የመጀመሪያው ወጣት ቡድን ውስጥ የንግግር ልማት. በመዋለ ቋንቋ እድገት ላይ ትምህርት

እሱም - የሰው በጣም አስፈላጊ የአእምሮ ተግባር. እኛ ያላቸውን ሁኔታ ያመለክታል ሰዎች ጋር ባለን ግንኙነት ላይ ናቸው ንግግር እርዳታ ጋር, ራስን የሌሎችን ድርጊት ለማበረታታት, ነገሮች እና ክስተቶችን ይደውሉ. ይህም የአእምሮ ችግሮችን መፍታት ውስጥ ተሳታፊ ነው.

አስፈላጊ የሆነው ለምንድን ልጆች ውስጥ ማዳበር ነው

የተቀናጀ ንግግር ርስት በነጻነት, ሐሳባቸውን እንዲገልጹ ሌሎች የጋራ እርምጃዎች ላይ አብረው መጫወት እና ለማሳተፍ, ከእኩዮቻቸው እና ከአዋቂዎች ጋር ግንኙነት ለመገንባት ልጆችን ይረዳል. አንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪዎች, ቋንቋ እድገት ጥሩ በቀላሉ የስላት ችግሮችን ለመፍታት ጽፈዋል በብልህነት ሥራ ያነባል እና ይደግመዋል, ተገቢውን ትኩረት የተሰጠው ነው, አስተማሪው ጥያቄዎች ዝርዝር መልስ ይሰጣል.

መቼ እና እንዴት የንግግር ልማት

የቋንቋ እድገት በአንድ ሕጻን መወለድ ጋር ለመጀመር ይመከራል. አስቀድሞ ገና ጨቅላ ሕፃን ሌሎች ድምፆች ፍሰት ጀምሮ የሰው ንግግር የሚመርጥ, ወደ አዋቂዎች ማዳመጥ የሰማውን ነገር ለመኮረጅ እየሞከሩ አለ. ዓመት ድረስ ልጁ "መቃጥን" ነው, "coo", አጉረመረመ, እና በኋላ ለመጀመሪያ ዙር ቀን ቃላት መጥራት ይሞክራል (አትውሰዱ [ግ], [ተ], [x] ተመሳሳይ ድምጾች).

የመዋለ ሕጻናት ተማሪዎች ውስጥ ንግግር የቅርብ ትኩረት ይሰጠዋል. የንግግር ችሎታ ምስረታ ላይ በዓላማ ሥራ መጀመሪያ የዕድሜ ቡድኖች ውስጥ ይጀምራል. የመጀመሪያው ወጣት ቡድን ውስጥ የንግግር ልማት - እጅግ አስፈላጊ የትምህርት ተግባራት መካከል አንዱ, የሚከተሉት የዕድሜ ደረጃ ውስጥ የልጅዎን ትምህርት ላይ የሚወሰን መፍትሄ ነው.

ሐሳቡን እንቅስቃሴ ልውውጥ ሂደት ውስጥ ያዳብራል. ልጆች ንግግር ልማት ተንከባካቢ, ይህም ያልደረሰ የተወሰነ የመግባቢያ ቅጾቹን መመርመሩ አስፈላጊ ነው እንዴት እንደሆነ ለመረዳት.

የልጅነት ውስጥ የመግባቢያ ቅጾች

ከሕፃንነታቸው, የልጅነት መጀመሪያ ወደ ማጣቀሻ ጋር የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ሳይንቲስቶች የመገናኛ ሁኔታዊ-የግል, ንግድ ሁኔታዊ, outsituative የግንዛቤ እና outsituative የግል ቅጾች ተነጥለው. አንድ ልጅ ውስብስብ ማግኛ ሲታይ የመጀመሪያው, ሕይወት በመጀመሪያው ዓመት ውስጥ ነው የሚከሰተው. ጠቦት ብእሮች በማውለብለብ, ፈገግ, የቅርብ አዋቂዎች ይማራል. በዚህ ጊዜ, እናቶች, አባቶች እና ሌሎች ዘመዶች, እሱን መዝሙሮችን መዘመር, ልጅዎን ማነጋገር የችግኝ ሪትሞችና መንገር አስፈላጊ ነው.

ስለ situationally-የንግድ ልውውጥ ሕፃኑን ቁጭ ነገሮች ጋር መስተጋብር መማር የሚችል ነው መቼ መናገር ተገቢ ነው: አንድ ተንኳኳ እያራገፈ, ኩብ ላይ ኩብ የሚያኖር ሌላ መጫወቻ ወደ አንድ እራፊ የሚያኖር የለም. እርምጃ ሕፃን የሚያበረታታ ወደ የአዋቂዎች መንገዶች ያሳያል.

pipsqueak ዓለም ስለ ጥያቄዎችን ይጠይቃል ጊዜ Outsituative የግንዛቤ የሐሳብ 2-3 ዓመት ጋር ይጀምራል. አዋቂ መልስ አዳዲስ ነገሮችን ለመማር እና እንዲያድጉ መርዳት. ሰዎች, ቦታ እና በህብረተሰቡ ውስጥ የሰው ሚና መካከል ያለው ግንኙነት አቅጣጫ ውስጥ ልጅ የማካካሻ ፍላጎት ገጽታ outsituative-የግል ግንኙነት ያመለክታል. እንዲህ ያሉ ጉዳዮች ላይ ለመነጋገር ፈቃደኛ መሆን 6-7 ዓመት በ ይታያሉ.

የመጀመሪያው ወጣት ቡድን ውስጥ የንግግር ልማት

ወጣት ልጆች መካከል የመጀመሪያው ቡድን ከሁለት እስከ ሦስት ዓመት መገኘት. በዚህ ዕድሜ ላይ የግንዛቤ የመገናኛ outsituative ወደ ሁኔታዊ የንግድ አንድ ሽግግር አለ በመሆኑ, ልጆችን ውስጥ የንግግር ልማት ውይይት አካሄድ ውስጥ እየታየ ነው. አስተማሪ ራዕይ ያላቸው መስክ ውስጥ ነው ምን ተማሪዎች ጋር ይናገራል. ፍርፋሪ የራሳቸውን መግለጫዎች ለመረዳት እና ይፈፅማል መምህር, የአቻ ጥያቄዎች መመሪያዎች, የመፈረጅ እየተማሩ ነው.

አስተማሪዋ, ተማሪዎች በትክክል ድምጾች [አንድ], [ላይ], [y], [u], [ን] [ሜትር], [ለ], [n] [n] [ሜትር], [d] ተጠይቄ የሚያስተምረው [ተ] [r], [አንድ], [ረ], ቃና, ያልተዘበራረቀ, ምት ጥለት ንግግር መጫወት, የንግግር እስትንፋስ መከታተል.

አስተማሪ ልጆች የቃላት ያሳድገዋል. የተጠራባቸው በተጨማሪ - መጫወቻዎች, ልብስ, tableware ንጥሎች ስሞች, የውስጥ, ከመስተአምር ( "ኦልጋ ጠረጴዛ መጣ") ቅጽሎችን ( "ነጭ ጽዋ"), ግሶች, ተዉላጠ ( "ጽዋ ጠረጴዛው ላይ ነው") ያስገቡት.

ልጆቹ እና ቋንቋ derivational ባህሪያት ( "ተንኳኳ በማወዛወዝ" ምንጣፍ ወለል ላይ ነው ""), ከምትታየው ( "መጫወቻዎች", "ልብስ", "ምግቦች") ትኩረት ይስባል. Onomatopoeic ቃል እና ክብደት ( "ኧረ-ኧረ", "ቢቢሲ") የጋራ አጠቃቀም ላይ ተተክቷል, ( "ውሻ", "መኪና").

ልጆች የንግግር ሰዋሰዋዊ ሥርዓት - አስተማሪ ስጋቶችን ደግሞ ርዕሰ. አስተማሪ ለልጆች ያለውን መመሪያ ስር:

• ቁጥር እና ሁኔታ ( "አንድ ጭልፋ - ጭልፋዎች ብዙ") በ ስሞች ይቀይሩ, ሰው እና ቁጥር ( "እኔ እሄዳለሁ ወደ እናንተም እመጣለሁ ሂድ - እኛ ሂድ") ለ ግሶች, ጊዜ ( "ድብ ይሄዳል, እንዲሸከም መጣ»);
• ግስ ( "ጥንቸል, እኔ መደነስ ይሆናል") መካከል ትዕዛዛዊ ቅጽ ለመጠቀም ተማሩ;
• ድንቢጦችን ስም ( "አሻንጉሊት", "ማሽን") ቅጽ;
• ቀላልና ውስብስብ ዓረፍተ ለመገንባት ( "የአሻንጉሊት መተኛት ፈለገ, እና እኔ አልጋ እሷን ማስቀመጥ").

የንግግር ልማት ላይ ስራ ቅጾች

በአትክልቱ ውስጥ የንግግር ልማት ይህ የተለየ ዝግጅት ክፍለ-ጊዜዎች ላይ እና በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ቦታ ይወስዳል. የንግግር እንቅስቃሴዎችን ለማከናወን ፍርፋሪ የሚያቀርቡ የተለያዩ ጨዋታዎችን በመጫወት አስተማሪ 2-3 ዓመት ወደ ልጆች, ጋር, ተረቶች, የችግኝ ays, እና አጫጭር ግጥሞችን የምናነባቸው ይነግረናል. መደቦች ቡድኖች ላይ ይካሄዳል.

በጓደኛዋ ወይም በሌላ ነጻ ጊዜ በኋላ ጨዋታዎችን በመጫወት የእግር ጉዞ, ለ ጠዋት ልጆች ጋር አስተማሪ ንግግሮች. ውይይቱ በአጋጣሚ ወይም (መምህር, ተምሬያለሁ ግጥም መድገም የማይስተካከል ድምፅ ሰር ወደ ተግባር የሚያኖር, እና በጣም ላይ. መ) የታቀደ ይፈጸማል. መምህሩ አንድ ልጅ ጋር ሲነጋገሩ ከሆነ, ታዲያ ይህ ግለሰብ ሥራ ነው. ስለዚህ ልጆች ውስጥ የንግግር ልማት ነው.

የንግግር ልማት ፈንድ

የመጀመሪያው ወጣት ቡድን ውስጥ የንግግር ልማት አማካኝነት መጫወቻዎች, ስዕሎችን, መጻሕፍት, ያካትታሉ የትምህርት ጨዋታዎች እና እንቅስቃሴዎችን, ጣት ጂምናስቲክ. ማንኛውም ተስማሚ ንግግር ሳቢ እና ደህንነት መጫወቻ እድገት, ነገር ግን አንድ ቅድመ-ዝግጁ ማጌን እንዲኖራቸው ያህል ቀላል እና ይበልጥ ውጤታማ ነው. ለምሳሌ ያህል, አንድ አሻንጉሊት ያስተምር ነበር. ይህ ተራ አሻንጉሊት ነው, ነገር ግን አባሪ ልብስ ስብስቦች መጫወቻዎች ቁምፊዎች እና አሻንጉሊት ቲያትር ያካትታሉ ያህል በተለያዩ ወቅቶች, አሻንጉሊት ሰሃን, መለዋወጫዎች, የመታጠቢያ እቃዎች, የቤት ዕቃዎች እና የመሳሰሉት. መ ለ.

ምስሎች ርዕሰ እና ታሪክ ይከፈላል ናቸው. በሁለተኛው ላይ የመጀመሪያው የሚታየው የነገሮች ወይም ተፈጥሮን ነገሮች, - በማንኛውም ክስተት ላይ (ልጆች ማጠሪያ ውስጥ የሚጫወቱ, ሹፌሩ ... ወዘተ, አንድ የጭነት መኪና አካሄደ). በተጨማሪም ሰዎች, እንስሳት ስዕሎች አሉ.

የንግግር ልማት ጥቅም ላይ ይውላሉ በዚህ ዕድሜ ላይ ሀ Barto, ኢ Blaginin, Z ቦታ Aleksandrova, ሌሎች የልጆች ጸሐፊዎችና ባለቅኔዎች, በልጆች በተረት አጫጭር ዓይነቶች የሚሰራው.

የማስተማሪያ ልጆች ዓላማ ጋር መምህሩ የተደራጁ ነው ለጌጥነት ጥሪ ጨዋታው,. የንግግር እንቅስቃሴዎችን እንዲሁም ስልጠና ላይ ማተኮር, ነገር ግን እነርሱ ጨዋታ (ጌም ችግር, ሴራ, ደንቦች) ሁሉንም ክፍሎች የላቸውም. የጣት ጂምናስቲክ ተማሪዎች ጊዜ አጭር ግጥም ወይም እንደሚነበነብ ጽሁፍ የሚያነቡ ክንድ እንቅስቃሴዎች ማከናወን. ውጤት ወደ አንጎል እና የንግግር ሞተር አካባቢዎች አቅራቢያ በሚገኘው, እንዲሁ ከእነርሱ በአንዱ ላይ ያለውን ተፅዕኖ ሌላ የሚያንቀሳቅሰውን መሆናቸውን ነው.

የመጀመሪያው ወጣት ቡድን ውስጥ የንግግር ልማት የሚሆን የጣት ጂምናስቲክ ምሳሌዎች, ለጌጥነት ጨዋታዎች እና እንቅስቃሴዎችን ስጥ.

አንድ ብሩሽ ይመስል 1. ጣቶች, ቁንጥጫ ውስጥ ተቋቋመ ናቸው. በ ልጅ እያሉ ወደላይ እና ወደ ታች እጅ ጋር ያነሳሳቸዋል "ለስለስ ያለ ብሩሽ ቀለም የተቀባ ወንበር እና ጠረጴዛ እንዲሁም አንድ ድመት ማሻ."

2. "Slizhov መጨናነቅ ከንፈሮች." አስተማሪው እነርሱ መጨናነቅ ከንፈር ላይ ነበር ብሎ ማሰብ በማያጋጥሙ ይሰጣል, እና ይልሳሉ አለበት. ልጆች በአንደበት ባሕርይ እንቅስቃሴዎች ማድረግ. የአካል ብቃት ምላስ የመንቀሳቀስ, በዚህም ይበልጥ ትክክለኛ ሳይድበሰበሱ ይጨምራል.

"የገና ዛፍ በስተጀርባ ማን ነው." 3. በአስተማሪ እንስሳት የገና ዛፍ, የሚታይ ብቻ እንስሳ በጅራታቸው ጀርባ የተደበቀ ይህም ላይ ያለውን ስዕል: ያሳያል. ልጆች ቀበረ ማን ይወስናል.

4. "Chanterelle, መደነስ መሆን አለበት." የልጆች መጫወቻ ቀበሮ ዳንስ ይጠየቃሉ. የ ከሆነ ግስ መልክ በትክክል መብላት, ከዚያም ቁምፊ እርምጃ ለማከናወን ፈቃደኛ እና ጥያቄው ሌላ ልጅ ቀመር. ፎክስ ይደንሳል, እና ልጆች ድምፅ የሙዚቃ መሣሪያዎች ድምፅ ይወክላሉ.

ዘዴዎች እና ቋንቋ ልማት ቴክኒኮች

በዚህ ዕድሜ ላይ የቋንቋ እድገት ያለው መሠረታዊ ዘዴ - ውይይቱን. የሚያበረታቱ ልጆች ( "? ምን ነው", "? ይህ ማን ነው") አስተማሪው ተዋልዶ ይጠይቃል, መነጋገር እና ጥያቄዎችን ለመፈለግ ( "ለምን በመንገድ እርጥብ?", "ለምን አንድ ባርኔጣ እንለብሳለን?"), ከእኩዮቻቸው ያነቃቃዋል ዝውውር, አዋቂዎች ( "ይጠይቁ ማሻ, ይህ) «ከእኛ ጋር መጫወት ነው አለመሆኑን.

የሚከተሉት ዘዴ - ታሪክ. አስተማሪው ታሪኮች, ጥራዝ ውስጥ አነስተኛ አስደሳችና ትምህርት ሰጪ መሆን አለባቸው. ለምሳሌ ያህል: "ወንዶች, እኔ የሚያምር አሻንጉሊት ነገር ተመልከቱ. የእሷ ስም ኬት ነው. Katya ለስላሳ ጫጩት ፀጉር: ቡናማ ዓይኖች, አዝራሮችን እና በቀለማት sundress ጋር አንድ ነጭ ሸሚዝ. "

ጽሑፎች ወደ ልጆች እና አስተዋጽኦ መካከል የንግግር ልማት. ልብ በ ማንበብ ግጥም እና የችግኝ ሪትሞችና አሰልጣኝ, እሱ አጭር ታሪክ ይነግረናል. ሥራ ልጆች የሚያውቁት ከሆነ, ድርድር ዘንድ ቴክኒክ መጠቀም ይችላሉ. መምህሩ ሐረግ የሚጀምረው, እና ተማሪዎች ተጠናቋል:

ጮክ የእኛ Tanja ... (ማልቀስ)

እኔ ... ወንዙ ወደ (ኳስ) አንጠበጠቡ.

መጫወቻዎች, ትናንሽ ስዕሎች, መጽሐፍ ምሳሌዎች, አሻንጉሊት እና ረቂቆች መካከል ሠርቶ: ፍርፋሪ አሁንም ለማመዛዘን እንዴት አያውቁም በመሆኑ, ቅድመ ቋንቋ እድገት እንደ ምሳሌ ጋር የቃል ዘዴዎች ጥምረት ነው ጥላ ቲያትር.

ተግባራዊ ዘዴዎች - ከላይ እንደተጠቀሰው, ለጌጥነት ጨዋታዎች እና ልምምዶች አንድ ድርጅት ነው.

የንግግር ልማት ዕቅድ

በመዋለ ቋንቋ ልማት ህፃናት ወይም ሌላ የፖሊሲ ሰነድ ላይ ስልጠና ፕሮግራም መሰረት አስተማሪ የሆነውን የረጅም ጊዜ ዕቅድ ላይ የተመሠረተ ነው. የረጅም ጊዜ ዕቅድ ዝርዝር ወይም ሠንጠረዥ እስከ ለመሳብ. በወሩ ስም, ጭብጥ እና ትምህርት ፕሮግራም ይዘት ያመለክታሉ. ምሳሌ አመለካከት እቅድ ሠንጠረዥ 1 ላይ ይታያል.

ጥቅምት የሚሆን ሥራ ሠንጠረዥ 1. የረዥም ጊዜ ዕቅድ

የረጅም ጊዜ ዕቅድ መሠረት ላይ የንግግር ልማት አስተዋጽኦ እስከ ተሳበ. ማስተያየት ውስጥ ገጽታዎችን እና ፕሮግራም ይዘት ክፍሎች በተጨማሪ (የተካሄደ ከሆነ) ቅድመ ሥራ ሲገልጽ (መጫወቻዎች, ስዕሎች, እና የመሳሰሉት. መ) ጥቅም ላይ ቁሳዊ, እንደሚያመለክተው, ዝርዝር ቀለም የተቀባ ምሳሌዎች እና አስተማሪ እርምጃ የልጆችን ምላሾች ክስ. ባጭሩ - በተጨማሪም ዕቅድ አንድ ዓይነት ነው. የንግግር ልማት systemically የሚከሰተው. -የተሰማሩ ሊፃፍበት ወጣት ባለሙያዎች እቅዶች እና ልምድ ያላቸው መምህራን በቂ የረጅም ጊዜ ዕቅድ ይዘረዝራል.

ልጆች ውስጥ የቋንቋ እድገት ላይ ለወላጆች ምክሮች

የመጀመሪያው ወጣት ቡድን ውስጥ ቋንቋ ልማት ውጤታማ አስተማሪ ጥረት በቂ አይደሉም ነበር. ብዙ የልጁ ወላጆችና የቅርብ ዘመዶች ላይ ይወሰናል. መምህራን ( "? ስለ ድመት መመገብ ምን", "ምን ቀለም ሰማዩ ነው?" "ለምን? አበባ ማደግ" ስለዚህ ላይ. መ) እናቶች እና አባቶች ብዙውን ጊዜ ልጆች ጋር ማውራት የተለያዩ ጥያቄዎች ላይ ለመወያየት አበክረን.

እነዚህ አዋቂዎች ግልጽ እና መጠነኛ ሊሆን ይገባል. አንተ ጠቦት ያደርገዋል እንደ ቃላት መጥራት, የልጁን መግለጫዎች መቅዳት አይችሉም.

አሻንጉሊት መጫወት ይችላሉ ወላጆቻቸው እርዳታ ርዕሰ ጉዳዮች ላይ የሚያሳየው ጋር በደንብ አጭር ግጥም በቃላቸው ለማድረግ ይሰራል. መጽሐፍት እና ግጥም ተንከባካቢ ጽሑፎች ዝርዝር ወላጅ ጥግ ያስቀምጣል.

ይህ የህጻናት ጉዳዮች ትኩረት መሆን አለበት. ወዲያውኑ የልጁ የማወቅ ማርካት አይችሉም ከሆነ, መልሱ መጻሕፍት ውስጥ ትክክለኛውን መረጃ ለመፈለግ በኋላ ሊሰጠው ይችላል.

የልጁ ንግግር በጣም በጥንቃቄ ሊያዝ ይገባል በማድረግ, አስፈላጊ ከሆነ አንድ ንግግር ቴራፒስት ለማነጋገር የውሳኔ ተንከባካቢ ተግባራዊ ለማድረግ.