Preschool እና ውጤታማነት መሃል ቡድን ውስጥ የአካባቢ ርዕሰ-በማደግ ላይ

መሃል ቡድን ውስጥ ርዕሰ-ታዳጊ አካባቢ ቅድመ-ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋማት ውስጥ ጥቅም ላይ አዲሱን የፌዴራል መንግስት ሁለተኛ ትውልድ መስፈርቶች ጋር በጥብቅ በሚጣጣም መልኩ የተደራጀ ነው. እኛ በዚህ ሂደት ውስጥ ባህሪያት, እንዲሁም የእኛን አገር ወጣቱ ትውልድ ወደ ትምህርት ውጤታማነቱን መመርመር.

መተግበሪያዎች

ርዕሰ-በማደግ መሃል ቡድን ውስጥ አካባቢ በአምስት የትምህርት ዘርፎች መጠቀምን ያካትታል:

• ንግግር;
• የግንዛቤ;
• ደህንነት;
• ውበት እና ጥበባዊ;
• ማህበራዊ እና ሐሳቡን.

ንድፍ ጽንሰ

በውስጡ ግንባታ ከግምት የተወሰኑ ደንቦች እና ሂደቶች ይወስዳል. የአካባቢ ርዕሰ-ታዳጊ ህጻናት መሃል ቡድን ርቀት, እንቅስቃሴ, ፈጠራ, የመመራት, ተለዋዋጭ የዞን, የግለሰብ ምቾት, ግልጽነት, የአእምሮ ምክንያቶች መርህ በመጠቀም የተሰራ ነው.

ይህ ሂደት መዋለ እያንዳንዱ ተወካይ መካከል ስሜታዊ ደህንነት ለመፍጠር ያለመ ነው.

ርዕሰ-በማደግ መሃል ቡድን ውስጥ አካባቢ የትምህርት ድርጅቶች እና የትምህርት አካባቢ ክላሲካል እና የፈጠራ የውበት ክፍሎች ጥምረት ያካትታል.

እንቅስቃሴ ቦታዎች

የትኛው አካባቢዎች የሥራ የዚህ አይነት ውስጥ ሊካተቱ ይችላሉ? ፕሮጀክቱ ቡድን መካከል ያለውን ርዕሰ-በማደግ አካባቢ እንቅስቃሴዎች የተወሰነ ህንፃውን ድርጅት ታሳቢ ነው.

ጥበባዊ እና የማስዋብ አቅጣጫ ልጆች የዕደ ጥበብ, appliques ማሳየት አይችሉም ይህም ውስጥ መዋለ "የፈጠራ ስቱዲዮ" መፍጠር ያካትታል. የቡድኑ መሃል ርዕሰ-ታዳጊ አካባቢ ይህ ድርጅት ያልደረሰ ውስጥ ፈጠራ እንቅስቃሴ ምስረታ ወደ አዲስ ሳቢ ሥራዎች ሐሳቦችን ይሰጣል አስተዋጽኦ ያበረክታል.

በ "የፈጠራ አውደ" ክፍል እንደመሆኑ መምህራን, ኦሪጅናል የዕደ ጥበብ የተለያዩ ለማድረግ ያልደረሰ ያላቸውን ምርታማ እንቅስቃሴ ለማሻሻል የሚችል ስለተጠቀምክ በደረጃ መመሪያዎች ደረጃ ይሰጣሉ.

እንዲህ ዓይነቱ ማዕከል ልጆች የፈጠራ እና ጥበባዊ ተግባራት አስፈላጊ መሳሪያዎች እና ቁሳቁሶች አለው:

• ስቴንስል, በገበታ ወረቀቶች, መቀስ, እርሳሶች;
• ሙጫ ብሩሾችን, ካርቶን, ወረቀት እና የሸክላ;
• ለጌጥነት ጨዋታዎች.

የዚህ አይነት መሃል ቡድን ውስጥ በጎራ-በማደግ አካባቢ መፍጠር ተስጥኦ ያላቸው ልጆች ግሩም አጋጣሚ መጀመሪያ ምርመራ ይሰጣል.

የተፈለገውን ልጅ የፈጠራ ወረቀት, እርሳሶች የሚያስፈልገውን ሁሉ ቁሳቁስ እና መሳሪያዎችን ቤቶችን ይህም ቁም, ውጣ ወስደው እና የፈጠራ ሐሳቦች, ኦሪጂናል ሃሳቦች, የፈጠራ አንድ እውን ማድረግ ይችላሉ.

በዚህ መሃል ቡድን ዒላማ-የከባቢያዊ አካባቢ ሙሉ በሙሉ ፋሲሊቲ, ሁለተኛ ትውልድ መስፈርቶች የሚያሟላ ይህም ሁሉ ሕፃን, ይገኛል ያዳብራል.

የንግግር ልማት ገጽታዎች

የተለየ መጽሐፍ ጥግ ነው የተደራጀ ቅድመ ማዕከል "መጽሐፍት ዓለም" መሠረት ላይ. አንድ እቅድ ርዕሰ-በማደግ አካባቢ ሲሆን, መሃል ቡድን ትምህርት ዝግጅት አንድ የመጀመሪያው ደረጃ ሆኖ ይቆጠራል. እነዚህ በቀለማት እና ብሩህ ምሳሌዎችን ከፍተኛውን ቁጥር የነበረው ስለዚህም የልጆች ጸሐፊዎች ሥራ ጋር መጽሐፍት, የሩሲያ ተረቶችን ይህ ማዕከል ተመርጧል.

አነስተኛ መጽሐፍት መምህራን መጻሕፍት በተጨማሪ በሚታይ ልጆቻቸው, እንዲሁም ያላቸውን ሕይወት እና ሥራ በተመለከተ አንዳንድ መረጃዎችን ማስታወስ የልጆች ጸሐፊዎች መካከል ፎቶዎችን መለጠፍ.

እንዲህ የመዋለ ሕጻናት ልጆች ጥሩ የሞተር ክህሎቶች መጎልበት አስተዋጽኦ, መሃል ቡድን ውስጥ አካባቢ ጎራ-በማዳበር እና ለጌጥነት ጨዋታዎች ፊት ያስችለዋል.

ማንበብና መካከል አሰላለፍ

ማዕከል »ማንበብና" ይህ አስተማሪ ልጆችን እንዲያዳብሩ በመፍቀድ, ለጌጥነት ጨዋታዎች ማግኛ ያመለክታል. እዚህ ትረካ ስዕሎችን, መስተዋቶች, ለስላሳ መጫወቻዎች የተለያዩ ማየት ይችላሉ. እንዲህ ጎራ-በማደግ አካባቢ ወደ ፋሲሊቲ መሃል ቡድን ጥያቄዎች መልስ መስጠት, ክርክር ለማድረግ ሀሳቦች ችሎታ, አጭር ታሪክ, ክህሎቶች ቅድመ ዝግጅት ምስረታ የሚሆን ለተመቻቸ ነው.

የግንዛቤ ልማት

ከግምት ልጆች, ያላቸውን ስሜታዊ ልምድ, የአዕምሮ እድገት ደረጃ ያለውን ግለሰብ እና ዕድሜ ባህርያት ይወስዳል. መሃል ቅድመ ቡድን ውስጥ እንዲህ ጎራ-በታዳጊ አካባቢ ዓለም አቋማቸውን በተመለከተ አስተሳሰቦች ወጣቱ ትውልድ ምስረታ ላይ ያለመ ነው. የተለያዩ እንቅስቃሴዎች እርግጥ ውስጥ ልጆች, አዲስ እውቀት ለማግኘት በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ተግባራዊ ለማድረግ, እነሱን ለመተንተን ይማራሉ.

ማዕከል "ስርዓተ ምህዳር"

ህፃናት ማንኛውም አማካይ ቡድን ውስጥ የራሱ ኑሮ አካባቢ አለው. ይህ ሊሆን ይችላል:

• የቤት ውስጥ ተክሎች የተለያዩ አይነቶች;
• ዔሊዎች, የበቀቀን, hamsters;
• ንጥሎች ግድ - በማጠጣት ይችላሉ, ጓንት, አባከነ, sovochki, ሳይነካ, ድውዮች ይወስዱ sprayers.

እንዲህ ጎራ-በማደግ አካባቢ ወደ ፋሲሊቲ መሃል ቡድን የተፈጥሮ ነገሮች በጥንቃቄ አመለካከት ወጣቱ ትውልድ ወደ ምስረታ አስተዋጽኦ ያደርጋል.

ልጆች ታናሽ ቡድን እንደ ተገብሮ ታዛቢዎች መሃል ቡድን አሰልጣኝ ውስጥ አስተማሪ እርምጃ, ላይ ቢሆን ኖሮ በንቃት የቀጥታ ተክሎች እንክብካቤ ልጆች ያካትታል.

መሃል ቡድን ውስጥ ርዕሰ-በማደግ አካባቢ ያለው ቀጣይነት ትንተና በመዋለ የአካባቢ ትምህርት አስፈላጊነት ያረጋግጣል.

የሙከራ እንቅስቃሴዎች

የ ልጆች ቀዝቃዛ ወቅት ውስጥ እውነተኛ ሚኒ-የአትክልት መፍጠር. የሕያዋን አንድ ጥግ እና አካባቢ ጋር የሚዛመዱ የማስተማሪያ ቁሳቁሶችን በተለያዩ ውስጥ ይመደባሉ ታጠበ አጠጣ, መጎንደል, transplant,: - የቤት ውስጥ ተክሎች, ያላቸውን እንክብካቤ በተጨማሪ.

ለምሳሌ ያህል, ምስሉን "ዕፅዋት እና እንስሳት", "Seasons" የተፈጥሮ ቁሶች ፍራፍሬዎችና አትክልቶች ስብስብ ሞዴሎች የዱር ጣቢያዎች ያልደረሰ ሐሳብ ይፈጥራሉ. መሃል ቡድን ውስጥ ያለውን የአካባቢ ጥግ ዋና ዋና ንጥረ ነገሮች መካከል, ይህም የአየር ሁኔታ እና ተፈጥሮ የቀን መቁጠሪያ መታወቅ አለበት. እሱ በተለያዩ ወቅቶች ውስጥ የአየር ሙቀት ውስጥ ማስታወሻ, ነፋስ ፊት, እርጥበት ይጠቁማል.

አብረው ወላጆች እና አስተማሪ አብዛኞቹ ወጣቶች herbarium, ድንጋዮች, ዘሮችን መሰብሰብ ነው ጋር. አንድ ጥግ ሕያው ውስጥ ትምህርቶች ወቅት እነርሱ ጣሳዎች በማጠጣት ሲያከብሩ መነጽር, መነጽሮችን, መለካት ኩባያ, የዘይቱ ሰዓቶችን, ጋር ለመስራት ችሎታ ናቸው.

በንዑስ የአትክልት ስፍራ ውስጥ አንዳንድ ተክሎች ለማልማት የታቀደ የምርምር ስራዎች በማካሄድ ጊዜ, ልጆች, ምልከታዎች ልዩ ከማስታወሻ መሳል ውጤት ለመተንተን እና እንዳደረገ ሥራ ላይ ድምዳሜ ላይ ይማራሉ.

አዲሱ የትምህርት ደረጃዎችን መስፈርቶች ጋር ሙሉ በሙሉ የሚስማማ መሃል ቡድን ውስጥ የመዋለ ሕጻናት ልጆች መረጃ ሰጪ እንቅስቃሴ, የተፈጠሩ ሁኔታዎች. አሰልጣኝ, ለእያንዳንዱ ልጅ ግለሰብ አቀራረብ የሚያስፈጽም ስለ ሕንፃዎች ያዘጋጃል; ግለሰብ የትምህርት trajectories መካከል ልማት. የልጆች በእነርሱ እና ሙከራዎች የሚያካሂዱት ሙከራዎችን ለመረዳት እና ለማብራራት መቻል የሆኑ እነዚህ ተመራማሪዎች ውስጥ ከአጠገቡ አመራር ሥር ያብሩ.

ማዕከል "ሒሳብ"

መሃል ቡድን ውስጥ የተፈጠረውን የጨዋታዎች ክፍል, ያልደረሰ ውስጥ ምክንያታዊ አስተሳሰብ ያለውን ልማት ላይ ያተኮረ. ይህ ማዕከል ምሳሌያዊ ቁሳዊ አለው: ካርዶችን ስብስቦች የጆሜትሪ ቅርጾች እና ቁጥሮች, የሙሴ እንቆቅልሾችን እና ያዘጋጀናቸውን ጋር ቁጥሮች, መግነጢሳዊ ቦርድ, ፕላኔቱ ለማወዳደር. በተጨማሪ, ልጆች ውስጥ ጣቶች መካከል ጥሩ የሞተር ክህሎቶች መጎልበት አስተዋጽኦ, ጨዋታዎች የተለያዩ እንዲህ ያለ የሂሳብ አካባቢ የጅምላ ውስጥ ተመርጠዋል.

ለምሳሌ ያህል, ጨዋታውን በመጠቀም Nikitin, እንዲሁም ሎጂክ ያግዳል አስተማሪ ዞልታን ፓል Dienes ያላቸውን ቀጠናዎች ውስጥ መፈጠራቸውን, ምክንያታዊ አስተሳሰብ ልማት ያነቃቃዋል; እንደ ጂዮሜትራዊ መካከል የመጀመሪያ ግንዛቤ "ካሬ አትቅደዱ".

እናመሰግናለን እንቅስቃሴዎች የሚሆን በቂ ቦታ ከወሰድን, የተሟላ በተጠናወተው አካባቢን ለመፍጠር በጨዋታ እንቅስቃሴ.

ይህ ሚና-መጫወት ጨዋታዎች ወቅት, አንድ ልጆች ትኩረት ልማት እና የአንደኛ ደረጃ በሒሳብ ያላቸውን የግንዛቤ ፍላጎት ምስረታ ነው እየለመናችሁ ያልደረሰ በማጎሪያ ይጨምራል ነበር.

እያንዳንዱ ልጅ እሱ በጣም ስቧል ነው ያለውን እንቅስቃሴ ይመርጣል. እንዲህ የግል-ተኮር አቀራረብ ሙሉ በሙሉ ቅድመ ሥርዓት ውስጥ አስተዋወቀ ነበር ይህም ሁለተኛ ትውልድ መካከል የፌደራል የትምህርት ደረጃዎች መካከል ያለውን ፍላጎት ለማርካት.

የሞራል እና ብሔራዊ ስሜት ትምህርት

መስኮት ዝጋ ለ ፋሲሊቲ ውስጥ የተጠቀሰው አካባቢዎች አንዱ የአገር ፍቅር ልዩ ፕሮግራሞች ጥቅም ላይ በትክክል ቅድመ ቡድን መሃል ላይ ይህን ዓላማ ለማሳካት ሕዝቡ, ወጎች, ወደ ቅድመ ልጆች በጥንቃቄ አያያዝ ምስረታ መሆኑን እውነታ ይሰጠዋል. ቡድን ውስጥ የተለየ ቦታ ላይ አገር ምልክቶች አደረግን: ባንዲራ, የሩስያ ፌዴሬሽን ክንዶቹ መካከል ቀሚስ, እንዲሁም በክልሉ ውስጥ የጦር ያለውን ቀሚስ ውስጥ ቅድመ-ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም. እዚህ ልጆች የተለያዩ የአገሪቱን ክፍሎች ጋር ለመተዋወቅ የሚችለውን በኩል የሚታዩ ነገሮች ናቸው.

በተለይ ትኩረት በክፍል ውስጥ ሳይገባ እንቅስቃሴ አቅጣጫ, መምህር የሲቪል-የአገር ፍቅር የራሱ ተማሪዎች ልማት, ሌሎች ብሔረሰቦችና ሃይማኖቶች ተወካዮች ወደ የመዋለ ሕጻናት ልጆች መቻቻል ምስረታ ይከፈላል.

ክልላዊ ጥናቶች

አስገዳጅ, ቅድመ-ትምህርት ተቋማት ልማት የነበሩ በአዲሱ የትምህርት ደረጃዎች ውስጥ ይቆጠራሉ መሆኑን እንቅስቃሴዎች መካከል ልዩ ቦታ የክልሉ አካል ተሰጥቷል.

በአንድነት ያላቸውን መምህራን ጋር ልጆች ቡድኖች ውስጥ ተፈጥሮ, ወጎች, በትውልድ አገሩ ውስጥ ታሪካዊ ቦታዎች ላይ መረጃዎችን ይሰጣሉ ይህም ልዩ የአካባቢ ታሪክ ማዕዘኖች, ይፍጠሩ.

ወላጆች ንቁውን ድጋፍ መጠየቄም, ልጆች ጋር አብረው መምህር በየጊዜው የቤተሰብ ባህል, ጉዞ ያደረ አንድ ፎቶ ኤግዚቢሽን ላይ ይስባል.

ግንባታ ማዕከል

በመሠረተ የተለያዩ መዋቅሮች መካከል ያለውን ግለሰብ ቁርጥራጮች ከ ለመሰብሰብ ያለመ ያልደረሰ ልጅ ግለሰብ ወይም በጋራ እንቅስቃሴዎች, ለ አንዳንድ ቦታ መመደብ ነው. ምክንያት በጨዋታው ወቅት አብዛኞቹ ወጣቶች የራሳቸውን መርሐግብሮች እና ቤቶች, የመጫወቻ ቦታዎች, የመኪና ፓርኮች መካከል ሞዴሎች ጋር እየመጣ መሆኑን ያለውን እውነታ ብቻ እልከኝነት እየገነባው, ነገር ግን ደግሞ ምክንያታዊ አስተሳሰብ ለማዳበር አይደለም.

የሙዚቃ እና ትርዒት አቅጣጫ

ህፃናት, ገለልተኛ ትርዒት እንቅስቃሴ መሃል ቡድን ውስጥ እስኪሣል የትኛው ወሳኝ ነገር እና አስገዳጅ በማዳበር አካባቢ, እንደመሆኑ. የሞግዚት እርዳታ የመጀመሪያው ሃሳብ አንዱ ልጆች አንድ ለማድረግ ያስተዳድራሉ. እውነተኛ ተዋናዮችን ስሜት, ነጻ የወጣው ልጆች ማንም እንኳ ያውቅ ዘንድ ጠርዝ እንዲህ ቁምፊ ዙሪያ ያሳያሉ.

ቡድኑ አንድ የሞባይል ማያ አስቀመጠ, እያንዳንዱ ጥቦት ስንኳ የራሱ ሚና ይኖረዋል ውስጥ እውነተኛ እረኞቹና ይመስለኛል.

መደምደሚያ

ሁለተኛው ትውልድ የፌደራል የትምህርት መስፈርቶች ማኅበራዊ ሥርዓት እውን ያህል, ቅድመ ውስጥ ልዩ ጎራ-በማደግ አካባቢ ለመፍጠር. ቅድመ ውስጥ የተፈጠረውን ሁኔታ, ቅድመ ስብዕና ምስረታ ተጽዕኖ ዋና ነገሮች መካከል አንዱ ነው.

ዛሬ የመዋለ ሕጻናት ተቋማት መሃል ቡድን ውስጥ አንድ ሙሉ እንደሚቆጥራት ነገር-የከባቢያዊ ልማታዊ አካባቢ ያለውን ድርጅት በበቂ አስፈላጊ እና ተገቢ መሆን ይቆጠራል ለዚህ ነው.

የትምህርት አካባቢ ሥር ሙሉ ልማት, አስተዳደግ እንዲሁም ወጣቱ ትውልድ ትምህርት ላይ ያለመ እነዛ ሁኔታዎች, ድምር ማለት ነው.

ቅድመ የትምህርት ተቋማት ላይ የትኛዎቹ መተግበሪያዎች ጥቅም ላይ ልዩ ቁሳቁሶች, መሣሪያዎች, ተጨማሪ መሣሪያዎች, ልጆች ዕድሜያቸው ባህሪያት ሙሉ መለያ መውሰድ ያላቸውን አእምሯዊና አካላዊ ጤንነት ማጠናከር አለበት.

ፋሲሊቲ, አዲስ ትውልድ ውስጥ የተለያዩ የትምህርት አካባቢዎች ውህደት መርህ, መለያዎ ውስጥ እያንዳንዱን ተማሪ ያለውን ግለሰብ ባህሪያት ይዞ ሁለተኛ ደረጃ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤቶች ውስጥ የትምህርት እና የትምህርት ፕሮግራሞች, እንዲህ ያለ ግንባታ ይወስዳሉ. መምህራን, ባለሙያዎች ሙሉ በሙሉ ለእነርሱ የሩስያ ፌዴሬሽን የትምህርት ሚኒስቴር በፊታችን ያለውን ዋና ተግባሮች ማከናወን ሲሉ ሥራቸውን የፈጠራ ዘዴዎችን, ትምህርትና ሥልጠና ዘዴዎች ውስጥ ተግባራዊ ለማድረግ ሞክር.