበብ". ግቡ የቲያትር ዘውግ ትውስታዎችን እና ትውፊቶችን በቲያትራዊ ትውፊት ማጫወት ነው.
• የ IZO እንቅስቃሴዎች ክበብ. ለማየት እንዲቻል የማሠልጠኛ ክፍሎች ለወቅቱ ግምት ውስጥ በማስገባት የተሰራ ነው. ህፃናት በዙሪያው ባለው ዓለም ከሚከሰቱት ክስተቶች ጋር ዕውቀትን ሊያያይዝ ይገባል. ተጨማሪ ትምህርት በ IZO ዙሪያ በመዋለ ህፃናት ውስጥ ልዩ የስዕል ቴክኒኮች - አሻንጉሊቶች, በእዚህ ዘመን ልጆች የሚወዱት.
• የቤተሰብ ፈጠራ ልማት ኘሮግራም. ልጆችን ከወላጆቻቸው ጋር ለማስተማር ማለት ሕፃኑ ሕፃናቱ ማንነቷን እንዳይገነዘበ ለመርገጥ አንድ በጣም ወሳኝ ደረጃ ላይ መድረስ ማለት ነው. በዚህ ሁኔታ, የመዋዕለ ህፃናት ማዕከላት መርሃግብር የሚከተሉትን ማህበራዊ ገጽታዎች ያቀርባል-
• ለልጆች የእድሜ ልዩነትን ከግምት ውስጥ በማስገባት ከወላጆች ጋር የንባብ ግንኙነት እንዲኖር ማሰልጠን;
• በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ላይ የወላጆች እውቀት በማስተማር.

ስለዚህ በጋራ ትምህርት ሂደት ሂደት ውስጥ የትምህርት ተግባራት ብቻ አልተገኙም. ሌሎች ሰፋፊ ችግሮች እየፈቱ ሲሆን: የቤተሰብ ግንኙነቶችን ማመቻቸት እና የህጻናት አስተዳደግ ባህል.