ፊልሙ ላይ ብልጽግ ድርሰት "ማጥመድ መሄድ የለዎትም"

ተማሪዎች ብዙውን ጊዜ በተለያዩ ገጽታዎች ላይ አንድ ድርሰት ለመጻፍ ቤት ጠየቀ. ብዙውን ጊዜ እንዲህ ያሉ ችግሮች ሥዕሎች ለመግለጽ ነው. ወላጆች በጥንቃቄ ያሉ ፍጥረታት የድምፁን መካከል የተወደደው ልጅ ለመንገር ዝግጁ እንዲሆኑ ማዘጋጀት ይገባል. ፊልሙ ላይ አንድ ድርሰት በቀላሉ አንድ ትረካ ሊሆን ይችላል "ማጥመድ መሄድ የለብህም», እና ስሜቶች እና ተሞክሮዎች የተሞላ ሊሆን ይችላል. እናቶች, አባቶች እና አያቶች እንደ ሥራ ገጽታዎች ማወቅ ያስፈልገናል ስለዚህ በማንኛውም ክስተት ላይ ሕፃን, ይህ ተግባር መቋቋም አይችልም.

ፅሁፍ ለማዘጋጀት አንድ እቅድ ማድረግ እንደሚቻል

ልጁ ወይም ልጅቷ በቀላሉ ፊልሙ ላይ አንድ ድርሰት መጻፍ ትችላለህ "ማጥመድ መሄድ የለህም," ልጁ ወደ ተግባር ማከናወን እስኪችል ይችላሉ ይህም ላይ የሚንቀሳቀሱ, አንድ እቅድ ማድረግ አለበት. ቅደም የአፃፃፍ የሚከተሉት ሊሆኑ ይችላሉ:

1. መግቢያ. እዚህ በአጭሩ የአርቲስት አብዛኛውን የሚሰራው ምን ዘውግ መግለጽ አስፈላጊ ነው. ከዚያም ያለምንም ጣጣ አፈጻጸም አጠቃላይ ስዕል ለመሸጋገር. እዚህ ደራሲው የራሱን ፍጥረት ውስጥ አልፈዋል ነገር ለመግለጽ አጠቃላይ ደንቦች ውስጥ አስፈላጊ ነው.
2. ዋናው ክፍል. ከዚያም ተማሪው ሁሉ የሥነ ጥበብ ሥራ ውስጥ የሚታየው ለመግለጽ የፈጠራ እና በራስህ ቃላት ፍላጎትን መስጠት ይችላሉ. በመጀመሪያ የመጀመሪያው ዓይን ሲያርፍበት እውነታ ስለ መጻፍ አለበት. ከዚያም ወደ ቅድመገፅ እና በሁለተኛው ምስል በአውሮፕላን ውስጥ ምን እየተከናወነ እንዳለ ለመግለጽ ይኖርብናል.
3. ማጠቃለያ. ይህ አምድ በአጭሩ ሥራ በሚመለከቱበት ጊዜ ስሜቶች ተነሥተው ምን መጻፍ ይገባል. ከዚያም ፊልሙ ላይ የሆነውን ነገር ንገረኝ ጸሐፊው ለማስተላለፍ እና ጥበብ በእርግጥ ዋጋ ትኩረት ነው አለመሆኑን አለበት.

እንዲህ ያለ እቅድ ላይ በመስራት, Popovich ሙሉ በሥዕሉ ላይ የተገለጸው ይሆናል "ላጠምድ መሄድ አያስፈልግህም." የ በጽሑፍ በተጠናወተው እና ደራሲው መሰረታዊ ሀሳብ ማስተላለፍ ይሆናል.

ምን ዓይነት ስሜት አንድ ታሪክ ውስጥ አፍስሱ ያስፈልገናል

ይህም እያንዳንዱ ያላቸውን ግንዛቤ በመጻፍ እንደሆነ ግልጽ ነው. በአጠቃላይ, ጥበባዊ ፍጥረት የተገለጹ ናቸው ሁሉ ስሜቶች መግለጽ አስፈላጊ ነው. ይህ ሊሆን የሚችለው:

• ተሞክሮዎች.
• ርኅራኄ.
• አዘነላቸው.
• እንደራስ.
• የሚገርመው.
• ደስታ.

በአጠቃላይ የትምህርት እያንዳንዱ ተማሪ ሥነ ላይ ያለውን የመማሪያ መጽሐፍ ውስጥ ሸራ ወይም መቀባት ስዕል በመመልከት, እሱ ተሞክሮዎች ምንድን ስሜት, ራስህን መረዳት አይችሉም.

ፊልሙ ላይ ውብ ድርሰት "ማጥመድ መሄድ የለዎትም"

ይህ ታሪክ ስለ በማሰብ ጊዜ ሊወስድ ይገባል. ብቻ በዚህ ሁኔታ ውስጥ ፊልሙ ስብጥር ውብ እና እጥር ምጥን ያለ ይሆናል "ማጥመድ መሄድ የለብህም". ለምሳሌ ያህል, ተማሪዎች የሚከተሉትን ሐሳቦች ፈጠራዎችን ማሳየት ይችላሉ:

***

በሥዕሉ ላይ መመልከት, እኔ ደራሲው በሚገባ ስሜታቸውን ማስተላለፍ የሚችል ነው ማለት እንችላለን. አንድ በደንብ የተመረጡ ቀለሞችን እና በምርቱ ውስጥ ያስቀምጡት ትኩረት ሙሉ በሙሉ ሸራው ላይ የሚካሄድ ታሪክ ውስጥ ራሳቸውን ማጥለቅ ይረዳናል.

ላይ ስላለው እንባ አንድ ከመጉዳት ልጅ ይታያል. አብዛኞቹ አይቀርም, እሱ በመጥፎ, ይካሄዳል ነው ወቅት አባቱ ይቀጣል ነበር እና አንድ ማጥመጃ ጉዞ ላይ መውሰድ ነበር. ልጁ ጸጸት, እሱ በእርግጥ ማልቀስ ይፈልጋል ይመስል ነበር. እርሱ ይህን ቅጣት ይገባቸው እንደነበር ይረዳል; ምክንያቱም እርሱ ግን አንድ ወደፊት ሰውን ይመስላል, በመታገል, ራሱን መቆጣጠር. አሁንም ሞልትዝ በጣም እናዝናለን. ሁሉም በኋላ ዓሣ በማጥመድ ልክ እንደዚህ ያለ አስደሳች ክስተት ለመጎብኘት ከፍተኛ ፍላጎት ነበረው.

ከበስተጀርባ ወንድም እና እህት ወንዶች ይታያል. እነሱም, ይሰጡታል እንደ ነህ ብለው "ራሱን ተጠያቂ ለማድረግ, ይገባው." እህት, ወንድሙ ከእሷ ጋር ይቆያል እና አሰልቺ መሆን አይደለም አይቀርም ደስተኛ. እርሱ አንድ አባት ቅጣት አግኝቷል አይደለም መሆኑን ምን ያህል ደስተኛ ለማሳየት እየሞከረ ሁሉ ኃይል ጋር አንድ ወንድም. አባዬ, አብዛኞቹ አይቀርም, የሚይዘው ዛሬ ምን ከግምት. እሱም ታናሹ ልጅ ትኩረት ነበር.

እኔ አርቲስት ሙሉ በሙሉ ሸራው ላይ የተገለጸው እንዴት ነው ሰዎች ስሜት እና ስሜት ለማስተላለፍ የሚችል መሆኑን ያምናሉ. እኔ ጉዳት እና ህልም አንድ ጠዋት ማጥመድ ጉዞ የሚሆን እውነተኛ አልመጣም እውነታ በማድረግ ባድማ ማን እኔ, ድሃ ልጅ ነበር የሚል ግምት አግኝቷል.

ድርሰት-ማብራሪያ ቀለሙ ተማሪዎች ለ "ማጥመድ መሄድ የለዎትም"

የ የስነ ማስታወሻ ላይ መሆን አለበት ስለ ልጆች ሐሳባቸውን ለመጻፍ ጠየቀ ጊዜ ከእነዚህ ፍጥረታት መካከል በርካታ ልዩነቶች ሥራ ስለ መሆን አለበት ምን ልጅዎ ለመንገር. ለምሳሌ ያህል, "ማጥመድ መሄድ የለብህም" ላይ ስዕል ድርሰት መውሰድ ይችላሉ:

***

በሥራው ላይ ደራሲው ያላቸውን በተለመደው አካባቢ ውስጥ ተራ የመንደሩ ተደርጎ ተገልጿል. አርቲስቱ ሥራ ዋና ዋና ገጸ የሆኑ ሰዎች ስሜት ያስተላልፋል.

ፊት ያለው አንድ የተበሳጨ ልጅ ይታያል. እሱም በእርግጥ አባቱን እና ከዚያ በላይ ወንድም ጋር ዓሣ እያጠመዱ ለመሄድ ፈለገ, ነገር ግን በሆነ ምክንያት ለማምጣት አይደለም. ስሜት ተውጦ, በጥፋተኝነት እና ዓሣ አንድ የሚገርም ፍላጎት ስሜት, ልጁ ራሱን ጭረቶች እና ድርጊት አስብ.

በጀርባ ውስጥ ወንድሙን, እህት ይቀጣል መሆኑን ደስ. አንድ ትልቅ ወንድም እሱ አባቴ ጋር ማጥመድ መሄድ የሚሄድ ነው ምክንያቱም, አንድ ጀግና እንደ ይሰማኛል, እና በምጸት ላይ ታናሹ ይመስላል. አባቴ ሁሉ በመጪው ክስተት ውስጥ ይጠመቁ. እሱ እርግጠኞች ቆዳውና ወደ ኩሬ ተልኳል እና እንኳ ትንሽ ልጅ መመልከት አይደለም ነው.

ደራሲ የእሱን ሥዕል በእውነተኛ ስሜት ውስጥ ሰጡት. እኔ ትንሽ ልጅ በማዘን እና ከታላቅ ወንድሙ እና እህት አንድ ነጥብ ለማድረግ ፈልጎ ነበር.

በተጨማሪም ያነሰ ስሜታዊ ጥንቅር መጻፍ ይችላሉ. ስለሚለው ስለ መቀባት, "ማጥመድ መሄድ የለብህም" የተለያዩ ለመከታውም ይተላለፋል.

***

በስዕሉ ውስጥ እኔ መንደር ቤተሰብ ተመልከት. ምርቱ በቀላሉ ከተሠሩት ነው ስለዚህ ደራሲ, ቀለሞች ቀኝ ጥምረት ለመምረጥ. ይህ ስሜት ደግሞ ሙሉ ተላልፈዋል እንደሆነ መታወቅ አለበት.

ፊልሙ ዋነኛ ጀግና አባቱ ልጁ ፊት በደለኛ ነው. አባዬ ዓሣ የማጥመድ ጉዞ ላይ አብረው ይዞ አይደለም, ለእርሱ ትልቁ በተቻለ ቅጣት ጋር መጣ. ተስፋ መቁረጥ የተሞላ, ልጁ ምናልባት በሚቀጥለው ጊዜ ውስጥ ጠባይ እንዴት እያሰበች. እህት እና ወንድም የቤተሰብ ታናሽ አባል ላይ ይስቃሉ. አንድ አባት አላማ ያለው አስቀድሞ የተወሰነለትን መስመር አብሮ ያነሳሳቸዋል.

አርቲስቱ ስዕሉን ሞቅ ለማድረግ, ጥሩ ስሜት ለማስተላለፍ የሚተዳደር ሲሆን ምን እየተከናወነ እንዳለ የሚያንፀባርቅ ነው.

በሥዕሉ ላይ አንድ ድርሰት ለመጻፍ ልጅዎን ለመርዳት እንዴት

ይህ የእርስዎ ልጅ ወይም ለሴት ሥራ ማድረግ አስፈላጊ አይደለም. ትምህርት ቤት-እድሜ ልጆች በደንብ ራሳቸውን ሐሳባቸውን መግለጽ ይችላሉ. ወላጆች ብቻ ትዕዛዝ ከፍተኛ ነጥብ ማግኘት እና ምን ለማጉላት ውስጥ አቀራረብ ለመጻፍ ቅደም ተከተል መንገር ይኖርብናል.